2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 Robots Section Ⅴ Guided Writing 想象類作文（教師用書）教案 新人教版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2RobotsSectionⅤGuidedWriting想象類作文（教師用書）教案新人教版選修7主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2RobotsSectionⅤGuidedWriting想象類作文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中選修7年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于機(jī)器人和未來科技的高中生水平英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的觀點(diǎn)，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過寫作訓(xùn)練，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解關(guān)于機(jī)器人和未來科技的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.掌握想象類作文的寫作技巧，如如何展開想象、如何邏輯表達(dá)等。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行寫作。

2.如何在作文中展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新思維。

解決辦法：

1.通過小組討論、同桌交流等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。

2.教師提供寫作指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生在寫作過程中能夠有例可循。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀范文，從中學(xué)習(xí)如何展現(xiàn)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.教師通過批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生逐步改進(jìn)作文，提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體展示和現(xiàn)實(shí)生活中的例子，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示機(jī)器人相關(guān)的圖片和場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.寫作軟件：使用專門的寫作軟件或工具，輔助學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作，提供語法、拼寫等方面的即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.小組討論工具：利用教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，通過分組討論、頭腦風(fēng)暴等方式，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和思考。

5.反饋與評(píng)價(jià)系統(tǒng)：建立線上反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2RobotsSectionⅤGuidedWriting的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)想象類作文的寫作技巧等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的機(jī)器人相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課寫作打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解想象類作文的寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出寫作的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞機(jī)器人與未來科技的主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)寫作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)寫作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與機(jī)器人相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科幻小說和電影：如《終結(jié)者》、《星球大戰(zhàn)》等，幫助學(xué)生更好地理解機(jī)器人和未來科技的主題。

-相關(guān)學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告：提供一些關(guān)于機(jī)器人和未來科技的學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-機(jī)器人制作和編程教程：為學(xué)生提供一些機(jī)器人制作和編程的教程，讓他們能夠親自動(dòng)手制作和編程，提高他們的實(shí)踐能力。

-在線英語寫作平臺(tái)：推薦一些在線英語寫作平臺(tái)，如Grammarly、EssayMama等，幫助學(xué)生提高寫作技巧和語言表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人制作和編程比賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語寫作競(jìng)賽或活動(dòng)，如全國(guó)高中生英語寫作競(jìng)賽等，提高他們的寫作水平和競(jìng)爭(zhēng)力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)交流和分享學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)和心得，提高他們的口語表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參觀科技博物館或機(jī)器人展覽，讓他們親身體驗(yàn)和了解機(jī)器人和未來科技的最新發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版科幻小說和電影，提高他們的英語閱讀能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)Unit2RobotsSectionⅤGuidedWriting的學(xué)習(xí)內(nèi)容和寫作技巧的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力、觀點(diǎn)闡述和問題解決能力等。

3.隨堂測(cè)試：

4.作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)的流暢性和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在Unit2RobotsSectionⅤGuidedWriting的學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的高中英語Unit2RobotsSectionⅤGuidedWriting的課堂教學(xué)中，我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握寫作技巧。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)機(jī)器人主題的濃厚興趣。他們的寫作能力和創(chuàng)新思維得到了一定的鍛煉和提高。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，部分學(xué)生在寫作中仍然存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確和邏輯不清的問題。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谠~匯和語法方面的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。其次，部分學(xué)生在小組討論中顯得較為被動(dòng)，沒有充分參與到課堂活動(dòng)中來。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔悖蛘邔?duì)機(jī)器人主題不夠感興趣。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和語法的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。同時(shí)，我還需要通過更多的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)到機(jī)器人主題的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還應(yīng)該鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到小組討論中，提高他們的自信心和溝通能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述一個(gè)你想象中的機(jī)器人。要求包括機(jī)器人的外觀、功能和用途。

2.編寫一段對(duì)話，其中一個(gè)人物是機(jī)器人，另一個(gè)人物是人類。要求對(duì)話圍繞機(jī)器人的特點(diǎn)和未來科技的發(fā)展展開。

3.寫一篇短文，討論機(jī)器人對(duì)人類生活的影響。要求包括正反兩方面的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理分析。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人廣告，要求包括機(jī)器人的外觀、功能和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)吸引消費(fèi)者的注意。

5.選擇一個(gè)與機(jī)器人相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如機(jī)器人是否會(huì)取代人類的工作，撰寫一篇觀點(diǎn)鮮明的議論文。

題目1答案：

我想象中的機(jī)器人是一個(gè)圓柱形的外觀，身高約1.5米。它有四個(gè)輪子，可以在各種地面上平穩(wěn)行駛。機(jī)器人的手臂可以靈活地執(zhí)行各種任務(wù)，如搬運(yùn)物品、烹飪食物等。此外，機(jī)器人還配備了一臺(tái)高清攝像頭和一臺(tái)小型顯示屏，可以與人類進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和互動(dòng)。這個(gè)機(jī)器人的用途非常廣泛，可以作為家庭助手、辦公室助手或者在各種服務(wù)行業(yè)中提供幫助。

題目2答案：

Human:Hi,robot.Canyouintroduceyourself?

Robot:Hello,human.Iamarobotassistantdevelopedbyatechnologycompany.Ihavevariousfunctionsandcanhelpyouwithdailytasks.

Human:Whatareyourfeatures?

Robot:Ihaveasleekdesign,high-speedmovement,andtheabilitytolearnandimproveovertime.Icanperformtaskssuchascleaning,cooking,andprovidinginformation.

Human:Howdoyouseethefutureofrobotics?

Robot:Thefutureofroboticsispromising.Robotswillbecomemoreintelligentandcapableofperformingcomplextasks.Theywillplayanessentialroleinimprovingourqualityoflifeandsolvingvariousproblems.

題目3答案：

TheImpactofRobotsonHumanLife

Inrecentyears,thedevelopmentofroboticshasbroughtsignificantchangestohumanlife.Ontheonehand,robotshavegreatlyimprovedourefficiencyandconvenience.Theycanperformrepetitiveandlabor-intensivetasks,allowinghumanstofocusonmorecreativeandinnovativeactivities.Moreover,robotscanoperateinhazardousenvironments,suchasnuclearplantsormines,wherehumanpresenceisdangerous.

Ontheotherhand,theincreasingpresenceofrobotshasraisedconcernsabouttheimpactonemploymentandhumaninteraction.Somepeopleworrythatrobotswillreplacehumanjobs,leadingtoincreasedunemployment.However,itisimportanttorecognizethatrobotscanalsocreatenewjobopportunitiesandstimulateeconomicgrowth.Intermsofhumaninteraction,robotscanprovidecompanionshipandassistancetotheelderlyanddisabled,enhancingtheirqualityoflife.

Inconclusion,theimpactofrobotsonhumanlifeiscomplexandmultifaceted.Whiletheybringbenefitsandimproveourefficiency,itisessentialtoaddressthepotentialnegativeconsequencesandstriveforabalancedapproachtotheintegrationofrobotsintosociety.

題目4答案：

IntroducingtheNewSmartRobotAssistant

Introducingtheall-newSmartRobotAssistant,yourultimatecompanionforasmarterandmoreconvenientlife!

Withasleekandmoderndesign,ourrobotassistantstandsoutinanyhomeorofficeenvironment.Itscompactsizemakesiteasytomaneuverandfitintotightspaces.EquippedwithadvancedAItechnology,ourrobotassistantlearnsandadaptstoyourpreferencesandroutines,providingpersonalizedassistancetailoredtoyourneeds.

Ourrobotassistantisamulti-taskingpowerhouse,capableofperformingawiderangeoftaskswithease.Whetherit'scleaningyourhome,preparingmeals,orprovidinginformation,ourrobotassistantisatyourservice.Itshands-freeoperationandvoicecontrolfeaturesallowyoutointeractwithitseamlessly,makingyourdailytaskseffortless.

Withitsadvancedsecurityfeaturesandprivacyprotection,youcantrustourrobotassistanttokeepyourhomesafeandsecure.Itsautonomousnavigationsystemensuresitsafelynavigatesthroughyourspacewithoutcausinganydamage.

ExperiencethefutureofsmartlivingwiththeNewSmartRobotAssistant.Elevateyourlifestyleandembraceaworldwheretechnologyandconveniencegohandinhand.

題目5答案：

ShouldRobotsReplaceHumanWorkers?

Intoday'srapidlyadvancingtechnologicalera,thedebateoverwhetherrobotsshouldreplacehumanworkershasbecomeincreasinglyheated.Whilesomearguethatrobotsoffersignificantadvantagesintermsofefficiencyandproductivity,otherscontendthattheyposeathreattoemploymentandhumandignity.

Proponentsofroboticsarguethatrobotscanperformrepetitiveanddangeroustasksmoreefficientlythanhumans,freeinguphumanworkerstopursuemorecreativeandfulfillingjobs.Additionally,robotsdonotrequirebreaksorvacationtime,resultinginincreasedproductivityandcostsavingsforbusinesses.

However,opponentsofroboticsarguethatthewidespreadadoptionofrobotscouldleadtomassunemploymentandexacerbateincomeinequality.Theycontendthatrobotscannotreplicatetheuniquequalitiesofhumanworkers,suchasempathy,creativity,andcriticalthinking.Furthermore,thelossofjobscouldhavenegativesocialconsequences,includingincreasedpovertyandsocialunrest.

Inmyopinion,thequestionofwhetherrobotsshouldreplacehumanworkersisnotablack-and-whiteissue.Whilerobotshavethepotentialtoimproveefficiencyands