三年級(jí)思想品德下冊 平面圖我會(huì)看第三課時(shí)教案 首師大版

三年級(jí)思想品德下冊平面圖我會(huì)看第三課時(shí)教案首師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：平面圖我會(huì)看

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)思想品德課

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理空間素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用平面圖的基本概念，提高對地圖的閱讀和分析能力，培養(yǎng)空間思維能力。

2.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠從平面圖中獲取和解讀信息，培養(yǎng)觀察、分析、判斷的能力。

3.問題解決素養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用平面圖解決實(shí)際問題，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.創(chuàng)新思維素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過觀察、思考、實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)：學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)分工合作、溝通交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握平面圖的基本概念，如比例尺、坐標(biāo)系、圖例等。

（2）能夠從平面圖中獲取和解讀信息，如地點(diǎn)、路線、面積等。

（3）運(yùn)用平面圖解決實(shí)際問題，如導(dǎo)航、規(guī)劃設(shè)計(jì)等。

（4）培養(yǎng)空間思維能力和創(chuàng)新思維能力。

（5）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）比例尺的理解和應(yīng)用：學(xué)生難以理解比例尺的概念，以及如何根據(jù)比例尺進(jìn)行實(shí)際距離的計(jì)算。

（2）坐標(biāo)系的識(shí)別和使用：學(xué)生對坐標(biāo)系的概念和應(yīng)用容易混淆，難以正確解讀坐標(biāo)系中的點(diǎn)、線、面。

（3）復(fù)雜平面圖的閱讀和分析：學(xué)生在面對復(fù)雜的平面圖時(shí)，難以提取關(guān)鍵信息，無從下手。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生習(xí)慣于按部就班地學(xué)習(xí)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（5）團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)調(diào)：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，難以有效溝通，分工不明確，導(dǎo)致效率低下。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）比例尺的講解和練習(xí)：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生親自計(jì)算實(shí)際距離，加深對比例尺的理解。

（2）坐標(biāo)系的講解和練習(xí)：通過繪制簡單的坐標(biāo)系圖形，讓學(xué)生識(shí)別和解讀坐標(biāo)系中的點(diǎn)、線、面。

（3）復(fù)雜平面圖的閱讀和分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平面圖中的關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、路線、面積等，并進(jìn)行實(shí)際案例分析。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（5）團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)調(diào)：設(shè)置小組任務(wù)，要求學(xué)生在完成任務(wù)過程中，注意溝通交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解平面圖的基本概念、比例尺、坐標(biāo)系等知識(shí)，讓學(xué)生掌握理論知識(shí)。

2.案例分析法：教師提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分析平面圖中的信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和分析能力。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示平面圖、坐標(biāo)系等圖形，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如比例尺計(jì)算、坐標(biāo)系繪制等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取實(shí)際案例，讓學(xué)生了解平面圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4.教具演示：使用教具進(jìn)行實(shí)物演示，如地圖、坐標(biāo)系模型等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

5.小組合作：設(shè)置小組任務(wù)，讓學(xué)生分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《平面圖我會(huì)看》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要查看平面圖的情況？”（舉例說明）比如，當(dāng)你去一個(gè)陌生的地方時(shí)，你會(huì)查看地圖來找到正確的路線。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索平面圖的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解平面圖的基本概念。平面圖是一種用平面表示三維空間的圖形。它能夠幫助我們更好地理解和分析空間信息。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了平面圖在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以通過平面圖來規(guī)劃一個(gè)房間的布局，或者設(shè)計(jì)一條道路的走向。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)比例尺和坐標(biāo)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與平面圖相關(guān)的實(shí)際問題。比如，如何通過平面圖找到一家餐廳的路線。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用比例尺和坐標(biāo)系來測量和定位物體。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“平面圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：“平面圖如何幫助我們更好地理解城市的布局？”、“平面圖在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有哪些？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了平面圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對平面圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠掌握平面圖的基本概念，如比例尺、坐標(biāo)系等，并理解其在實(shí)際中的應(yīng)用。他們能夠從平面圖中獲取和解讀信息，提高對地圖的閱讀和分析能力。

2.空間思維能力：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們培養(yǎng)了一定的空間思維能力，能夠理解和運(yùn)用平面圖來解決問題。他們能夠識(shí)別和分析平面圖中的點(diǎn)、線、面，并將其與實(shí)際空間關(guān)系相聯(lián)系。

3.問題解決能力：學(xué)生們通過實(shí)際案例分析和小組討論，提高了解決問題的能力。他們能夠運(yùn)用平面圖來解決實(shí)際問題，如導(dǎo)航、規(guī)劃設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.創(chuàng)新思維能力：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維能力。他們能夠提出不同的觀點(diǎn)和解決方案，通過觀察、思考、實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組合作中，學(xué)生們能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，分工合作，完成任務(wù)。他們培養(yǎng)了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了解決問題的效率和質(zhì)量。

6.溝通交流能力：在小組討論和成果展示中，學(xué)生們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，傾聽他人的意見和反饋，進(jìn)行有效溝通。他們提高了溝通交流能力，增強(qiáng)了解決問題的合作性和協(xié)調(diào)性。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了較好的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了平面圖的基本知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了一定的空間思維能力、問題解決能力、創(chuàng)新思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通交流能力。這些能力的提升將為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，我會(huì)提問學(xué)生關(guān)于平面圖的基本概念、比例尺、坐標(biāo)系等問題，以評估他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、思考過程和合作表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和解釋。此外，我還會(huì)進(jìn)行簡單的測試，如練習(xí)題或小組討論，以評估學(xué)生對知識(shí)的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在課后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小組討論報(bào)告等。在批改過程中，我會(huì)仔細(xì)分析學(xué)生的答案，找出錯(cuò)誤和不足之處，并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評和指導(dǎo)。我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。通過這種方式，我希望能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)和反饋，提出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

4.家長溝通：與家長保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我會(huì)定期與家長溝通，分享學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況。通過與家長的溝通，我可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活狀態(tài)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。八、課后作業(yè)1.根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離：給定一張平面圖，要求學(xué)生根據(jù)比例尺計(jì)算出實(shí)際距離。例如，一張平面圖的比例尺是1:1000，圖上距離為5厘米，請計(jì)算實(shí)際距離。答案：實(shí)際距離=5厘米*1000=5000厘米=50米。

2.繪制坐標(biāo)系并標(biāo)注點(diǎn)：要求學(xué)生繪制一個(gè)坐標(biāo)系，并在坐標(biāo)系中標(biāo)出給定的點(diǎn)。例如，繪制一個(gè)直角坐標(biāo)系，并在坐標(biāo)系中標(biāo)出點(diǎn)A(2,3)。

3.分析平面圖中的信息：給定一張平面圖，要求學(xué)生分析圖中的信息，如地點(diǎn)、路線、面積等。例如，分析一張學(xué)校平面圖，找出圖書館、食堂和操場的位置，并計(jì)算操場的面積。

4.設(shè)計(jì)平面圖：要求學(xué)生根據(jù)給定的條件設(shè)計(jì)一張平面圖。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)長方形花園的平面圖，花園的長為20米，寬為10米，要求學(xué)生繪制花園的平面圖，并標(biāo)注出花園的周長和面積。

5.解