Unit 4 Do it yourself Integrated skills 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit4DoityourselfIntegratedskills教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4DoityourselfIntegratedskills教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊教材分析《Unit4DoityourselfIntegratedskills教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊》是人教版英語八年級上冊的一章內(nèi)容。本章主要圍繞“自己動手”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與日常生活相關(guān)的詞匯和表達方式，同時提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

本章的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如家具、裝飾、購物等；2.掌握情態(tài)動詞can的用法，表達自己的能力與需求；3.提高聽力技能，理解真實場景中的對話；4.培養(yǎng)口語表達能力，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流；5.培養(yǎng)閱讀能力，通過閱讀相關(guān)短文，了解自己動手的重要性；6.培養(yǎng)寫作能力，能夠運用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己動手做某件事的短文。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)與實踐，提高他們的綜合語言運用能力。同時，我會利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們的口語表達和聽力理解能力。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。最后，我會布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與日常生活相關(guān)的詞匯和表達方式，如家具、裝飾、購物等，并能夠運用情態(tài)動詞can正確表達自己的能力與需求。在聽、說、讀、寫的過程中，提高學(xué)生的語言運用能力，使其能夠熟練運用所學(xué)知識進行日常交流。

2.文化意識：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將了解自己動手的重要性，以及在不同文化背景下，人們對于自己動手的態(tài)度和價值觀。通過對比中西方文化在動手能力方面的差異，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過任務(wù)型教學(xué)法和小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)生需要分析自己動手的好處，并提出自己的觀點和理由，從而提高思維的邏輯性和批判性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，完成本節(jié)課的各項任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面取得平衡發(fā)展，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。在上一學(xué)年的英語學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于日常生活的詞匯和表達方式，對于本節(jié)課的主題“自己動手”不會感到陌生。然而，學(xué)生在語言運用方面還存在一定的困難，如在實際交流中運用情態(tài)動詞can的正確性和熟練度有待提高，寫作能力也有待加強。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，對于一些日常生活中的詞匯和表達方式也有所了解。然而，學(xué)生在詞匯的積累和運用上還存在一定的差距，對于一些新詞匯和表達方式可能還不夠熟悉。此外，學(xué)生在文化意識方面也存在一定的局限性，對于不同文化背景下人們對于自己動手的態(tài)度和價值觀可能還不夠了解。

在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力有待進一步提高。在聽力方面，學(xué)生對于真實場景中的對話理解可能還存在困難，需要通過大量的練習(xí)來提高。在口語方面，學(xué)生需要在實際交流中更加自信地運用所學(xué)知識，提高表達的準確性和流暢度。在閱讀方面，學(xué)生需要提高快速閱讀和理解的能力，能夠抓住文章的主旨和大意。在寫作方面，學(xué)生需要提高組織文章結(jié)構(gòu)的能力，使文章條理清晰、表達準確。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動，認真完成作業(yè)和練習(xí)。然而，也有一部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在一定的依賴心理，需要教師引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的信心和能力。此外，學(xué)生的團隊合作精神也有待加強，需要通過小組合作和討論等方式，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和能力。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面的差異會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使其更加符合學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)的針對性和有效性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，我選擇采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。任務(wù)型教學(xué)法能夠通過真實的任務(wù)和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）小組討論：學(xué)生分組討論自己動手的好處，以及在不同情境下如何運用情態(tài)動詞can表達自己的能力與需求。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們的口語表達和聽力理解能力。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實場景中的對話，如在商店購物、裝飾房間等。通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力，使其能夠熟練運用所學(xué)知識進行日常交流。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個關(guān)于自己動手做某件事的項目，如自己動手做一頓飯、裝飾自己的房間等。通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，提高他們的綜合語言運用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，以及相關(guān)的圖片和例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。

（2）視頻：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，如關(guān)于自己動手做某件事的視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供真實語境，提高他們的聽力理解能力。

（3）在線工具：利用在線工具，如在線翻譯、在線詞典等，幫助學(xué)生及時查找和理解新詞匯，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4DoityourselfIntegratedskills》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要自己動手解決的問題？”舉例說明：比如，家里壞了的水龍頭、電器等，我們需要自己動手修理。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自己動手做的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自己動手做的基本概念。自己動手做是指在生活中遇到問題的時候，能夠自己動手解決，而不是完全依賴他人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自己動手做在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)自己動手做和尋求他人幫助這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自己動手做相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示自己動手做的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自己動手做在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自己動手做的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自己動手做的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍推薦：《自己動手做家務(wù)》、《生活小竅門》等，這些書籍可以讓學(xué)生了解更多關(guān)于日常生活中的小技巧和竅門。

（2）視頻資源：搜索關(guān)于“自己動手做某件事”的視頻，如自己動手做家務(wù)、裝飾房間等，讓學(xué)生通過視覺感受更直觀地了解自己動手的重要性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：尋找一些關(guān)于自己動手做的網(wǎng)站或博客，如“自己動手做家居裝飾”、“自己動手做美食”等，讓學(xué)生了解更多的知識和技巧。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家嘗試自己動手做一件小事情，如自己動手做一頓飯、整理自己的房間等，并將過程和結(jié)果記錄下來，下次課堂上與同學(xué)分享。

（2）鼓勵學(xué)生參加一些與自己動手做相關(guān)的活動，如手工制作比賽、家庭園藝活動等，讓學(xué)生在實踐中提高自己動手的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與自己動手做相關(guān)的社交媒體賬號，如微博、抖音等，了解最新的自己動手做資訊和技巧。

（4）建議學(xué)生與自己動手做相關(guān)領(lǐng)域的專家或愛好者交流，如請教家庭園藝專家、手工制作愛好者等，從他們那里學(xué)習(xí)更多的知識和經(jīng)驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①詞匯：家具、裝飾、購物等與日常生活相關(guān)的詞匯。

②情態(tài)動詞can的用法：表達自己的能力與需求。

③聽力理解：理解真實場景中的對話。

④口語表達：運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流。

⑤閱讀理解：通過閱讀相關(guān)短文，了解自己動手的重要性。

⑥寫作能力：運用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己動手做某件事的短文。

2.重點詞、句

①詞匯：furniture、decorate、shopping等。

②情態(tài)動詞can的用法：Canyouhelpmemovethisfurniture?Icandecoratemyroombymyself.

③聽力理解：Listentothedialogueandunderstandwhattheyaretalkingabout.

④口語表達：Usethewordsandsentencesyouhavelearnedtohaveaconversationwithyourpartner.

⑤閱讀理解：Readthepassageandanswerthequestions.

⑥寫作能力：Writeashortessayaboutsomethingyoudidbyyourself.

3.板書設(shè)計

①板書標題：Unit4DoityourselfIntegratedskills

②板書內(nèi)容：

-Furniture:bed,table,chair,sofa,etc.

-Decoration:painting,wallpaper,rug,etc.

-Shopping:supermarket,mall,onlineshopping,etc.

-Can:expressingabilityandneed

-Listeningcomprehension:dialogueaboutshoppinganddecorating

-Speakingpractice:role-playaboutshoppinganddecorating

-Readingcomprehension:passageabouttheimportanceofdoingthingsbyoneself

-Writingtask:shortessayaboutdoingsomethingbyoneself教學(xué)反思本節(jié)課的主題是《Unit4DoityourselfIntegratedskills》，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與日常生活相關(guān)的詞匯和表達方式，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的語言運用能力。

在教學(xué)活動中，我設(shè)計了角色扮演、小組討論和實驗操作等環(huán)節(jié)，以促進學(xué)生的參與和互動。通過角色扮演，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型運用到實際場景中，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。同時，小組討論和實驗操作也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我利用了PPT、視頻和在線工具等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。通過PPT展示，學(xué)生能夠直觀地看到詞匯和句型的例子，加深對知識點的理解和記憶。同時，視頻和在線工具的使用也能夠提供真實的語境，提高學(xué)生的聽力理解能力，并通過在線工具幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為緊張或者不自信而無法充分地展示自己的口語能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高口語表達能力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組可能因為成員之間溝通不暢或者意見分歧而導(dǎo)致討論效果不佳。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

最后，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為對實驗操作不熟悉或者對實驗原理理解不透徹而導(dǎo)致操作效果不佳。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實驗操作的講解和示范，幫助學(xué)生理解實驗原理，提高實驗操作的準確性和熟練度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性較高，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和活動。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達和聽力理解方面有明顯的進步，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流。

2.小組討論成果展示：每個小組都展示了自己的討論成果，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了與自己動手做相關(guān)的實際問題。學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，清晰地表達自己的觀點和想法，表現(xiàn)出較強的團隊合作精神。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，我進行了隨堂測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對詞匯、句型和聽力理解等方面有較好的掌握。

4.寫作任務(wù)：學(xué)生在寫作任務(wù)中能夠運用所學(xué)詞匯和句型，寫出關(guān)于自己動手做某件事的短文。大部分學(xué)生的文章條理清晰，表達準確，反映出他們對本節(jié)課內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予積極的評價和鼓勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于存在不足的學(xué)生，我給予個別指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并提供改進的建議。同時，我鼓勵學(xué)生多參與實踐活動，提高自己的語言運用能力，并在日常生活中積極運用所學(xué)知識。重點題型整理1.詞匯填空

（1）Ican'tfindmy____.Canyouhelpmelookforit?

（2）Shewantsto____herroominamodernstyle.

（3）Let'sgotothe____andbuysomefurniture.

（4）Heisgoodat____andcanfixanything.

（5）Iliketo____mygardenwithcolorfulflowers.

2.選擇題

（1）Whatcanhedo?

A.cook

B.clean

C.repair

D.swim

（2）Wherecanwebuyfurniture?

A.inapark

B.inarestaurant

C.inasupermarket

D.inafurniturestore

（3）Whatissheinterestedin?

A.sports

B.music

C.art

D.homedecoration

（4）Whatdotheyoftendointheirfreetime?

A.readbooks

B.watchTV

C.goshopping

D.makehandicrafts

（5）Whoseroomisthis?

A.Tom's

B.John's

C.Jim's

D.Tim's

3.完形填空

（1）Iliketo____myroom.Icanputuppostersand____itwithmyfavoritecolors.

（2）Mymotherisverygoodat____.Shecanmakedeliciousmealsand____thedishes.

（3）Myfatherisa____.Hecanfixanythingand____problems.

（4）Inmycountry,peopleliketo____theirhomeswithbeautifulflowersandplants.

（5）Iwanttolearnhowto____.It'sfunandIcanmake____formyfriends.

4.改寫句子

（1）Hecancook.→Canhecook?

（2）Iliketocleanmyroom.→Wouldyouliketocleanmyroom?

（3）Shewantstodecorateherroominamodernstyle.→Doesshewanttodecorateherroominatraditionalstyle?

（4）Wecangoshoppingthisafternoon.