Unit 5 課時3 語法2023-2024學年七年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）

Unit5課時3語法2023-2024學年七年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年七年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）

2.教學年級和班級：七年級下冊英語

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用本課所學的語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及情態(tài)動詞can的用法，進行簡單的日常交流和表達。

2.文化意識：通過學習描述人的外貌、性格和興趣愛好的句子，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的表達方式和習慣。

3.思維品質(zhì)：通過完成課后作業(yè)，學生能夠培養(yǎng)分析、判斷和解決問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：通過自主學習和合作交流，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主學習和合作學習的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如簡單句的構(gòu)成，時態(tài)的初步理解等。他們對于描述人物的外貌、性格和興趣愛好的句子也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于英語學習有著不同的興趣，有的喜歡聽力和口語，有的喜歡閱讀和寫作。他們的學習能力也有所不同，有的學生擅長自主學習，有的學生則更傾向于合作學習。在學習風格上，有的學生喜歡直觀和動手操作，有的學生則喜歡通過聽講和閱讀來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的語法知識時，學生可能會對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及情態(tài)動詞can的用法感到困惑。他們可能會在如何正確運用這些語法知識進行表達上遇到挑戰(zhàn)。同時，對于描述人物的外貌、性格和興趣愛好的句子，學生可能會struggletousethemintheirownsentences.四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)任務驅(qū)動法：通過設計具有實際意義的任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓學生在完成任務的過程中自然而然地掌握本節(jié)課的語法知識。

(2)情境教學法：創(chuàng)設真實、生動的情境，讓學生在特定的語境中學習和運用英語，提高他們的語言運用能力。

(3)合作學習法：組織學生進行小組討論和合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時提高他們的語言表達和聽力理解能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和積極性。

(2)教學軟件：運用英語教學軟件，模擬真實語境，讓學生在互動中學習英語，提高他們的聽說能力。

(3)網(wǎng)絡資源：充分利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習資料，拓寬他們的視野，提高他們的自主學習能力。

(4)板書和教具：在課堂上，教師可運用板書和各種教具，直觀地展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

(5)課后作業(yè)：布置具有針對性的課后作業(yè)，讓學生在課外鞏固所學知識，提高他們的自主學習能力和語法運用能力。

(6)評價與反饋：通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，及時了解學生的學習情況，給予他們積極的評價和反饋，激發(fā)他們的學習信心。

(7)差異化教學：針對不同學生的學習水平和能力，給予他們不同的指導和支持，讓每個學生都能在課堂上得到有效的學習。

(8)跨學科教學：將英語學習與學生的生活實際和其他學科知識相結(jié)合，提高學生的跨文化交際能力和綜合素質(zhì)。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit5語法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述人物外貌、性格和興趣愛好時遇到困難的情況？”舉例說明：當你想描述一個你認識的人時，你是否發(fā)現(xiàn)很難用英語表達他們的特點？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語更好地描述人物。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在時態(tài)是用來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。它通常由動詞的原形加上主語構(gòu)成。例如："Igotoschooleveryday."

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個人的外貌、性格和興趣愛好。例如："Heistallandthin.Sheisverykindandfriendly.Helikesplayingsoccerandreadingbooks."

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及情態(tài)動詞can的用法。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述人物外貌、性格和興趣愛好相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語描述一個人的特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述人物外貌、性格和興趣愛好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述人物外貌、性格和興趣愛好。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語閱讀提高》系列書籍，提供了各種不同類型的英語閱讀材料，有助于學生提高閱讀理解和詞匯量。

-《英語口語教程》教材，通過實用的口語練習和對話，幫助學生提高口語表達能力和聽力理解能力。

-《英語寫作指導》書籍，提供了寫作技巧和例文，指導學生如何寫作文，提高寫作能力。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習網(wǎng)站和應用程序，進行自主學習和練習。

-引導學生觀看英語電影、電視劇或聽英語歌曲，提高他們的聽力理解和語言感知能力。

-建議學生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語，提高口語交流能力。

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如翻譯一段文章、寫一篇短文或完成一份英語手抄報，鞏固所學知識。

-鼓勵學生進行英語閱讀，可以選擇自己感興趣的英文書籍或文章，提高閱讀理解能力。

-引導學生進行英語寫作練習，可以寫日記、寫信給朋友或?qū)懸黄∽魑?，提高寫作能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語學習》雜志，提供了最新的英語學習資訊和練習題，有助于學生提高英語水平。

-視頻資源：《英語新聞聯(lián)播》，讓學生了解國內(nèi)外大事，提高英語聽力理解能力。

-網(wǎng)絡資源：英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供了豐富的學習資源和練習題。

-電影推薦：《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》等經(jīng)典電影，讓學生在欣賞電影的同時，學習到地道的英語表達。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高英語綜合運用能力。

-學生可選擇適合自己的拓展內(nèi)容，如閱讀、聽力、口語或?qū)懽鞯确矫娴牟牧稀?/p>

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生應在拓展學習過程中，做好學習筆記，記錄自己的學習心得和收獲。

-學生可根據(jù)自己的學習進度和興趣，合理安排拓展學習的時間，確保學習效果。

-鼓勵學生與同學之間進行交流和分享，共同提高英語水平。

-學生應在課后拓展學習過程中，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主學習能力和英語素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后練習題，包括選擇題、填空題和改寫句子等，以鞏固本節(jié)課所學的語法知識。

-寫一篇小短文，要求運用本節(jié)課所學的語法知識描述一個人的外貌、性格和興趣愛好。

-制作一份手抄報，內(nèi)容包括本節(jié)課所學的語法知識、例句以及相關(guān)的圖片或圖表。

-觀看一部英文電影，如《阿甘正傳》或《肖申克的救贖》，并寫一篇觀后感，分享自己的感受和收獲。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題，如語法錯誤、拼寫錯誤等，并提供改進建議。

-在課堂上或通過電子郵件與學生進行個別交流，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題，并提供幫助。

-對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

-對于存在問題的作業(yè)，提供修改意見，引導學生進行修改，提高他們的學習能力。

-鼓勵學生相互學習，分享彼此的學習經(jīng)驗和方法，共同提高英語水平。

-定期收集學生的作業(yè)，了解他們的學習進展，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。

-鼓勵學生在完成作業(yè)的過程中，積極提問和尋求幫助，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。教學反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學過程，我認為自己在教學方法、策略和管理等方面取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我采用了任務驅(qū)動法和情境教學法，讓學生在完成任務和實際語境中學習和運用英語，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。其次，我充分利用了多媒體設備和網(wǎng)絡資源，提供了豐富的學習資源，幫助學生更好地理解和掌握知識。此外，我還組織學生進行小組討論和合作學習，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在一些問題。首先，我在講解語法知識點時，過于注重理論介紹，缺乏實例分析和實踐操作，導致學生對知識點的理解和運用不夠深入。其次，我在課堂上對學生的關(guān)注不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習過程中遇到的問題。此外，我在作業(yè)布置和反饋方面也有待改進，需要更加注重學生的個體差異，提供有針對性的指導和幫助。

對于這節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。學生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can進行簡單的日常交流和表達，提高了語言運用能力。同時，學生在小組討論和合作學習中，增強了團隊協(xié)作精神和溝通能力。然