2024年一年級品生下冊《吃的學問多》說課稿 鄂教版

2024年一年級品生下冊《吃的學問多》說課稿鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：品德與生活——《吃的學問多》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年3月20日，星期一，第3課時

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.生活實踐能力：讓學生了解食物的營養(yǎng)成分、食物的安全知識，提高學生在生活中選擇健康食物的能力。

2.社會適應能力：培養(yǎng)學生學會與人分享食物，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習慣，增強學生對弱勢群體關愛意識。

3.創(chuàng)新思維能力：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的食品安全問題，提出改進建議，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，增強學生對食物、生命的敬畏之心，提高道德素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）知識重點：讓學生了解食物的營養(yǎng)成分、食物的安全知識，知道如何選擇健康食物。

舉例：講解食物中的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)素的作用，介紹如何通過食物標簽了解食物的營養(yǎng)成分。

（2）技能重點：培養(yǎng)學生學會與人分享食物，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習慣，增強學生對弱勢群體關愛意識。

舉例：組織學生進行食物分享活動，讓學生體驗分享的快樂，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識。

（3）情感重點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，增強學生對食物、生命的敬畏之心，提高道德素養(yǎng)。

舉例：引導學生思考不良飲食習慣對身體健康的影響，討論如何養(yǎng)成良好的飲食習慣。

2.教學難點

（1）知識難點：食物營養(yǎng)成分的微觀結構，食物安全知識的深入理解。

舉例：通過圖片、模型等直觀教具，幫助學生理解食物營養(yǎng)成分的微觀結構；講解食品安全知識，讓學生了解食品安全的重要性。

（2）技能難點：學生實踐應用食物安全知識，解決實際生活中的食品安全問題。

舉例：組織學生進行食品安全隱患排查活動，讓學生學會在實際生活中識別和預防食品安全問題。

（3）情感難點：培養(yǎng)學生對食物、生命的敬畏之心，提高道德素養(yǎng)。

舉例：通過討論、分享等方式，引導學生思考食物與生命的關系，培養(yǎng)學生的感恩之心和道德素養(yǎng)。四、教學方法與手段一、教學方法

1.情境教學法：通過設置生活情境，讓學生在實際情境中感受和理解食物的營養(yǎng)成分、食物的安全知識，提高學生的實踐能力。

舉例：模擬超市購物場景，讓學生學會如何選擇健康食物。

2.互動教學法：通過小組討論、分享等形式，讓學生充分參與課堂，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

舉例：分組討論如何制定健康的飲食計劃，分享自己的飲食心得。

3.案例教學法：通過分析具體的食品安全案例，讓學生深入了解食品安全的重要性，提高學生的食品安全意識。

舉例：分析食品安全事故案例，讓學生了解食品安全問題的嚴重性。

二、教學手段

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示食物營養(yǎng)成分的圖片、視頻等，直觀地展示知識內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

舉例：使用PPT展示不同食物的營養(yǎng)成分表，讓學生更容易理解。

2.在線教學平臺：利用教學軟件進行在線教學，提供豐富的教學資源，方便學生自主學習和交流。

舉例：通過在線教學平臺發(fā)布食物安全知識的相關資料，供學生自主學習。

3.實物教學：使用食物模型、食品包裝等實物進行教學，讓學生更直觀地了解食物的營養(yǎng)成分和安全知識。

舉例：展示不同食品的包裝，讓學生了解食品標簽上的營養(yǎng)成分信息。

4.實踐活動：組織學生進行食品安全隱患排查、食物分享等活動，讓學生在實踐中學習和應用知識。

舉例：開展食品安全隱患排查活動，讓學生學會在實際生活中識別和預防食品安全問題。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《吃的學問多》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過選擇健康食物的情況？”比如，在超市購物時，面對貨架上琳瑯滿目的食品，我們應該如何選擇呢？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何選擇健康食物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解食物的基本概念。食物是人體獲取營養(yǎng)的來源，它包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)素。這些營養(yǎng)素對人體的生長、發(fā)育和健康起著重要作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在超市選擇健康食物，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何選擇健康食物和理解食物標簽這兩個重點。對于理解食物標簽這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與選擇健康食物相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過觀察和比較不同食品的營養(yǎng)成分表來選擇健康食物的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中選擇健康食物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你認為什么樣的食物是健康的？”，“你在選擇食物時會考慮哪些因素？”。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了食物的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何選擇健康食物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握食物的基本概念，了解蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)素的作用，以及食物的安全知識。他們能夠通過食物標簽正確識別和理解食品的營養(yǎng)成分，學會在超市選擇健康食物的方法。

2.技能提升：學生將提升在生活中選擇健康食物的能力，培養(yǎng)良好的飲食習慣。他們能夠?qū)W會與他人分享食物，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習慣，增強對弱勢群體的關愛意識。

3.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)對食物、生命的敬畏之心，提高道德素養(yǎng)。通過討論和實踐活動，他們將增強對食品安全問題的關注，形成積極關注社會問題的態(tài)度。

4.創(chuàng)新思維：學生在解決實際問題時，能夠提出創(chuàng)新性的建議和解決方案。通過案例分析和討論，他們將培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

5.合作與交流：在小組討論和實踐活動過程中，學生將提升團隊合作意識和溝通能力。他們能夠?qū)W會傾聽他人意見，與他人合作解決問題，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

6.自主學習能力：學生將能夠在課堂內(nèi)外自主學習食物相關知識，通過查閱資料、參與實踐活動等方式，不斷提高自己的學習能力。

7.實踐應用：學生將在日常生活中能夠應用所學知識，選擇健康食物，提高生活質(zhì)量。他們能夠識別和預防食品安全問題，關注食品質(zhì)量，保護自身和他人的健康。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《吃的學問多》這一章節(jié)，學生了解了食物的基本概念、營養(yǎng)素的作用、食物的安全知識以及如何選擇健康食物。通過實踐活動和小組討論，學生提升了在生活中選擇健康食物的能力，培養(yǎng)了良好的飲食習慣。同時，學生增強了對食品安全問題的關注，形成了積極關注社會問題的態(tài)度。

當堂檢測：

1.填空題：

（1）食物主要包括________、________、________等營養(yǎng)素。

（2）蛋白質(zhì)主要存在于________、________、________等食物中。

（3）________是人體獲取能量的主要來源。

（4）________是預防食品安全問題的基本原則。

2.選擇題：

（1）以下哪項是健康食物的選擇標準？

A.高熱量、高脂肪的食物

B.低熱量、低脂肪、低糖的食物

C.高糖、高鹽的食物

D.高蛋白質(zhì)、高維生素的食物

（2）以下哪種食物富含蛋白質(zhì)？

A.水果

B.蔬菜

C.糖類

D.肉類、豆類

3.簡答題：

（1）請簡述食物中的營養(yǎng)素對人體的作用。

（2）請列舉三種健康食物，并說明理由。

4.應用題：

假設你正在超市購物，你想要購買一些健康的零食。請根據(jù)你所學的知識，列出你會選擇的三種零食，并解釋為什么這些是健康選擇。

答案解析：

1.填空題：

（1）蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物

（2）肉類、豆類、奶制品

（3）碳水化合物

（4）食品安全

2.選擇題：

（1）B

（2）D

3.簡答題：

（1）食物中的營養(yǎng)素對人體的作用：蛋白質(zhì)是人體生長和修復組織的重要物質(zhì)；脂肪是人體儲存能量和維持正常體溫的重要物質(zhì)；碳水化合物是人體獲取能量的主要來源；維生素和礦物質(zhì)參與人體的代謝過程，維持身體健康。

（2）三種健康食物及理由：蔬菜富含維生素和礦物質(zhì)，有助于增強免疫力和預防疾??；水果提供纖維素和維生素，有助于消化和維持身體健康；瘦肉和魚類富含高質(zhì)量蛋白質(zhì)，有助于肌肉生長和修復。

4.應用題：

示例答案：我會選擇酸奶、堅果和水果作為健康的零食。酸奶富含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)，有助于骨骼健康；堅果含有豐富的健康脂肪和蛋白質(zhì)，有助于提供能量和維持飽腹感；水果提供維生素和纖維素，有助于消化和增強免疫力。八、重點題型整理1.名詞解釋題

（1）請解釋什么是蛋白質(zhì)？

答案：蛋白質(zhì)是一類有機化合物，由氨基酸組成，是生物體細胞的重要組成部分，對生物體的生長、發(fā)育和健康起著至關重要的作用。

（2）請解釋什么是碳水化合物？

答案：碳水化合物是一類有機化合物，主要由碳、氫、氧三種元素組成，是生物體獲取能量的主要來源。

（3）請解釋什么是脂肪？

答案：脂肪是一類有機化合物，主要由碳、氫、氧三種元素組成，是生物體儲存能量和維持正常體溫的重要物質(zhì)。

2.簡答題

（1）請簡述蛋白質(zhì)的主要來源。

答案：蛋白質(zhì)的主要來源包括肉類、豆類、奶制品、魚類、蛋類等。

（2）請簡述碳水化合物的主要來源。

答案：碳水化合物的主要來源包括谷物、水果、蔬菜、糖類等。

（3）請簡述脂肪的主要來源。

答案：脂肪的主要來源包括肉類、奶制品、堅果、食用油等。

3.論述題

（1）請論述蛋白質(zhì)對人體的作用。

答案：蛋白質(zhì)對人體的作用包括：

A.蛋白質(zhì)是人體生長和修復組織的重要物質(zhì)。

B.蛋白質(zhì)參與人體的代謝過程，維持身體健康。

C.蛋白質(zhì)有助于提高免疫力，預防疾病。

（2）請論述碳水化合物對人體的作用。

答案：碳水化合物對人體的作用包括：

A.碳水化合物是人體獲取能量的主要來源。

B.碳水化合物有助于維持正常體溫。

C.碳水化合物有助于維持血糖水平的穩(wěn)定。

（3）請論述脂肪對人體的作用。

答案：脂肪對人體的作用包括：

A.脂肪是生物體儲存能量和維持正常體溫的重要物質(zhì)。

B.脂肪參與人體的代謝過程，維持身體健康。

C.脂肪有助于提高免疫力，預防疾病。

4.應用題

（1）請列出三種富含蛋白質(zhì)的食物，并說明理由。

答案：三種富含蛋白質(zhì)的食物及理由：

A.雞蛋：雞蛋是一種營養(yǎng)豐富的食物，含有高質(zhì)量的蛋白質(zhì)，是人體獲取蛋白質(zhì)的重要來源。

B.牛肉：牛肉富含高質(zhì)量的蛋白質(zhì)，有助于肌肉生長和修復，是健身愛好者的首選食物。

C.豆類：豆類富含植物蛋白，易于消化吸收，是素食者獲取蛋白質(zhì)的重要來源。

（2）請列出三種富含碳水化合物的食物，并說明理由。

答案：三種富含碳水化合物的食物及理由：

A.米飯：米飯是一種主食，富含碳水化合物，是人體獲取能量的主要來源。

B.香蕉：香蕉富含碳水化合物，能迅速為人體提供能量，是運動前后的理想食物。

C.蜂蜜：蜂蜜富含果糖和葡萄糖，是一種天然糖類，能為人體提供能量。

（3）請列出三種富含脂肪的食物，并說明理由。

答案：三種富含脂肪的食物及理由：

A.堅果：堅果富含健康脂肪，有助于提供能量和維持飽腹感，是健康的零食選擇。

B.橄欖油：橄欖油是一種優(yōu)質(zhì)植物脂肪，富含抗氧化劑，對心臟健康有益。

C.魚油：魚油富含omega-3脂肪酸，有助于降低心臟病風險，對大腦健康有益。板書設計1.教學內(nèi)容：食物的營養(yǎng)成分

板書設計：

-食物：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物

-蛋白質(zhì)：肉類、豆類、奶制品、魚類、蛋類

-脂肪：肉類、奶制品、堅果、食用油

-碳水化合物：谷物、水果、蔬菜、糖類

2.教學內(nèi)容：如何選擇健康食物

板書設計：

-健康食物選擇原則：低熱量、低脂肪、低糖、高纖維

-食物標簽解讀：營養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家

-實踐應用：超市購物選擇健康食物

3.教學內(nèi)容：食物的安全知識

板書設計：

-食品安全知識：食品衛(wèi)生、食品添加劑、食品保