2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 有余數(shù)的除法第1課時(shí) 有余數(shù)的除法教案 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一有余數(shù)的除法第1課時(shí)有余數(shù)的除法教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元“有余數(shù)的除法”的第1課時(shí)。主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

2.理解在除法運(yùn)算中，為什么會(huì)有余數(shù)，以及如何判斷余數(shù)的大小。

3.通過實(shí)際例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用有余數(shù)的除法來解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過觀察和操作，理解有余數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，解釋和分析有余數(shù)除法的過程。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型的能力，通過實(shí)際例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用有余數(shù)的除法來解決實(shí)際問題。

3.數(shù)學(xué)問題解決：提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法，解決生活中的實(shí)際問題。

4.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，使學(xué)生能夠通過數(shù)學(xué)語言，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法，能夠與他人進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)交流。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的加減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)和概念有一定的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于有余數(shù)的除法，他們可能還存在著一些困惑和理解上的困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于除法的概念和基本運(yùn)算已經(jīng)有所了解，但是對(duì)有余數(shù)的除法可能還不太熟悉，需要通過實(shí)際的例題和操作，來加深他們的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是還需要通過實(shí)際的操作和練習(xí)，來提高他們的運(yùn)算能力和問題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探索精神較強(qiáng)，對(duì)于新的知識(shí)和技能有一定的求知欲，但也存在一部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒，需要教師通過有趣的教學(xué)方法和實(shí)際的應(yīng)用，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力可能不夠集中，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，來吸引他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生可能存在一定的害怕錯(cuò)誤的心理，需要教師通過鼓勵(lì)和肯定，來增強(qiáng)他們的自信心。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平是有利的，但也存在一些挑戰(zhàn)，需要教師充分了解學(xué)生的學(xué)情，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)情和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解有余數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，通過簡(jiǎn)潔明了的語言，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除法運(yùn)算的基本原理。

（2）案例研究法：通過分析實(shí)際例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用有余數(shù)的除法來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）小組討論法：在學(xué)生自主探究和解決問題過程中，組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的興趣，吸引他們的注意力。

（2）新課講解：在講解有余數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，結(jié)合PPT演示，讓學(xué)生直觀地了解除法運(yùn)算的過程。

（3）自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)際例題，進(jìn)行小組討論，共同解決問題。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)有余數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律及應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示有余數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律和實(shí)際例題，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）視頻：播放與有余數(shù)除法相關(guān)的數(shù)學(xué)小動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線計(jì)算器等工具，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的運(yùn)算能力。

（4）教材：依據(jù)蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，選取合適的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“有余數(shù)的除法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解有余數(shù)除法的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“有余數(shù)的除法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的興趣，吸引他們的注意力。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解有余數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有余數(shù)除法的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)有余數(shù)除法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有余數(shù)除法的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解有余數(shù)除法的知識(shí)點(diǎn)，掌握其實(shí)際應(yīng)用方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)有余數(shù)除法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與有余數(shù)除法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有余數(shù)除法的知識(shí)點(diǎn)和方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

2.能力提升：學(xué)生通過實(shí)際例題的操作和練習(xí)，提高了自己的數(shù)學(xué)問題解決能力，能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法來解決實(shí)際問題。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力得到了鍛煉和發(fā)展，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型，進(jìn)行問題的分析和解決。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，克服了對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒，建立了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的注意力和專注力，能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和討論，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過課堂講解和練習(xí)，學(xué)生能夠理解有余數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，例如，當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，會(huì)有余數(shù)產(chǎn)生，余數(shù)總是比除數(shù)小。學(xué)生能夠運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，正確計(jì)算有余數(shù)的除法題目。

2.能力提升：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法方法，例如，在分配物品時(shí)，能夠計(jì)算出每個(gè)人能分到多少物品，以及還剩下多少物品。學(xué)生通過這樣的實(shí)際應(yīng)用，提高了自己的數(shù)學(xué)問題解決能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的過程中，需要進(jìn)行邏輯推理和數(shù)學(xué)建模。例如，學(xué)生需要理解為什么會(huì)有余數(shù)，以及如何判斷余數(shù)的大小。學(xué)生通過這樣的思考和分析，提高了自己的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力。

4.情感態(tài)度：通過有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)際例題的解決，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，不再對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，而是建立了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.行為習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生能夠主動(dòng)提問和討論，與其他同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入趣味元素：在教學(xué)過程中，通過引入數(shù)學(xué)小故事、游戲等趣味元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強(qiáng)實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解和掌握有余數(shù)的除法，提高他們的實(shí)踐能力。

3.強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)：組織更多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、共同解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力不集中：在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生注意力不集中，容易走神，影響學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒：部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂趣味性：通過引入趣味元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強(qiáng)學(xué)生注意力管理：通過課堂紀(jì)律的嚴(yán)格執(zhí)行，提高學(xué)生的注意力集中程度，提高學(xué)習(xí)效果。

3.多元化教學(xué)方法：運(yùn)用講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度：通過積極的鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生克服對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算練習(xí)：布置適量的有余數(shù)除法的計(jì)算練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

2.實(shí)際應(yīng)用題：提供一些實(shí)際生活中的有余數(shù)除法的應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.思維拓展題：布置一些需要運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力的拓展題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探索，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.合作學(xué)習(xí)任務(wù)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成一個(gè)有余數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，給出分?jǐn)?shù)和評(píng)語，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解偏差等，指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的解題方法和思路。

3.給出建議：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)練習(xí)、注意細(xì)節(jié)、提高邏輯思維能力等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.作業(yè)講解：對(duì)于普遍存在的問題，在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.計(jì)算練習(xí)：計(jì)算以下有余數(shù)除法的題目，并填寫答案。

（1）67÷7=9余4

（2）48÷8=6余0

（3）75÷5=15余0

（4）34÷6=5余4

（5）98÷4=24余2

2.實(shí)際應(yīng)用題：解決以下實(shí)際問題，并填寫答案。

（1）小華有50顆糖果，他要將糖果分給7個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾顆糖果，還剩下幾顆糖果？

（2）小明有28個(gè)蘋果，他要將蘋果分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到幾個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？

（3）小麗有36個(gè)鉛筆，她要將鉛筆分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到幾支鉛筆，還剩下幾支鉛筆？

（4）小強(qiáng)有42個(gè)球，他要將球分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)球，還剩下幾個(gè)球？

（5）小芳有63個(gè)橙子，她要將橙子分給7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)橙子，還剩下幾個(gè)橙子？

3.思維拓展題：解決以下思維拓展題，并填寫答案。

（1）一個(gè)班級(jí)有38個(gè)學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生分得4個(gè)座位，班級(jí)需要多少個(gè)座位？還剩下幾個(gè)座位？

（2）一個(gè)果園里有56棵樹，如果每棵樹分得3個(gè)蘋果，果園里需要多少個(gè)蘋果？還剩下幾個(gè)蘋果？

（3）一個(gè)圖書館里有62本書，如果每本書分得2個(gè)讀者，圖書館需要多少個(gè)讀者？還剩下幾個(gè)讀者？

（4）一個(gè)公園里有41個(gè)長(zhǎng)椅，如果每個(gè)長(zhǎng)椅分得5個(gè)人，公園需要多少個(gè)人？還剩下幾個(gè)人？

（5）一個(gè)班級(jí)里有76個(gè)學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生分得6個(gè)玩具，班級(jí)需要多少個(gè)玩具？還剩下幾個(gè)玩具？板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)①：有余數(shù)的除法概念

-除法運(yùn)算：被除數(shù)÷除