(課后提升練) 八年級(jí)下冊(cè) 第6章 北方地區(qū)(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(商務(wù)星球版)

(課后提升練)八年級(jí)下冊(cè)第6章北方地區(qū)(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(商務(wù)星球版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《商務(wù)星球版八年級(jí)下冊(cè)地理》第六章“北方地區(qū)”的內(nèi)容涵蓋了我國(guó)北方地區(qū)的自然環(huán)境、地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化習(xí)俗等。本章節(jié)旨在讓學(xué)生了解北方地區(qū)的特點(diǎn)，掌握其地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解北方地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，如氣候、地貌、植被等。

2.掌握北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，如耕地類(lèi)型、作物種類(lèi)等。

3.了解北方地區(qū)的工業(yè)分布特點(diǎn)，如重工業(yè)、輕工業(yè)等。

4.認(rèn)識(shí)北方地區(qū)的文化習(xí)俗，如飲食、節(jié)日、傳統(tǒng)手工藝等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀(guān)察能力、分析能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.北方地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

2.北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。

3.北方地區(qū)的工業(yè)分布特點(diǎn)。

4.北方地區(qū)的文化習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.北方地區(qū)各省份的地理位置和輪廓。

2.北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體情況。

3.北方地區(qū)工業(yè)發(fā)展的原因。

4.北方地區(qū)文化習(xí)俗的內(nèi)涵。

教學(xué)方法：

1.采用地圖觀(guān)察、圖片展示、視頻播放等多種教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

2.開(kāi)展小組討論、案例分析等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用比較法、歸納法等方法，幫助學(xué)生理解北方地區(qū)的特點(diǎn)。

教學(xué)安排：

1.課時(shí)：2課時(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、案例分析、小組討論、總結(jié)反饋等環(huán)節(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后作業(yè)：完成課后提升練，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀(guān)點(diǎn)闡述、合作態(tài)度等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)四個(gè)方面。

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)觀(guān)察地圖、分析地理特征，使學(xué)生掌握北方地區(qū)的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)分布和文化習(xí)俗等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀(guān)察能力和分析能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖、圖片、視頻等資源中獲取信息，對(duì)北方地區(qū)的特點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，提高學(xué)生的信息處理能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中提出新的觀(guān)點(diǎn)，從不同角度分析北方地區(qū)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.人文素養(yǎng)：通過(guò)了解北方地區(qū)的文化習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同地域文化的態(tài)度，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）北方地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察地圖和圖片，使學(xué)生掌握北方地區(qū)的氣候、地貌、植被等自然環(huán)境特點(diǎn)。

（2）北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)：使學(xué)生了解北方地區(qū)的耕地類(lèi)型、作物種類(lèi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式等。

（3）北方地區(qū)的工業(yè)分布特點(diǎn)：讓學(xué)生掌握北方地區(qū)的重工業(yè)、輕工業(yè)等工業(yè)分布特點(diǎn)，以及其發(fā)展原因。

（4）北方地區(qū)的文化習(xí)俗：通過(guò)案例分析，使學(xué)生了解北方地區(qū)的飲食、節(jié)日、傳統(tǒng)手工藝等文化習(xí)俗。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）北方地區(qū)各省份的地理位置和輪廓：幫助學(xué)生掌握北方地區(qū)各省份的地理位置、輪廓及相鄰關(guān)系。

（2）北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體情況：解釋北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵技術(shù)，如灌溉、耕作制度等。

（3）北方地區(qū)工業(yè)發(fā)展的原因：分析北方地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和制約因素，如資源、交通、政策等。

（4）北方地區(qū)文化習(xí)俗的內(nèi)涵：深入挖掘北方地區(qū)文化習(xí)俗的內(nèi)涵，如飲食文化、節(jié)日傳說(shuō)、傳統(tǒng)手工藝的價(jià)值等。

（5）案例分析：在分析北方地區(qū)案例時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)，從多角度、多層次、多維度進(jìn)行綜合分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《商務(wù)星球版八年級(jí)下冊(cè)地理》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備北方地區(qū)的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)分布和文化習(xí)俗等方面的圖片和圖表，以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行北方地區(qū)氣候模擬實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、沙盤(pán)等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備相應(yīng)的桌椅和資料夾，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)操作區(qū)的安全性和整潔性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常播放和演示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于查詢(xún)和分享在線(xiàn)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）地圖、在線(xiàn)視頻教程等。

7.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，如在線(xiàn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），確保平臺(tái)的可用性和功能完整性，以便于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、分享教學(xué)資源、進(jìn)行互動(dòng)討論等。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教師教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)PPT、測(cè)試題等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北方地區(qū)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道北方地區(qū)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北方地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受北方地區(qū)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹北方地區(qū)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北方地區(qū)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北方地區(qū)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解北方地區(qū)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹北方地區(qū)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北方地區(qū)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解北方地區(qū)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的北方地區(qū)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解北方地區(qū)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論北方地區(qū)的發(fā)展方向或面臨的問(wèn)題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北方地區(qū)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北方地區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北方地區(qū)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北方地區(qū)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北方地區(qū)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于北方地區(qū)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于北方地區(qū)的歷史、文化、民俗等方面的文章和書(shū)籍，以及相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和報(bào)告。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以安排一些與北方地區(qū)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查身邊的北方人他們的生活習(xí)慣、飲食文化等，或者組織一次北方地區(qū)風(fēng)情體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)北方地區(qū)的特色。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，讓學(xué)生了解北方地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，并思考如何可持續(xù)發(fā)展。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與北方地區(qū)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如加入志愿者組織參與環(huán)境保護(hù)、幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)北方地區(qū)的社會(huì)問(wèn)題和人文關(guān)懷。

5.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行北方地區(qū)的深入學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)資料、參與在線(xiàn)討論、觀(guān)看在線(xiàn)課程等，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行北方地區(qū)的旅行探究，如果條件允許，可以安排一次北方地區(qū)的實(shí)地考察旅行，讓學(xué)生親身感受北方地區(qū)的自然風(fēng)光、人文景觀(guān)和民俗風(fēng)情。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考北方地區(qū)的發(fā)展對(duì)全國(guó)的影響和貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解北方地區(qū)在國(guó)家發(fā)展中的重要地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和責(zé)任感。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行北方地區(qū)的創(chuàng)新研究和實(shí)踐，如開(kāi)展北方地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)的研究、提出改善北方地區(qū)發(fā)展的建議等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-北方地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)：氣候、地貌、植被

-北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)：耕地類(lèi)型、作物種類(lèi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式

-北方地區(qū)的工業(yè)分布特點(diǎn)：重工業(yè)、輕工業(yè)、發(fā)展原因

-北方地區(qū)文化習(xí)俗：飲食、節(jié)日、傳統(tǒng)手工藝

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-使用彩色粉筆或貼紙，將北方地區(qū)的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)分布和文化習(xí)俗等關(guān)鍵詞以圖形、圖案或圖表的形式展現(xiàn)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

-設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)繪制北方地區(qū)的地圖、展示北方地區(qū)特色手工藝品等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的地理概念具體化、生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在教授北方地區(qū)的課程中，我意識(shí)到一些問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在理解北方地區(qū)各省份的地理位置和輪廓時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有提供足夠清晰的地圖或示意圖。其次，學(xué)生在分析北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體情況時(shí)顯得有些吃力，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有提供足夠的實(shí)例或案例來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，有些