初中校園欺凌問題研究

初中校園欺凌問題研究主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教材是《道德與法治》八年級下冊，主題為“我們受法律特殊保護(hù)”。通過分析教材內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)其中涉及到未成年人權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，這與校園欺凌問題緊密相關(guān)。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解校園欺凌的性質(zhì)、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

課程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入：通過播放一部關(guān)于校園欺凌的短片，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.主體部分：

2.1什么是校園欺凌：引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中關(guān)于未成年人權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，分析校園欺凌的定義、特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。

2.2校園欺凌的危害：讓學(xué)生通過小組討論，了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響。

2.3預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌：本環(huán)節(jié)將分為兩個(gè)部分，第一部分是讓學(xué)生了解如何預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生，如加強(qiáng)法制教育、建立校園監(jiān)控體系等；第二部分是教授學(xué)生如何在遭遇校園欺凌時(shí)保護(hù)自己，如學(xué)會(huì)求助、采取適當(dāng)?shù)淖孕l(wèi)措施等。

3.案例分析：挑選一些真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中受害者如何應(yīng)對校園欺凌，以及周圍同學(xué)和老師如何協(xié)助解決問題。

4.總結(jié)與反思：讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲，以及如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。

5.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于校園欺凌的作文題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于預(yù)防校園欺凌的文章。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.法律意識(shí)：通過分析校園欺凌的相關(guān)法律問題，讓學(xué)生了解法律對于未成年人權(quán)益保護(hù)的規(guī)定，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人、維護(hù)正義的公民素養(yǎng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到預(yù)防校園欺凌的行動(dòng)中。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在面對校園欺凌時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對策略。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在集體中共同成長。

5.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為進(jìn)行反思，培養(yǎng)學(xué)生在遭遇校園欺凌時(shí)能夠自我保護(hù)和自我調(diào)整的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)在《道德與法治》課程中學(xué)習(xí)了未成年人權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，對校園欺凌的概念、特點(diǎn)和危害有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也或多或少接觸過校園欺凌現(xiàn)象，具有一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對八年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課通過引入真實(shí)的校園欺凌案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備分析問題、解決問題的基本能力，可以參與小組討論和案例分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與，因此采用小組合作、討論等形式進(jìn)行教學(xué)，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園欺凌的深層次問題時(shí)可能存在一定的困難，如法律意識(shí)淡薄、對受害者心理創(chuàng)傷的理解等。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能遇到如何正確應(yīng)對校園欺凌的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需在課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生克服困難，提高應(yīng)對校園欺凌的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法、案例分析法、小組合作法等多種教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授未成年人權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律知識(shí)，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享彼此對校園欺凌的看法，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

案例分析法：挑選真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生分析案例中受害者如何應(yīng)對校園欺凌，以及周圍同學(xué)和老師如何協(xié)助解決問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

2.1角色扮演：讓學(xué)生分組扮演受害者、施暴者和旁觀者，模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的嚴(yán)重性。

2.2實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到校園欺凌對受害者心理的傷害，增強(qiáng)學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

2.3游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園欺凌的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.4小組討論：讓學(xué)生針對案例進(jìn)行分析，討論如何預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生，以及如何在遭遇校園欺凌時(shí)保護(hù)自己。

3.教學(xué)媒體和資源：

3.1PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的相關(guān)知識(shí)、案例和活動(dòng)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

3.2視頻：播放關(guān)于校園欺凌的真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注。

3.3在線工具：利用在線工具，如問卷調(diào)查、討論區(qū)等，收集學(xué)生對校園欺凌的看法，方便教師了解學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.4教材和輔助材料：運(yùn)用教材和輔助材料，為學(xué)生提供更多關(guān)于校園欺凌的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來探討一個(gè)非常重要的話題——校園欺凌。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有親眼目睹過校園欺凌的行為？”（停頓）我相信很多人的答案是肯定的。校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的問題，它不僅傷害了受害者的身心，也對整個(gè)校園氛圍造成了負(fù)面影響。那么，我們應(yīng)該如何應(yīng)對校園欺凌呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要明確校園欺凌的定義。校園欺凌是指在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)中，學(xué)生之間以力量不對等、反復(fù)攻擊或其他形式的惡意行為對他人進(jìn)行的侵害行為。（停頓）校園欺凌可以表現(xiàn)為言語欺凌、身體欺凌和社交欺凌等不同形式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌對受害者的傷害，以及周圍同學(xué)和老師如何協(xié)助解決問題。通過這個(gè)案例，我們將更好地理解校園欺凌的實(shí)際影響和應(yīng)對策略。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的重要性。對于如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題，如如何預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生，以及如何在遭遇校園欺凌時(shí)保護(hù)自己等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)將演示校園欺凌的場景，并讓學(xué)生思考如何應(yīng)對。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中預(yù)防和應(yīng)對欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诵@欺凌的發(fā)生？”，“你們認(rèn)為預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌最重要的是什么？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對這個(gè)問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.法律意識(shí)：學(xué)生將深入了解未成年人權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，明白法律對于未成年人權(quán)益保護(hù)的重要性和作用。

2.公民素養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人、維護(hù)正義的公民素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到自己在預(yù)防和減少校園欺凌中的責(zé)任和作用。

3.問題解決：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高分析和解決校園欺凌問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將在小組討論、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.自我反思：學(xué)生將學(xué)會(huì)對自己的行為進(jìn)行反思，提高在遭遇校園欺凌時(shí)自我保護(hù)和自我調(diào)整的能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀，對校園欺凌行為持零容忍的態(tài)度，積極營造和諧的校園氛圍。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《道德與法治》八年級下冊中關(guān)于校園欺凌問題研究的內(nèi)容。通過課堂討論、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們對校園欺凌有了更深入的了解，并學(xué)會(huì)了如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和結(jié)論：

1.校園欺凌的定義和特點(diǎn)：校園欺凌是指在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)中，學(xué)生之間以力量不對等、反復(fù)攻擊或其他形式的惡意行為對他人進(jìn)行的侵害行為。它包括言語欺凌、身體欺凌和社交欺凌等不同形式。

2.校園欺凌的危害：校園欺凌對受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍都帶來負(fù)面影響。受害者可能會(huì)遭受身體和心理上的傷害，施暴者可能會(huì)陷入違法行為的困境，校園氛圍也會(huì)受到破壞。

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生需要多方努力，包括加強(qiáng)法制教育、建立校園監(jiān)控體系等。在遭遇校園欺凌時(shí)，受害者應(yīng)學(xué)會(huì)尋求幫助、采取適當(dāng)?shù)淖孕l(wèi)措施，周圍同學(xué)和老師也應(yīng)積極協(xié)助解決問題。

4.法律保護(hù)未成年人權(quán)益：未成年人權(quán)益保護(hù)是法律的重要內(nèi)容，我國法律對未成年人的權(quán)益保護(hù)有明確的規(guī)定。學(xué)生應(yīng)了解相關(guān)法律知識(shí)，明白自己的權(quán)益并學(xué)會(huì)依法維護(hù)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.校園欺凌是指在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)中，學(xué)生之間以力量不對等、反復(fù)攻擊或其他形式的惡意行為對他人進(jìn)行的侵害行為。這個(gè)定義中，校園欺凌不包括（）。

A.言語欺凌B.身體欺凌C.社交欺凌D.學(xué)習(xí)欺凌

b.以下哪項(xiàng)不是校園欺凌的特點(diǎn)？（）

A.隱蔽性B.長期性C.嚴(yán)重性D.偶發(fā)性

2.判斷題：

a.校園欺凌只對受害者有影響，對施暴者和周圍同學(xué)沒有影響。（）

b.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌只需要學(xué)校方面的努力，與家庭和社會(huì)無關(guān)。（）

3.簡答題：

請簡述校園欺凌對受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的危害。

4.應(yīng)用題：

假設(shè)你是一名受害者，遇到校園欺凌時(shí)，你會(huì)如何應(yīng)對？請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，給出你的建議。

請同學(xué)們認(rèn)真作答，這將有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高在實(shí)際生活中應(yīng)對校園欺凌的能力。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓π@欺凌的認(rèn)識(shí)，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

2.請舉例說明校園欺凌的類型，并分析其對受害者、施暴者和周圍同學(xué)的影響。

3.請結(jié)合案例，分析校園欺凌中的法律問題，并討論如何運(yùn)用法律保護(hù)未成年人權(quán)益。

4.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們對校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

5.請以小組為單位，對校園欺凌問題進(jìn)行調(diào)查，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

示例題型及答案：

1.請舉例說明校園欺凌的類型，并分析其對受害者、施暴者和周圍同學(xué)的影響。

答案：校園欺凌的類型包括言語欺凌、身體欺凌和社交欺凌等。言語欺凌可能表現(xiàn)為辱罵、嘲笑、侮辱等，對受害者的心理造成傷害，影響其自尊心和自信心。身體欺凌可能表現(xiàn)為毆打、推搡、搶奪等，對受害者的身體造成傷害，影響其身體健康。社交欺凌可能表現(xiàn)為排擠、孤立、排斥等，對受害者的社交造成影響，使其失去朋友和社交圈。對施暴者而言，可能會(huì)陷入違法行為的困境，影響其未來的發(fā)展。對周圍同學(xué)而言，可能會(huì)造成恐懼和不安，影響其學(xué)習(xí)和生活。

2.請結(jié)合案例，分析校園欺凌中的法律問題，并討論如何運(yùn)用法律保護(hù)未成年人權(quán)益。

答案：案例中，受害者遭受了身體欺凌，施暴者應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。受害者可以通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，如報(bào)警、尋求法律援助等。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)依法采取措施，保護(hù)未成年人的權(quán)益，如加強(qiáng)法制教育、建立校園監(jiān)控體系等。

3.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們對校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

答案：活動(dòng)一：舉辦一場關(guān)于校園欺凌的講座，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講解，讓同學(xué)們了解校園欺凌的性質(zhì)、危害和防范措施?；顒?dòng)二：開展一次校園欺凌問卷調(diào)查，了解同學(xué)們對校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)，為學(xué)校提供改進(jìn)措施。活動(dòng)三：組織一次校園欺凌情景劇表演，讓同學(xué)們在參與中體會(huì)校園欺凌的嚴(yán)重性，提高防范意識(shí)。

4.請以小組為單位，對校園欺凌問題進(jìn)行調(diào)查，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：調(diào)查內(nèi)容：了解校園欺凌的類型、發(fā)生頻率、受害者特征、施暴者特征、周圍同學(xué)的態(tài)度等。調(diào)查方法：問卷調(diào)查、訪談、觀察等。調(diào)查結(jié)果：校園欺凌現(xiàn)象普遍存在，受害者多為性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，施暴者多為學(xué)習(xí)成績較差、行為不良的學(xué)生，周圍同學(xué)大多選擇觀望或害怕。解決措施：加強(qiáng)法制教育，提高同學(xué)們的法治意識(shí)；建立校園欺凌舉報(bào)制度，鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢站出來；開展心理咨詢，幫助受害者走出心理陰影；加強(qiáng)家校合作，共同教育學(xué)生。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓π@欺凌的認(rèn)識(shí)，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

答案：校園欺凌是指在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)中，學(xué)生之間以力量不對等、反復(fù)攻擊或其他形式的惡意行為對他人進(jìn)行的侵害行為。預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法包括：提高法制意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)；建立校園欺凌舉報(bào)制度，鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢站出來；開展心理咨詢，幫助受害者走出心理陰影；加強(qiáng)家校合作，共同教育學(xué)生；提高同學(xué)們的防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。板書設(shè)計(jì)①校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中，學(xué)生之間以力量不對等、反復(fù)攻擊或其他形式的惡意行為對他人進(jìn)行的侵害行為。

②校園欺凌的危害：校園欺凌對受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍都帶來負(fù)面影響。受害者可能會(huì)遭受身體和心理上的傷害，施暴者可能會(huì)陷入違法行為的困境，校園氛圍也會(huì)受到破壞。

③預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生需要多方努力，包括加強(qiáng)法制教育、建立校園監(jiān)控體系等。在遭遇校園欺凌時(shí)，受害者應(yīng)學(xué)會(huì)尋求幫助、采取適當(dāng)?shù)淖孕l(wèi)措施，周圍同學(xué)和老師也應(yīng)積極協(xié)助解決問題。

④法律保護(hù)未成年人權(quán)益：未成年人權(quán)益保護(hù)是法律的重要內(nèi)容，我國法律對未成年人的權(quán)益保護(hù)有明確的規(guī)定。學(xué)生應(yīng)了解相關(guān)法律知識(shí)，明白自己的權(quán)益并學(xué)會(huì)依法維護(hù)。

⑤藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用生動(dòng)的圖片、色彩鮮艷的字體、有趣的圖形等，使板書更具吸引力。

⑥互動(dòng)性：板書設(shè)