Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part6SelfCheck2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part6SelfCheck2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains."部分的Part6SelfCheck。本節(jié)課主要內(nèi)容包括對(duì)故事情節(jié)的回顧與理解，通過(guò)完成練習(xí)冊(cè)中的任務(wù)來(lái)鞏固本單元所學(xué)的主要?jiǎng)釉~時(shí)態(tài)、短語(yǔ)和句型。具體內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法，特別是與動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配，如"trytodo"、"workhardat"等。

2.通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的回顧，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

3.完成SelfCheck中的練習(xí)，包括選擇題、填空題和句子排序題，以鞏固本單元的主要知識(shí)點(diǎn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流，如描述過(guò)去的事件、談?wù)撨^(guò)去的努力和成就等。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情，并能夠運(yùn)用相關(guān)的短語(yǔ)和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，并能夠運(yùn)用相關(guān)的短語(yǔ)和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的人物和事件，幫助學(xué)生了解和感知不同文化背景下的人們努力和奮斗的精神，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)完成練習(xí)冊(cè)中的任務(wù)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶、閱讀理解、聽力訓(xùn)練等，提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過(guò)去時(shí)的用法，特別是與動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配，如"trytodo"、"workhardat"等。此外，故事情節(jié)的理解和運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流也是本節(jié)課的重點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）復(fù)習(xí)和掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，如"Iwenttotheparkyesterday."和"Hetriedtoclimbthemountainlastweek."等。

（2）學(xué)習(xí)和運(yùn)用與動(dòng)詞短語(yǔ)搭配的過(guò)去式，如"trytomovethemountains"、"workhardatdiggingthetunnel"等。

（3）通過(guò)故事情節(jié)的回顧，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如"Anoldmantriedtomovethemountains,buthefailed."等。

（4）運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流，描述過(guò)去的事件、談?wù)撨^(guò)去的努力和成就等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用和故事情節(jié)的理解。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)可能存在困難，特別是對(duì)于動(dòng)詞的過(guò)去式形式和時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（2）與動(dòng)詞短語(yǔ)搭配的過(guò)去式的運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)如何正確構(gòu)造和運(yùn)用與動(dòng)詞短語(yǔ)搭配的過(guò)去式感到困惑。

（3）故事情節(jié)的理解。故事中的人物和事件可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和講解幫助他們理解和把握。

（4）運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際口語(yǔ)交流中感到困難，需要教師提供機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)示例、練習(xí)、口語(yǔ)交流等活動(dòng)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授一般過(guò)去時(shí)的用法和與動(dòng)詞短語(yǔ)搭配的過(guò)去式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事情節(jié)的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）實(shí)踐法：教師設(shè)計(jì)各種練習(xí)活動(dòng)，如填空題、句子排序題等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示故事情節(jié)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線練習(xí)平臺(tái)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

（3）互動(dòng)式教學(xué)工具：教師使用互動(dòng)式教學(xué)工具，如圖表、圖片、漫畫等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains."部分的Part6SelfCheck。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)嘗試做某件事情但最終失敗的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述過(guò)去的事件和努力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情的時(shí)態(tài)。它幫助我們回顧和講述過(guò)去的事件、行動(dòng)或經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。通過(guò)聽故事和閱讀，我們將理解故事中的人物和他們的努力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及與動(dòng)詞短語(yǔ)搭配的過(guò)去式。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，描述他們上周做過(guò)的一件有趣的事情。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你們是如何描述過(guò)去的事件的？”“你們認(rèn)為為什么人們會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過(guò)去時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事延伸閱讀：提供與本節(jié)課故事主題相關(guān)的延伸閱讀材料，如其他民間故事或歷史事件，讓學(xué)生進(jìn)一步了解類似主題的故事和文化背景。

（2）動(dòng)詞短語(yǔ)練習(xí)冊(cè)：提供一份動(dòng)詞短語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，包含各種練習(xí)題，如填空題、選擇題和翻譯題，以鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的掌握。

（3）在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生加入在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言技能。

（4）英語(yǔ)電影推薦：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課故事主題相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《TheEmperor'sNewGroove》、《Mulan》等，通過(guò)電影的情節(jié)和對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和聽力能力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以在家中尋找類似的民間故事或歷史事件，進(jìn)行閱讀和了解，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，完成動(dòng)詞短語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，鞏固和提高對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的掌握，同時(shí)增強(qiáng)自我評(píng)估和反思能力。

（3）學(xué)生可以加入在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)和互動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言交流能力和合作能力。

（4）學(xué)生可以觀看推薦的英語(yǔ)電影，通過(guò)電影的生動(dòng)情節(jié)和對(duì)話，提高他們的語(yǔ)言理解和聽力能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.選擇兩篇與本節(jié)課故事主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。學(xué)生需要回答相關(guān)問(wèn)題，如作者、主要內(nèi)容、觀點(diǎn)等，以提高他們的閱讀理解和分析能力。

2.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)，編寫一篇小短文，描述自己的一次經(jīng)歷或過(guò)去的事件。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和短語(yǔ)，以提高他們的寫作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可以選擇一部與本節(jié)課故事主題相關(guān)的英語(yǔ)電影，觀看并完成一份觀后感。觀后感需要包括電影的主要情節(jié)、角色、自己的感受等，以提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀理解練習(xí)，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的反饋。我會(huì)指出學(xué)生在閱讀理解上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議，如如何更好地理解文章內(nèi)容、如何回答問(wèn)題等。

2.對(duì)于寫作練習(xí)，我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作品，并給出詳細(xì)的反饋。我會(huì)指出學(xué)生在運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議，如如何更準(zhǔn)確地表達(dá)過(guò)去的事件、如何更自然地運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)等。

3.對(duì)于觀后感寫作，我會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)生的作品，并給出具體的反饋。我會(huì)指出學(xué)生在描述電影情節(jié)、表達(dá)個(gè)人感受上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議，如如何更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何更豐富地描述電影中的角色等。

及時(shí)的作業(yè)反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在板書上清晰展示一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，如"Iwenttotheparkyesterday."和"Hetriedtoclimbthemountainlastweek."等。同時(shí)，展示與動(dòng)詞短語(yǔ)搭配的過(guò)去式，如"trytomovethemountains"、"workhardatdiggingthetunnel"等。

2.詞、句等：在板書上列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"oldman"、"trytodo"、"workhardat"等。同時(shí)，展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如"Anoldmantriedtomovethemountains,buthefailed."等。

3.藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如使用彩色粉筆、圖形、圖片等。同時(shí)，可以將板書設(shè)計(jì)成一個(gè)故事情節(jié)的框架，讓學(xué)生更容易理解和記憶故事的內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。典型例題講解1.例題1：用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

答案：Iwenttotheparkyesterday.

2.例題2：使用動(dòng)詞短語(yǔ)搭配過(guò)去式描述過(guò)去的行為。

答案：Hetriedtoclimbthemountainlastweek.

3.例題3：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件和結(jié)果。

答案：Anoldmantriedtomovethemountains,buthefailed.

4.例題4：使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的努力和成果。

答案：Sheworkedhardatherstudiesandpassedtheexam.

5.例題5：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的不愉快經(jīng)歷。

答案：Iwaslateforthemeetingyesterdayandmissedtheimportantdiscussion.

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的