Unit 3 Section A Grammar Focus 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024版）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3SectionAGrammarFocus教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024版）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024版）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3SectionAGrammarFocus，重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣、客觀真理和狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念，能夠使用I,you,we等第一人稱和第二人稱進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)的句子構(gòu)建。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到第三人稱單數(shù)（he,she,it）的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞變化，使學(xué)生能夠全面掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。同時(shí)，結(jié)合Unit3的話題，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)描述自己和他人日常習(xí)慣的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化，流利表達(dá)日常習(xí)慣和狀態(tài)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析日常生活中的一般現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)象，提高邏輯思維和歸納總結(jié)能力。

3.文化意識(shí)：結(jié)合課本內(nèi)容，了解中外關(guān)于日常習(xí)慣的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念及其構(gòu)成：本節(jié)課的核心是使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則（-s/-es結(jié)尾），以及常用的頻率副詞（如always,usually,often,sometimes,never等）。

舉例：Shealwaysgoestoschoolbybike./Heoftenplaysfootballafterschool.

（2）一般現(xiàn)在時(shí)用于描述日常習(xí)慣、客觀真理和狀態(tài)：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人和他人的日常習(xí)慣，以及表達(dá)客觀真理和狀態(tài)。

舉例：Thesunrisesintheeast./Waterboilsat100degreesCelsius.

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則：對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化是一個(gè)難點(diǎn)，需要牢記動(dòng)詞變化規(guī)則，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

難點(diǎn)細(xì)節(jié)：動(dòng)詞以輔音字母+y結(jié)尾時(shí)，變y為i，加-es（如：try→tries）；動(dòng)詞以元音字母+輔音字母+e結(jié)尾時(shí)，直接加-s（如：like→likes）。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分：學(xué)生容易混淆一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，需要通過(guò)實(shí)例對(duì)比，使學(xué)生明確兩者的使用場(chǎng)景。

難點(diǎn)細(xì)節(jié)：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、客觀真理和狀態(tài)，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前階段的暫時(shí)性狀態(tài)。

舉例：ShewatchesTVeveryevening.（一般現(xiàn)在時(shí)，描述習(xí)慣）VS.SheiswatchingTVnow.（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作）

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例、圖表對(duì)比、句型練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握一般現(xiàn)在時(shí)的核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版（2024版）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備與Unit3SectionAGrammarFocus相關(guān)的練習(xí)冊(cè)、詞匯表和語(yǔ)法指導(dǎo)材料，以供學(xué)生課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的圖片，如描繪人物日常習(xí)慣的場(chǎng)景圖，以直觀展示語(yǔ)法點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)并打印一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的對(duì)比圖表，幫助學(xué)生區(qū)分兩個(gè)時(shí)態(tài)的使用場(chǎng)景。

-搜集并剪輯有關(guān)日常習(xí)慣的視頻片段，如早晨起床、吃早餐、上學(xué)等，用于課堂導(dǎo)入和例證。

-準(zhǔn)備相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或故事，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)力理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻和PPT等教學(xué)資源。

-將學(xué)生座位分為若干小組，便于開(kāi)展小組討論、角色扮演等活動(dòng)。

-在教室四周懸掛與課程內(nèi)容相關(guān)的英文海報(bào)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等教學(xué)工具，以便于教師板書和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

為確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，教師應(yīng)在課前仔細(xì)檢查教學(xué)資源的完整性和適用性，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)資源能夠有效輔助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的核心知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能描述你的日常習(xí)慣嗎？”，“一般現(xiàn)在時(shí)是如何構(gòu)成的？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“你們猜猜，這些圖片中的動(dòng)作是用哪個(gè)時(shí)態(tài)描述的？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)在不同情境下的用法，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyDailyRoutine》：一篇關(guān)于描述個(gè)人日常習(xí)慣的短文，文中運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述作者的日常生活，如起床、吃早餐、上學(xué)等。

-《TheSunandtheEarth》：一篇介紹太陽(yáng)和地球關(guān)系的科普文章，通過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)客觀真理，如太陽(yáng)每天從東方升起，地球自轉(zhuǎn)等。

-《FrequencyAdverbs》：一份關(guān)于頻率副詞的介紹資料，詳細(xì)列舉了一般現(xiàn)在時(shí)中常用的頻率副詞（如always,usually,often,sometimes,never等）及其用法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察和記錄自己和他人的日常習(xí)慣，嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以搜集生活中的一般現(xiàn)在時(shí)句子，如廣告語(yǔ)、警示語(yǔ)、說(shuō)明書等，分析其用法和作用。

-布置一篇作文，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的家庭成員及其日常習(xí)慣，強(qiáng)化語(yǔ)法點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以自主查閱一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)，了解其構(gòu)成和用法，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-在課堂教學(xué)中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，了解他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)試或練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以檢測(cè)他們的學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的不足之處，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在作業(yè)批改中，注意觀察學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)、表達(dá)清晰度等方面，給予詳細(xì)的批注和評(píng)價(jià)。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足，及時(shí)指出并提供指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和提高。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題所在，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂和作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

-定期組織一些課堂活動(dòng)或競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并提供有效的指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我意識(shí)到在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如直觀的圖片展示、生動(dòng)的視頻導(dǎo)入、互動(dòng)的小組討論等，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，我也注意到了在課堂管理上的得失，我通過(guò)明確的課堂規(guī)則和積極的課堂氛圍營(yíng)造，使得課堂秩序井然，學(xué)生的注意力得到了很好的集中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化的規(guī)則掌握不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)鞏固和練習(xí)。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)還不夠充分，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的積極性。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我感到滿意的是，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣，他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力有了明顯的提高。同時(shí)，我也看到了學(xué)生在情感態(tài)度上的進(jìn)步，他們更加積極地參與到課堂討論中，愿意分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化上有困難的學(xué)生，我要給予更多的關(guān)注和幫助。其次，我需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)更有趣的活動(dòng)和問(wèn)題，激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。最后，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概括：

-一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法

-第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則

-常用頻率副詞及其用法

2.重點(diǎn)難點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法及第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則

-難點(diǎn)：第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則的掌握

3.結(jié)構(gòu)清晰：

-開(kāi)頭：引入一般現(xiàn)在時(shí)的概念

-主體：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，重點(diǎn)展示第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)