2023八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 中國的自然資源 第三節(jié) 水資源教案 新人教版

2023八年級(jí)地理上冊(cè)第三章中國的自然資源第三節(jié)水資源教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2023年八年級(jí)地理上冊(cè)第三章《中國的自然資源》的第三節(jié)《水資源》。該節(jié)內(nèi)容涵蓋水資源的分布、開發(fā)與保護(hù)，以及水資源在人類活動(dòng)中的應(yīng)用。具體內(nèi)容涉及我國水資源的總量、地區(qū)分布差異、季節(jié)變化特點(diǎn)，以及如何合理利用和保護(hù)水資源。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我國的地形、氣候有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入認(rèn)識(shí)我國的水資源狀況，掌握水資源的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)分析水資源在人類生活中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)我國水資源的分布特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.地圖技能：通過觀察和分析水資源分布圖，提高學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力。

3.地理分析：培養(yǎng)學(xué)生分析水資源開發(fā)與保護(hù)的方法，以及水資源在人類生活中的作用。

4.人地關(guān)系：使學(xué)生理解人類活動(dòng)與水資源的關(guān)系，樹立可持續(xù)利用和保護(hù)水資源的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）我國水資源的總量、地區(qū)分布差異和季節(jié)變化特點(diǎn)：教師需要通過數(shù)據(jù)和圖表，向?qū)W生展示我國水資源的總量以及其地區(qū)分布差異和季節(jié)變化特點(diǎn)，讓學(xué)生深刻理解水資源在我國的分布情況。

（2）水資源的合理利用和保護(hù)：教師需要講解水資源在人類活動(dòng)中的應(yīng)用，以及如何合理利用和保護(hù)水資源，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源在人類生活中的重要性。

（3）水資源開發(fā)與保護(hù)的方法：教師需要介紹我國在水資源開發(fā)與保護(hù)方面所采取的方法，以及這些方法的作用和效果，讓學(xué)生了解水資源開發(fā)與保護(hù)的基本方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）水資源的地區(qū)分布差異：由于我國地域遼闊，水資源地區(qū)分布差異較大，學(xué)生可能難以理解記憶。因此，教師需要通過生動(dòng)的案例、圖表和地圖，幫助學(xué)生形象地理解水資源的地區(qū)分布差異。

（2）水資源的季節(jié)變化特點(diǎn)：水資源在我國具有明顯的季節(jié)變化特點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解其成因。教師需要通過講解和實(shí)例，讓學(xué)生了解水資源季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（3）水資源開發(fā)與保護(hù)的方法：水資源開發(fā)與保護(hù)的方法涉及多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生可能難以全面掌握。教師需要通過實(shí)際案例和具體數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解水資源開發(fā)與保護(hù)的方法及其重要性。

（4）可持續(xù)利用和保護(hù)水資源的意識(shí)：學(xué)生可能對(duì)可持續(xù)利用和保護(hù)水資源的意識(shí)不強(qiáng)，教師需要通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國水資源分布圖、水資源利用和保護(hù)的案例圖片、相關(guān)視頻資料等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解水資源的特點(diǎn)和利用保護(hù)情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模型或者實(shí)物，讓學(xué)生能夠直觀地了解水資源的開發(fā)和保護(hù)過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)成果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、新聞報(bào)道、專家講座等。這些資源可以為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

6.學(xué)習(xí)軟件：為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如地圖導(dǎo)航軟件、水資源管理模擬軟件等。這些軟件可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐水資源的管理和保護(hù)。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板、黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備等，以便教師能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

8.安全措施：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，制定相應(yīng)的安全措施，確保學(xué)生的安全。例如，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要確保學(xué)生能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，避免意外發(fā)生。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞水資源課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水資源知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解水資源課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出水資源課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解水資源的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水資源技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)水資源的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水資源知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水資源技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水資源知識(shí)點(diǎn)，掌握水資源技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)水資源課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與水資源課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解我國水資源的總量、地區(qū)分布差異和季節(jié)變化特點(diǎn)，掌握水資源在人類活動(dòng)中的應(yīng)用，以及如何合理利用和保護(hù)水資源。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在實(shí)踐中掌握水資源的基本技能，如水資源的管理和保護(hù)方法，以及如何合理利用水資源。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自身的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地圖技能、地理分析和人地關(guān)系等方面。

4.思維發(fā)展：學(xué)生將通過對(duì)水資源的分布、開發(fā)與保護(hù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

5.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將樹立正確的資源觀和環(huán)境觀，認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。

6.合作能力培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高與他人合作解決問題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.實(shí)踐能力培養(yǎng)：通過實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高動(dòng)手操作和實(shí)際問題解決的能力。

9.反思與總結(jié)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，找出自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。重點(diǎn)題型整理例題：

判斷下列說法是否正確。

（1）我國的水資源總量位居世界前列。

（2）我國水資源分布均勻，各地區(qū)水資源量大致相同。

（3）我國水資源季節(jié)變化不明顯。

答案：

（1）正確。我國的水資源總量位居世界前列。

（2）錯(cuò)誤。我國水資源分布不均勻，東部地區(qū)水資源量較多，西部地區(qū)水資源量較少。

（3）錯(cuò)誤。我國水資源季節(jié)變化明顯，北方地區(qū)冬季水資源量較少，夏季水資源量較多；南方地區(qū)夏季水資源量較多，冬季水資源量較少。

2.水資源合理利用和保護(hù)的方法的簡答題

例題：

請(qǐng)簡述我國水資源合理利用和保護(hù)的方法。

答案：

我國水資源合理利用和保護(hù)的方法包括：

（1）節(jié)約用水：提高水資源利用效率，減少浪費(fèi)。

（2）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，減少高耗水產(chǎn)業(yè)的比例。

（3）水資源循環(huán)利用：推廣水資源循環(huán)利用技術(shù)，提高水資源重復(fù)利用率。

（4）水資源保護(hù)：加強(qiáng)水資源保護(hù)法律法規(guī)的實(shí)施，嚴(yán)格水資源開發(fā)利用的審批程序。

（5）水資源管理：完善水資源管理體制，建立水資源監(jiān)測(cè)和預(yù)警系統(tǒng)。

3.水資源的開發(fā)與保護(hù)的案例分析題

例題：

請(qǐng)分析我國某地區(qū)水資源開發(fā)與保護(hù)的成功案例，并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)。

答案：

以我國南方某城市為例，該城市在水資源開發(fā)與保護(hù)方面采取了以下措施：

（1）加強(qiáng)水資源管理：該城市建立了水資源管理委員會(huì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門的水資源管理工作。

（2）節(jié)約用水：該城市推廣節(jié)水型生產(chǎn)和生活方式，提高水資源利用效率。

（3）水資源保護(hù)：該城市加強(qiáng)水資源保護(hù)法律法規(guī)的實(shí)施，嚴(yán)格水資源開發(fā)利用的審批程序。

（4）水資源循環(huán)利用：該城市推廣水資源循環(huán)利用技術(shù)，提高水資源重復(fù)利用率。

（5）水資源優(yōu)化配置：該城市根據(jù)水資源分布和需求情況，合理調(diào)配水資源。

4.水資源的季節(jié)變化對(duì)人類活動(dòng)的影響的論述題

例題：

論述水資源季節(jié)變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

答案：

水資源季節(jié)變化對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生重要影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：水資源季節(jié)變化直接影響農(nóng)業(yè)灌溉，季節(jié)性干旱會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。

（2）生活用水：水資源季節(jié)變化影響居民生活用水，季節(jié)性缺水會(huì)導(dǎo)致生活用水緊張。

（3）工業(yè)生產(chǎn)：水資源季節(jié)變化影響工業(yè)用水，季節(jié)性缺水可能導(dǎo)致工業(yè)生產(chǎn)受限。

（4）生態(tài)環(huán)境：水資源季節(jié)變化影響生態(tài)環(huán)境，季節(jié)性干旱可能導(dǎo)致河流斷流、湖泊萎縮等問題。

（5）水資源利用：水資源季節(jié)變化要求人類活動(dòng)適應(yīng)水資源季節(jié)變化，采取相應(yīng)的水資源利用和保護(hù)措施。

5.水資源的合理利用和保護(hù)的策略制定題

例題：

請(qǐng)針對(duì)某地區(qū)的水資源特點(diǎn)，制定合理利用和保護(hù)水資源的策略。

答案：

以我國北方某地區(qū)為例，制定水資源合理利用和保護(hù)的策略如下：

（1）加強(qiáng)水資源管理：建立完善的水資源管理體制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門的水資源管理工作。

（2）節(jié)約用水：推廣節(jié)水型生產(chǎn)和生活方式，提高水資源利用效率。

（3）水資源保護(hù)：加強(qiáng)水資源保護(hù)法律法規(guī)的實(shí)施，嚴(yán)格水資源開發(fā)利用的審批程序。

（4）水資源優(yōu)化配置：根據(jù)水資源分布和需求情況，合理調(diào)配水資源。

（5）水資源循環(huán)利用：推廣水資源循環(huán)利用技術(shù)，提高水資源重復(fù)利用率。

（6）水資源開發(fā)與保護(hù)的結(jié)合：在保證水資源合理利用的同時(shí)，采取措施保護(hù)水資源。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是2023年八年級(jí)地理上冊(cè)第三章《中國的自然資源》的第三節(jié)《水資源》。在教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解水資源的特點(diǎn)和利用保護(hù)情況。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)了一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生提前了解水資源課題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，提供更多指導(dǎo)和幫助。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解水資源的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水資源的技能。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生深入理解水資源知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。但從課堂觀察來看，部分學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，或者對(duì)活動(dòng)的興趣不高。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了與水資源課題相關(guān)的拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源知識(shí)點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不佳，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固，或者對(duì)拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠感興趣。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：中國的水資源

1.我國水資源的總量和分布

-總量：位居世界前列

-分布：不均勻，東部地區(qū)水資源量較多，西部地區(qū)水資源量較少

2.水資源的季節(jié)變化

-北方地區(qū)：冬季水資源量較少，夏季水資源量較多

-南方地區(qū)：夏季水資源量較多，冬季水資源量較少

3.水資源的合理利用和保護(hù)

-節(jié)約用水：提高水資源利用效率，減少浪費(fèi)

-優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：減少高耗水產(chǎn)業(yè)的比例

-水資源循環(huán)利用：提高水資源重復(fù)利用率

-水資源保護(hù)：