2024七年級英語下冊 Unit 3 School Life Lesson 13 How Is School Going教案（新版）冀教版

2024七年級英語下冊Unit3SchoolLifeLesson13HowIsSchoolGoing教案（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為冀教版七年級英語下冊Unit3SchoolLifeLesson13HowIsSchoolGoing，主要內(nèi)容包括日常對話交流，學習用品的介紹，以及一般現(xiàn)在時的運用。學生將通過本節(jié)課的學習，掌握如何用英語詢問和描述學校生活的基本情況，學會使用一般現(xiàn)在時描述日常習慣和課程安排。同時，學生還將通過小組活動，提高口語交流能力和合作意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習日常對話交流，學生將提高語言能力，學會如何用英語詢問和描述學校生活的基本情況。通過學習學習用品的介紹和一般現(xiàn)在時的運用，學生將培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。同時，通過小組活動，學生將增強文化意識，提高跨文化交際能力。此外，學生還將學會如何自主學習、合作學習和探究學習，從而提高學習策略。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些日常英語詞匯，如問候、介紹自己等。他們也了解了一些日常對話的交流方式，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述簡單的日常行為。此外，學生已經(jīng)學習了一些關(guān)于學校生活的詞匯和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，尤其是對于實用性強的課程內(nèi)容。他們喜歡通過互動和實踐活動來學習，希望能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到實際生活中。在學習能力方面，學生具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠理解和運用簡單的英語句子。在學習風格上，學生傾向于通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習，喜歡參與小組討論和合作活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，學生可能對一些新詞匯和表達方式不夠熟悉，需要通過多次重復(fù)和練習來掌握。其次，學生可能對一般現(xiàn)在時的運用還不夠熟練，需要通過具體的例子和練習來進一步理解和運用。此外，學生可能在對日常對話的交流方式上存在一定的障礙，需要通過角色扮演和小組活動等實踐方式來提高口語表達能力。因此，教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn)，提供適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助，引導(dǎo)學生積極參與學習活動，克服困難，提高學習效果。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過模擬學校生活的場景，讓學生在真實的情境中練習英語對話，提高口語表達能力。

（2）任務(wù)型教學法：讓學生在完成具體任務(wù)的過程中，如角色扮演、小組討論等，鍛煉合作能力和解決問題的能力。

（3,）差異化教學法：針對學生的不同學習水平和需求，設(shè)計不同難度的教學活動，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用課件、視頻等多媒體資源，生動展示學校生活的各種場景，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學平臺：運用教學軟件，實現(xiàn)課堂的互動和延伸，讓學生在課后也能復(fù)習和學習。

（3）實物教學：展示各種學習用品，如書籍、文具等，幫助學生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。

（4）小組合作學習：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與，提高課堂活力。

（5）互動式白板：運用互動式白板，實現(xiàn)師生之間的實時互動，提高教學效果。

（6）在線測評系統(tǒng)：利用在線測評系統(tǒng)，實時檢測學生的學習效果，為教師提供反饋信息。五、教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2024七年級英語下冊Unit3SchoolLifeLesson13HowIsSchoolGoing》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)描述過你們的學校生活？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述學校生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是英語中的一種時態(tài)，用來描述習慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。它通常與每天重復(fù)的活動或經(jīng)常發(fā)生的事情相關(guān)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時描述學校生活中的日?；顒?，例如：“Igotoschooleveryday.”（我每天去上學。）

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。對于如何正確使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校生活相關(guān)的一般現(xiàn)在時的句子。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學生們將模擬不同的學校場景，使用一般現(xiàn)在時進行對話。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用一般現(xiàn)在時描述學校生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認為一般現(xiàn)在時在描述學校生活時有什么作用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用一般現(xiàn)在時描述學校生活的基本概念、用法和重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.語言能力：學生將能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時描述自己的學校生活，如早晨起床、上課、參加課外活動等日?；顒?。他們將能夠正確構(gòu)造一般現(xiàn)在時的句子，并理解其意義。

2.思維品質(zhì)：通過分析學校生活的各種場景和活動，學生的思維分析能力將得到鍛煉和提高。他們將能夠更好地理解和描述日常生活中的規(guī)律和習慣。

3.文化意識：學生將通過學習學校生活中的各種活動，了解和體驗學校文化，增強對學校生活的認同感和歸屬感。

4.學習策略：學生將能夠運用自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高學習效果和效率。他們將通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

5.情感態(tài)度：學生將對英語學習保持積極的態(tài)度，對學校生活充滿熱情和積極性。他們將通過描述和分享自己的學校生活，增強自信心和表達能力。

6.實踐應(yīng)用：學生將在日常生活中靈活運用一般現(xiàn)在時，用英語描述和交流自己的學校生活。他們將能夠與其他同學和老師進行有效的溝通和交流，提高跨文化交際能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與學校生活相關(guān)的英語文章，如描述不同學校文化、學生日?；顒拥奈恼?。

-視頻資源：建議學生觀看英語新聞報道或教育節(jié)目，介紹不同國家的學校生活和文化差異。

2.拓展要求：

-學生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容進行學習，并在學習過程中做好筆記，記錄自己的學習心得和感悟。

-鼓勵學生主動查找其他與學校生活相關(guān)的資源，如英語故事書、在線課程等，以豐富自己的知識儲備。

-學生可參與學校英語角或英語俱樂部等社團活動，與他人分享所學知識，提高口語交流能力。

-學生應(yīng)在課堂上展示拓展學習成果，如分享閱讀材料、展示視頻剪輯等，與老師和同學共同交流和學習。

-教師應(yīng)關(guān)注學生的拓展學習進展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學生遇到的疑問，促進學生的全面發(fā)展。

示例：

-學生可以選擇閱讀一篇關(guān)于學校生活的英語文章，如"ADayintheLifeofaStudent"（一名學生的一天），了解不同學生的日常生活和學校經(jīng)歷。

-學生可以觀看一部英語電影或電視劇，如"TheBreakfastClub"（早餐俱樂部），通過劇情理解和角色分析，了解學校生活中的友誼和沖突。

-學生可以參加學校組織的英語演講比賽或?qū)懽骰顒?，以提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站或社交媒體平臺，與他人交流學校生活的經(jīng)驗和感受，擴展自己的社交圈子。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括練習題、寫作任務(wù)、口語任務(wù)等，以鍛煉學生的不同技能。

-作業(yè)應(yīng)具有針對性和實用性，與學生的實際生活和學習經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)。

-作業(yè)應(yīng)給予學生一定的自主學習空間，鼓勵他們運用所學知識解決問題。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-反饋應(yīng)具體、明確，指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提供具體的改進建議。

-鼓勵學生提問和尋求幫助，及時解決他們在作業(yè)中遇到的問題。

-定期與學生進行作業(yè)交流，了解他們的學習情況和需求，調(diào)整教學方法和作業(yè)布置。

示例：

-作業(yè)布置：讓學生寫一篇關(guān)于自己學校生活的短文，描述他們的日常活動和感受。

-作業(yè)反饋：在批改學生的作文時，注意指出他們的語法錯誤、詞匯使用不當?shù)葐栴}，并提供修改意見。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的學校生活經(jīng)驗，提高口語表達能力。

注意：

-作業(yè)布置與反饋應(yīng)根據(jù)學生的學習水平和能力進行調(diào)整，以保證作業(yè)的適度和挑戰(zhàn)性。

-教師應(yīng)關(guān)注學生的作業(yè)進展，及時給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學生克服困難，提高學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時的概念和用法：一般現(xiàn)在時用來描述習慣性動作、普遍真理或狀態(tài)，通常與每天重復(fù)的活動或經(jīng)常發(fā)生的事情相關(guān)。

②一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+動詞原形+其他成分。例如：“Igotoschooleveryday.”（我每天去上學。）

③一般現(xiàn)在時的標志詞：always,usually,often,sometimes,never等。例如：“Ialwaysgotoschoolbybus.”（我總是乘公交車上學。）

2.詞和句：

①詞：school,go,study,haveclasses,dohomework,playsports等。

②句：詢問學校生活的句子，如“Howisyourschoolgoing?”（你的學校生活怎么樣？），描述學校生活的句子，如“Igotoschoolbybusandhaveclassesfrom9amto4pm.”（我乘公交車上學，從上午9點到下午4點上課。）

3.板書設(shè)計：

①一般現(xiàn)在時的概念和用法。

②一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和標志詞。

③詢問和描述學校生活的句子。

④重點詞和句的展示。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。例如：

一般現(xiàn)在時：描述習慣性動作、普遍真理或狀態(tài)，主語+動詞原形+其他成分。

一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+動詞原形+其他成分。

詢問學校生活：Howisyourschoolgoing?

描述學校生活：Igotoschoolbybusandhaveclassesfrom9amto4pm.

重點詞：school,go,study,haveclasses,dohomework,playsports。

重點句：Howisyourschoolgoing?Igotoschoolbybusandhaveclassesfrom9amto4pm.教學反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于一般現(xiàn)在時的英語課，感覺整體效果還不錯，但也有值得改進的地方。

首先，我感到很高興的是，學生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對一般現(xiàn)在時的興趣和熱情。他們通過小組討論和角色扮演等活動，很好地掌握了如何用一般現(xiàn)在時描述學校生活。看到他們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際中，我覺得這節(jié)課的目的達到了。

然而，我也注意到一些學生在使用一般現(xiàn)在時時仍然存在一些問題。比如，有些學生不熟悉動詞原形的構(gòu)造，導(dǎo)致在構(gòu)