《百分數(shù)的認識》（教學設計）-2023-2024學年北師大版數(shù)學六年級上冊

《百分數(shù)的認識》（教學設計）-2023-2024學年北師大版數(shù)學六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《百分數(shù)的認識》

2.教學年級和班級：北師大版數(shù)學六年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年第一學期，第10周星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學交流和問題解決。

1.邏輯推理：通過學習百分數(shù)的認識，使學生能夠理解百分數(shù)的含義，掌握百分數(shù)的計算方法，并能夠運用百分數(shù)解決實際問題。

2.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識構建模型的能力，例如，通過給出具體情境，讓學生運用百分數(shù)建立數(shù)學模型，解決實際問題。

3.數(shù)學交流：培養(yǎng)學生能夠清晰、準確地表達自己的數(shù)學思考，能夠與他人進行數(shù)學問題的討論和交流。

4.問題解決：培養(yǎng)學生運用百分數(shù)知識解決實際問題的能力，例如，在購物、制作食品等情境中，能夠運用百分數(shù)進行合理的選擇和判斷。學情分析本節(jié)課的授課對象為北師大版數(shù)學六年級學生。在這個年齡段，學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，對數(shù)學知識有一定的認識和理解。同時，他們也已經(jīng)掌握了一些基本的學習方法和技巧，具備了一定的自主學習和合作學習的能力。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了分數(shù)、小數(shù)等數(shù)學知識，對數(shù)的概念和運算有一定的了解。這為學習百分數(shù)提供了基礎。但是，學生對百分數(shù)的理解和應用可能還存在一些困惑，例如，百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)換，以及如何運用百分數(shù)解決實際問題等。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。他們能夠通過觀察、分析、歸納等方法，理解和掌握數(shù)學知識。同時，他們也具備了一定的數(shù)學表達和交流能力，能夠清晰、準確地表達自己的數(shù)學思考，與他人進行數(shù)學問題的討論和交流。

在素質(zhì)方面，學生具備了一定的學習興趣和積極性，對數(shù)學知識有一定的好奇心和探索欲望。同時，他們也具備了一定的學習習慣和自律性，能夠按時完成學習任務，遵守課堂紀律。

然而，學生在學習過程中可能存在一些問題。一方面，部分學生可能對百分數(shù)的理解和應用還存在困難，需要通過具體的情境和實例，幫助他們更好地理解和掌握百分數(shù)知識。另一方面，部分學生可能在學習過程中缺乏積極主動性，需要教師通過引導和激勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

此外，學生的行為習慣對課程學習也有一定的影響。部分學生可能在學習過程中注意力不集中，容易分心，需要教師通過有效的教學方法和教學手段，吸引他們的注意力。同時，學生之間的學習差異也需要教師關注，通過因材施教和個性化指導，滿足不同學生的學習需求。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了提高學生對百分數(shù)的認識，本節(jié)課將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等。

首先，通過講授法，向?qū)W生介紹百分數(shù)的定義、表示方法和計算方法。這種方式能夠幫助學生快速掌握百分數(shù)的基本概念。

其次，組織學生進行小組討論，分享彼此對百分數(shù)的理解和應用。這種方式有助于培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

再次，設計具體的案例研究，讓學生在實際情境中運用百分數(shù)知識。例如，分析商品打折、考試成績等情境，讓學生學會用百分數(shù)進行分析和判斷。

最后，采用項目導向?qū)W習，讓學生分組完成一項與百分數(shù)相關的實踐項目，如制作有關百分數(shù)的宣傳海報、編寫百分數(shù)的故事等。這種方式有助于提高學生的動手能力和問題解決能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，本節(jié)課將開展一系列教學活動。

首先，運用角色扮演法，讓學生扮演不同角色，如商家、消費者等，模擬真實情境，運用百分數(shù)進行交流和計算。

其次，組織學生進行實驗，如制作調(diào)查問卷，收集同學們的成績、身高等數(shù)據(jù)，并用百分數(shù)進行統(tǒng)計和分析。

此外，引入數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固百分數(shù)知識，提高學習興趣。例如，設計一個“百分數(shù)接龍”的游戲，讓學生在游戲中學會運用百分數(shù)。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，本節(jié)課將充分利用現(xiàn)代教學媒體和資源。

首先，利用PPT展示百分數(shù)的定義、表示方法和計算方法，為學生提供直觀、清晰的學習材料。

其次，播放有關百分數(shù)的視頻，如商品廣告、新聞報道等，讓學生在真實情境中感受百分數(shù)的存在和應用。

此外，引導學生使用在線工具，如數(shù)學軟件、教育平臺等，進行百分數(shù)的學習和實踐。

最后，提供豐富的學習資源，如教材、練習題、網(wǎng)絡文章等，方便學生自主學習和拓展。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《百分數(shù)的認識》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《百分數(shù)的認識》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《百分數(shù)的認識》教學目標和《百分數(shù)的認識》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！栋俜謹?shù)的認識》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《百分數(shù)的認識》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《百分數(shù)的認識》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數(shù)學知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《百分數(shù)的認識》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《百分數(shù)的認識》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《百分數(shù)的認識》重點，強調(diào)《百分數(shù)的認識》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《百分數(shù)的認識》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《百分數(shù)的認識》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《百分數(shù)的認識》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《百分數(shù)的認識》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《百分數(shù)的認識》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《百分數(shù)的認識》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《百分數(shù)的認識》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《百分數(shù)的認識》內(nèi)容，強調(diào)《百分數(shù)的認識》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《百分數(shù)的認識》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果本節(jié)課結束后，學生應該能夠達到以下學習效果：

1.知識掌握：學生能夠理解百分數(shù)的定義，掌握百分數(shù)的表示方法和計算方法。他們能夠?qū)俜謹?shù)與分數(shù)、小數(shù)進行轉(zhuǎn)換，并能夠運用百分數(shù)解決實際問題。

2.能力培養(yǎng)：通過小組討論和實踐活動，學生能夠提高合作精神和溝通能力。他們能夠運用百分數(shù)進行數(shù)據(jù)分析，提高問題解決能力。

3.思維發(fā)展：學生能夠通過討論和思考，深入理解百分數(shù)的含義和應用，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.情感態(tài)度：學生對數(shù)學學習保持積極的態(tài)度，對百分數(shù)的學習充滿興趣。他們能夠認識到數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強對數(shù)學的情感體驗。

5.習慣養(yǎng)成：學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、主動參與課堂活動等。他們能夠自主學習，提高學習效率。教學反思與總結在今天教授的《百分數(shù)的認識》這一課時中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握百分數(shù)的相關知識。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面的情況。

首先，學生在預習階段的準備比較充分，通過提前發(fā)放的材料和提出的問題，他們在課堂上能夠更快地進入學習狀態(tài)，對百分數(shù)的定義和計算方法有了初步的理解。這讓我意識到，預習環(huán)節(jié)的重要性，它能夠有效提高課堂的學習效率。

其次，我在課堂上運用了小組討論的方式，讓學生們在具體的情境中運用百分數(shù)進行分析和判斷。這種方式激發(fā)了學生的參與熱情，他們能夠積極地與他人交流想法，共同解決問題。這讓我感到欣慰，因為學生的合作精神和溝通能力在這一過程中得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)換時，部分學生仍然感到困惑，這說明我在這個環(huán)節(jié)的教學設計上還需要更加細致和深入，以幫助學生更好地理解和鞏固這一知識點。

此外，在課堂小結環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于本節(jié)課所學內(nèi)容的總結和歸納還有待提高。這提示我需要在課后加強對學生的引導，鼓勵他們主動回顧和總結所學知識，培養(yǎng)他們的自主學習能力。板書設計1.目的明確：通過板書設計，幫助學生清晰地理解百分數(shù)的定義、表示方法和計算方法。

2.結構清晰：板書設計應條理分明，分為以下幾個部分：

a.百分數(shù)的定義

b.百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)換

c.百分數(shù)的計算方法

d.百分數(shù)在實際中的應用

3.簡潔明了：板書設計應突出重點，準確精煉，概括性強。例如，在講解百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)換時，可以列出以下公式：

百分數(shù)=分數(shù)×100

百分數(shù)=小數(shù)×100

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在講解百分數(shù)在實際中的應用時，可以設計一張有關購物打折的板書，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習百分數(shù)知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.理解性作業(yè)：要求學生用自己的話解釋百分數(shù)的定義和表示方法，以及百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)換關系。

2.計算性作業(yè)：設計一些實際問題，要求學生運用百分數(shù)進行計算。例如，某商品打八折，原價100元，求打折后的價格；某學生的成績提高了10分，提高了10%，求原來的成績等。

3.應用性作業(yè)：要求學生運用百分數(shù)解決實際問題。例如，分析商品的折扣率，計算購買優(yōu)惠券后實際節(jié)省的金額等。

4.拓展性作業(yè)：要求學生查找與百分數(shù)相關的實際應用，如天氣預報中的濕度百分比、食品中的營養(yǎng)成分百分比等，并用自己的話進行解釋。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生完成作業(yè)后，教師應及時批改，以便了解學生的學習情況。

2.指出問題：在