部編版二年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)復(fù)習(xí)

素

部編版二年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)匯總

第一單元氏度單位

1、常用的長度單位：米、厘米。

2、測量較短物體通常用厘米作贊，測量較長物體通常

用米作單位。

3、測量物體長度的方法:.將物體的左端對準(zhǔn)直尺的"0"

刻度，看物體的右端行著直尺上的刻度是幾，這個(gè)物體

的長度就是幾厘米。

4、米和厘米的關(guān)系1米=100厘米100厘米二1米二

5、線段

⑴線段螭點(diǎn)：①線段是直的;②線段有兩個(gè)端點(diǎn)；③線

段有K有短，是可以量出長度的。

⑵畫線段的方法：先用筆對準(zhǔn)尺子的’0"刻度，在它的

上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再對準(zhǔn)要畫到的長度的厘米刻度，在它

的上面也點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后把這兩個(gè)點(diǎn)連起來，寫出線段的

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盤力

⑶測量物體的長度時(shí)，當(dāng)不是從"0"

終點(diǎn)的刻度數(shù)減去起點(diǎn)的刻度數(shù)。

6、填上合適的長度單位。

小明身高1（米）30（厘米）

練習(xí)本寬13（厘米）

鉛筆長17（厘米）

黑板長2（米）

圖釘長1噂米）

一張床長2（米）

一口井深3（米）

學(xué)校進(jìn)茬100（米）賽跑

教學(xué)樓高25（米）

80（厘米）

跳繩長2（米）

一棵樹高3（米）

一把鑰匙長5（厘米）

一個(gè)文具盒長24（厘米）

講臺(tái)高90（厘米）

門高2（米）

教室長12（米）

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筷子長20（厘米）

一棵小樹苗高1（米）

小朋友的頭圍48厘米

爸爸的身高1米75厘米或175厘米

小朋友的身高120厘米或1米20厘米

第二單元100以內(nèi)的加法和減法

鼎

一、兩位數(shù)加兩位數(shù)

產(chǎn)3（

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算法則：把相同數(shù)位、

對齊列豎式，在把相同數(shù)位上的數(shù)相加。

2、兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則：①相同數(shù)位對

個(gè)位加起；③個(gè)位滿十向十位進(jìn)lo

3、筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位加

起，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)"1",十位上的數(shù)相加時(shí)，不

要遺漏進(jìn)上來的"1"。

4、和二加數(shù)+加數(shù)

一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)

兩位數(shù)減兩位數(shù)

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1s兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的筆算：相同數(shù)位對齊列豎

式，再把相同數(shù)位上的數(shù)相減

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的筆算法則:①相同數(shù)位對齊;

②從個(gè)位減起；③個(gè)位不夠減，從十位退1,在個(gè)位上

加10再減。

3、筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位減

10再減，十位計(jì)

被減數(shù)=減數(shù)+差

減數(shù)二被減數(shù)+差

三、連加、連減和加減混合

^^9、連減

連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣，

都是從左往右依次計(jì)算。

①連吵牌句以分步計(jì)算，也可以寫成一個(gè)豎式計(jì)算，

并算方法與兩個(gè)數(shù)相加一樣，都要把相同數(shù)位對齊，從

個(gè)位加起。

②連減運(yùn)算可以分步計(jì)算，也可以寫成一個(gè)豎式計(jì)算，

.焰方法與兩個(gè)數(shù)相減一樣，都要把相同數(shù)位對齊，從

位減起。

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—

2、加減混合

加、減混合算式，其運(yùn)算順序、豎式寫法都與連加、連

減相同。

3、加減混合運(yùn)算寫豎式時(shí)可以分步計(jì)算，方法與兩個(gè)數(shù)

相加（減）一樣，要把相同數(shù)位對齊，從個(gè)位藜、；也

可以用簡便的寫法，列成一個(gè)豎式，先完成第一.計(jì)算，

再用第一步的結(jié)果加（減）

四、解決問題（應(yīng)用題）

1、步驟：①先讀題②列橫式，寫結(jié)果，千萬別忘記寫

單位（單位為：多少或者幾后面的那個(gè)字或詞）③作答。

'醺I?一

2、求"一不已知數(shù)"比"另一個(gè)已知數(shù)"多多少、個(gè)多

少？用減法計(jì)算。用"比"字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。

個(gè)數(shù)多幾、少幾，求這個(gè)數(shù)的問題。先通過關(guān)鍵

句分析，"比"字前面是大數(shù)還是小數(shù)，"比"字后面

是大數(shù)還是小數(shù)，問題里面要求大數(shù)還是小數(shù)，求大數(shù)

用加法，求小數(shù)用減法。

4、關(guān)于提問題的題目，可以這樣提問：

①.……和……一共…….?

②……比.….…多多少/幾……？

?……比.….…少多少/幾……？

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第三單元角的初步認(rèn)識

1、角的初步認(rèn)識

(1)角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的；

(2)畫角的方法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的［方向畫

兩條直線。1'

(3)角的大小與邊的長短沒有用舞，與角的兩條邊張開

的大小有關(guān)，角的兩條邊張力箍大，角就越大，角的

兩條邊張用|越小，角就越小。

2、直角的初步認(rèn)識.

(1)直角而判斷方法：用三角尺上的直角比一比(，點(diǎn)

對頂點(diǎn)，一邊對一邊，再看另一條邊是否重合)。

旃畫直角的方法：①先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)

畫一條直線②用三角尺上的直角頂點(diǎn)對齊這個(gè)點(diǎn)，一條

直角邊對齊這條線③再從這點(diǎn)出發(fā)沿著三角尺上的另一

條直角邊回一條線④最后標(biāo)出直角標(biāo)志。

(3)比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角：銳角〈直

角〈鈍角。

(4)所有的直角都一樣大

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(5)每個(gè)三角尺上都有1個(gè)直角,卜銳角。紅領(lǐng)巾

上有3個(gè)角，其中一個(gè)是鈍角，兩個(gè)是銳角。一個(gè)長方

形中和正方形中都是有4個(gè)直角。

點(diǎn)擊進(jìn)入

第四、六單元表內(nèi)乘法(一)

1、乘法的含義

乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)連加的和的簡便算法。如：計(jì)算：

2+2+2=6,用乘法算就是：2x3=6或3x2=6.

嗡，------------

2、乘法算式的寫法和讀法

⑴連加算式改寫為乘法算式的方法。求幾個(gè)相同加數(shù)的

和，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，可以用乘法計(jì)算。

寫乘法算式時(shí)，可以先寫相同的加數(shù)，然后寫乘號，再

寫相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，最后寫等號與連加的和；也可以先

寫相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，然后寫乘號，再寫相同加數(shù)，最后

寫等號與連加的和。

如：4+4+4=12改寫成乘法算式是4x3=12或3x4=12

3=12或3x4=12

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⑵乘法算式的讀法。讀乘法算式時(shí)，矍按照算式順序來

讀。如：6x3=18讀作："6乘3等于18"。

3、乘法算式中各部分的名稱及實(shí)際表示的意義

在乘法算式里，乘號前面的數(shù)和乘號后面的數(shù)都叫做“乘

數(shù)"；等號后面的得數(shù)叫做"積"。

4,乘法算式所表示的意義/?

求幾個(gè)相同如數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡單。一道乘法

算式表示的就是幾個(gè)相同加數(shù)連加的和。如：4x5表示

5個(gè)4相加或4個(gè)5相加。

於赫，一—7一

5、加法寫成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。

■￡

6、乘法算式中，兩個(gè)乘數(shù)交換位置，積不變。

7、算式各部分名稱及計(jì)算公式。

乘法：乘數(shù)x乘數(shù)二積;

加法：加數(shù)+加數(shù)二和

和一力口數(shù)二力口數(shù)

：被減數(shù)一減數(shù)二差

被減數(shù)二差+減數(shù)

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減數(shù)二被減數(shù)

8、在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾

十減幾，其中〃幾"是指相同的數(shù)。

如：1x9=10—19x5=50—5..

9、看圖,寫乘加、乘減算式時(shí)：

乘加：先把相同的部分用乘法表妹，再加上不相同的部

分。?？桑哄?/p>

乘減：先把每一份都算質(zhì)相同的，寫成乘法，然后再把

多算進(jìn)去的減去。

計(jì)算時(shí)，先算乘，再算加減。

如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3x4+2=14乘

減：3X5-1J1|4三？5

10、"幾和幾相加"與"幾個(gè)幾相加"有區(qū)別

求幾和幾相加，用幾加幾；如：求4和3相加是多少？

用加法(4+3=7)

求幾個(gè)幾相加，用幾乘幾。

如珠4個(gè)3相加是多少？(3+3+3+3=12或3x4=12

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補(bǔ)充：幾和幾相乘，求積？用幾X幾.

用2x4=8

2個(gè)乘數(shù)都是幾，求積？用幾x幾。如：2個(gè)8相乘

用8x8=64

11s一個(gè)乘法算式可以表示兩個(gè)意義，如"4x%"既可

以表示"4個(gè)2相加"，也可以凄示〃2個(gè)4相加"。

"5+5+5"寫成乘法算式是（舞二15）或（5x3=15）,

都可以用喃三五十五）來計(jì)算，表示（3）個(gè)（5）

相加

期3（

3x5=15讀作：3乘5等于15.5x3=15讀作：5乘

3等于15.

第五單元觀察物體

L從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀一

般是不同的；

紂翁物體時(shí)，要抓住物體的特征來判斷。

3、觀察長方體的某一面看到的可能是長方形或正方形。

觀察正方形的某一面，看到的都是正方形

做觀察圓柱體，看到的可能是長方形或圓形。觀察球體,

房到的都是圓形

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第七單元認(rèn)識時(shí)間

1、認(rèn)識時(shí)間

(1)鐘面上有時(shí)針和分針，走得快的，較長的聶金針;

走得慢的，較短的是時(shí)針；浮i

(2)鐘面上有12個(gè)大格，60口小格，1個(gè)大格有5

個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1小酎1分針走1大格是5分

鐘。.可■

(3)時(shí)針走1大格分針要走一圈，所以1時(shí)=60分；

(4)半小時(shí)=30分,一刻鐘二15分鐘

(5)時(shí)間的讀與寫：如3:30,可以讀作3時(shí)30。，

也可以讀作3點(diǎn)半；8時(shí)零5分應(yīng)寫作8:05。

2、運(yùn)用知識解決問題

(1度按著時(shí)間的先后順序安排事件時(shí)間上不能重復(fù)。

(2)問過幾分鐘后是幾時(shí)，先要讀出現(xiàn)在是幾時(shí)，再推

算過幾分鐘后是幾時(shí)幾分。

(3)時(shí)針和分針能形成直角的時(shí)刻是3時(shí)和9時(shí)。

第八單元數(shù)學(xué)廣角--搭配

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1s用兩個(gè)不同的數(shù)字(0除外)組合時(shí)酎以交換兩個(gè)數(shù)

字的位置；用三個(gè)不同的數(shù)字組合成兩位數(shù)時(shí)，可以讓

每個(gè)數(shù)字(0除外)作十位數(shù)字，其余的兩個(gè)數(shù)字依次

和它組合。

2、借用連線或者符號解答問題比較簡單。

3、排列與順序有關(guān)，組合與順序無關(guān)。

部編版二年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)歸納

第一單元年垂度單位

1s

(1)經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會(huì)

統(tǒng)一長度單位的必要性。

(2)能用給定的“工具"進(jìn)行估計(jì)和測量。

厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

(4)能用厘米估計(jì)較小物體的長度，會(huì)用刻度尺測量

較小物體的長度。

2'

(1)認(rèn)識米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能用米估計(jì)較長物

體的長度。

(2)掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示

必本的長度。

)認(rèn)識米尺，會(huì)用米尺測量物體的長度。

第12頁共21頁

(4)初步認(rèn)識線段，能辨別，能測量蕾段的長度

畫定長的線段。

第二單元：100以內(nèi)的加法和減法(二)

L不進(jìn)位加法

(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位).計(jì)算方

法。

(3)讓學(xué)生感受加法計(jì)算和生活的聯(lián)系，進(jìn)一步

提高解決時(shí)題的能力。

2、進(jìn)位加法

(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加運(yùn)的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算年去

能正確進(jìn)行計(jì)算。

(3)能用兩位數(shù)的加法解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步

提高解決問題的能力。

3、不退位減法

(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。

⑵探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計(jì)算方

法。

(3)進(jìn)一步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識和能力。

4、退位減法

面在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。

第13頁共21頁

(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位域的計(jì)算方法，

能正確進(jìn)行計(jì)算。

(3)能用兩位數(shù)的減法解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步

提高解決問題的能力。

5、"多幾"、"少幾"的應(yīng)用「.

(1)在具體情境中，理解"比某數(shù)多幾或少幾”的實(shí)際

問題。

(2)可以利用學(xué)具的操作，讓海搞清楚是與哪個(gè)數(shù)

量進(jìn)行比較；然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式

記錄下來。

(3)能正確列式解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

(4)滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法。

6、連加、連減

(1)探索并掌握100以內(nèi)連加和連減的計(jì)算方法土

進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。

(2)能用100以內(nèi)的連加和連減運(yùn)算解決生活中的

實(shí)際問題，并體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

7、加減混合

(1)探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的方法，

能熟練計(jì)算。

第14頁共21頁

覆力父3

(1)在具體情境中，理解加減法估算七勺實(shí)際意義。

(2)初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法，能正確

進(jìn)行估算。

(3)發(fā)展估算意識，提高估算能力。

實(shí)踐活動(dòng)(一)：我長高了..

(1)鞏固長度單位和加減法的相關(guān)知識和轉(zhuǎn)能。(估

計(jì)、測量、計(jì)算)/

(2)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣%般口價(jià)值性，提高估測

能力和動(dòng)手舞作能力。

⑶滲透統(tǒng)計(jì)知識，號受成長的快樂。

第三單元：角的初步認(rèn)識

1.

(1)結(jié)合生活情境，認(rèn)識到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)

的聯(lián)系。

⑵通過“找一找"、"說一說"、"折一折"、"畫一畫”

等活動(dòng)，初步認(rèn)識角，并且能夠辨認(rèn)。

(3)知道一個(gè)角各部分的名稱，會(huì)正確畫角。

(1)結(jié)合具體情境，直觀認(rèn)識直角，會(huì)畫直角標(biāo)記。

(2)能利用工具判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)利用工具

一個(gè)角的大小與邊的長短無關(guān)。

第15頁共21頁

第四單元：表內(nèi)乘法(一)

L乘法的初步認(rèn)識(第一課時(shí))44頁46頁

(1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數(shù)

連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的

聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象

為乘法算式的過程，初步體奈乘法運(yùn)算的意義，體

會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系另號限

(3)會(huì)把相同利數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道

寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計(jì)算簡單的乘法算式的

結(jié)果。

2、乘法的'初步認(rèn)識(第二課時(shí))47頁.

(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中

勺名稱及含義。

⑵知道用乘法算式表示"相同加數(shù)連加算式"比較

簡便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

⑶能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的

問題，初步學(xué)會(huì)解決簡單的乘法問題。

3、5的乘法口訣

(1)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，并經(jīng)歷

5榔乘法算式的計(jì)算過程和5的乘法口訣的編制過

第16頁共21頁

(2)能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，體驗(yàn)運(yùn)用乘

法口訣的優(yōu)越性。

(3)能用5的乘法運(yùn)算解決生活中簡單的實(shí)際問題。

4、2、3、4的乘法口訣(分2課時(shí))

(1)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編

制過程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。

(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條

理的思考問題的習(xí)慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。

(3)掌握用、4的乘法口訣，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過的口

訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。

5、一,

(1)結(jié)合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運(yùn)算阿序，

并能正確計(jì)算。

(2)能用含有兩級運(yùn)算的算式解決簡單的實(shí)際問題，

培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察思考問題的習(xí)慣，體

現(xiàn)解決問題策略的多樣化。

(4)在做一做2題中，應(yīng)適當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶乘

法口訣。

6的乘法口訣

第17頁共21頁

(1)經(jīng)歷獨(dú)立探索、編制6的乘法為訣的過程，體

驗(yàn)從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想和方法。

(2)掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的

實(shí)際問題。

第五單元：觀察物體..

L建立觀察角度、’*

(1)通過觀察活動(dòng)，體驗(yàn)站在可同的位置觀察物體,

看到的形狀可能是不同的。/

(2)能辨認(rèn)為夢同的角度觀察到的簡單物體的形狀，

發(fā)展空間觀念。

/3(

2、軸對稱

(1)通過欣賞圖片，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對

稱現(xiàn)象。

語器"折一折""剪一剪""說一說"等活動(dòng)，體會(huì)軸

對稱圖形的特征(能找到一條恰當(dāng)?shù)闹本€即對稱

軸，對稱軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置

相同、方向相反即能夠完全重合)。

(3)能辨別軸對稱圖形，會(huì)畫軸對稱圖形的對稱軸，

能在方格紙或點(diǎn)子圖中畫出簡單的軸對稱圖形。

3、鏡面對稱

,感知鏡面對稱現(xiàn)象。

第18頁共21頁

(2)經(jīng)歷探索、掌握鏡面對稱現(xiàn)象盤本特征的過程

(鏡子里外的兩個(gè)圖形的形狀相同、大小相同、位

置相同、方向相反)，發(fā)展空間觀念。

第六單元：表內(nèi)乘法(二)

L7的乘法口訣

(1)結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法白訣，學(xué)

會(huì)從已有的知識出發(fā)探索新『的方法。

(2)掌握7的乘法口訣，并它解決一些簡單的

實(shí)際問題：感受數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性。

2、"倍"的意義及應(yīng)用

(1)結(jié)合具體情境體會(huì)"倍”的意義。

(2)利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)量之向的

倍數(shù)關(guān)系，并探索"求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算

方法。

⑶能利用乘法解決"求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少"的實(shí)

際問題。

(4)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的

數(shù)學(xué)問題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能

力。

3、8的乘法口訣

0)結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握8的

球法口訣。