部編人教版一上語文課堂教學(xué)思考

部編人教版一上語文課堂教學(xué)思考一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編人教版一年級上冊語文教材，主要涉及《漢語拼音》第三單元的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的學(xué)習(xí)。具體包括：聲母“zh、ch、sh、r”的發(fā)音要領(lǐng)及練習(xí)；韻母“ai、ei、ui”的發(fā)音方法與練習(xí)；整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi、shi、ri”的掌握及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練掌握聲母“zh、ch、sh、r”、韻母“ai、ei、ui”及整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi、shi、ri”。2.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)音節(jié)運用到詞語中，提高語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文，積極主動參與課堂活動的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：聲母“zh、ch、sh、r”、韻母“ai、ei、ui”及整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi、shi、ri”的發(fā)音要領(lǐng)和運用。難點：聲母“zh、ch、sh、r”與韻母“ai、ei、ui”及整體認(rèn)讀音節(jié)的正確拼讀與切換。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、教學(xué)卡片、多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品，引出本節(jié)課的音節(jié)學(xué)習(xí)。2.知識講解（10分鐘）通過PPT展示聲母“zh、ch、sh、r”、韻母“ai、ei、ui”及整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi、shi、ri”的發(fā)音要領(lǐng)，講解并示范發(fā)音方法。3.課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生跟隨老師一起發(fā)音，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。利用教學(xué)卡片，分組進(jìn)行音節(jié)拼讀比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.案例分析（10分鐘）通過PPT展示含有本節(jié)課音節(jié)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音并朗讀。例如：“zhībiān”（紙邊）、“chǐjiān”（尺間）等。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)音節(jié)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：聲母：zhchshr韻母：aieiui整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishiri七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：例子：zhī（紙）答案：zhī（紙）、chǐ（尺）、shū（書）、rén（人）2.作業(yè)題目：例子：zhībiān（紙邊）答案：zhībiān（紙邊）、chǐjiān（尺間）、shītáo（師桃）、rénji?。ㄈ思遥┌?、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過生動有趣的課堂活動，學(xué)生基本掌握了聲母“zh、ch、sh、r”、韻母“ai、ei、ui”及整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi、shi、ri”的發(fā)音要領(lǐng)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，發(fā)音準(zhǔn)確。但在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對詞語的運用還需加強(qiáng)。在課后，應(yīng)加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的語言表達(dá)能力。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)音節(jié)，如與家人、朋友進(jìn)行拼音游戲，提高拼音水平。同時，可布置一些課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點關(guān)注細(xì)節(jié)1.發(fā)音要領(lǐng)的講解：要詳細(xì)講解聲母“zh、ch、sh、r”、韻母“ai、ei、ui”及整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi、shi、ri”的發(fā)音方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。可以通過多媒體展示、示范等方式，讓學(xué)生直觀地了解發(fā)音過程。2.發(fā)音練習(xí)的設(shè)計：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要設(shè)計豐富多樣的發(fā)音練習(xí)活動，如跟讀、模仿、拼音游戲等，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)。3.音節(jié)拼讀的訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀音節(jié)，注意聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的切換?？梢酝ㄟ^分組拼讀比賽、詞語接龍等形式，提高學(xué)生的拼讀能力。4.詞語運用的指導(dǎo)：在學(xué)生掌握音節(jié)拼讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)音節(jié)拼讀詞語，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。可以設(shè)計一些簡單的句子，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)。二、教學(xué)難點與重點的補(bǔ)充和說明重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點關(guān)注細(xì)節(jié)1.發(fā)音要領(lǐng)的講解：要詳細(xì)講解聲母“zh、ch、sh、r”、韻母“ai、ei、ui”及整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi、shi、ri”的發(fā)音方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握?？梢酝ㄟ^多媒體展示、示范等方式，讓學(xué)生直觀地了解發(fā)音過程。2.發(fā)音練習(xí)的設(shè)計：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要設(shè)計豐富多樣的發(fā)音練習(xí)活動，如跟讀、模仿、拼音游戲等，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)。3.音節(jié)拼讀的訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀音節(jié)，注意聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的切換?？梢酝ㄟ^分組拼讀比賽、詞語接龍等形式，提高學(xué)生的拼讀能力。4.詞語運用的指導(dǎo)：在學(xué)生掌握音節(jié)拼讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)音節(jié)拼讀詞語，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?？梢栽O(shè)計一些簡單的句子，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)。二、教學(xué)難點與重點的補(bǔ)充和說明重點：聲母“zh、ch、sh、r”、韻母“ai、ei、ui”及整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi、shi、ri”的發(fā)音要領(lǐng)和運用。難點：聲母“zh、ch、sh、r”與韻母“ai、ei、ui”及整體認(rèn)讀音節(jié)的正確拼讀與切換。解析：在本節(jié)課中，聲母“zh、ch、sh、r”、韻母“ai、ei、ui”及整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi、shi、ri”的發(fā)音要領(lǐng)和運用是教學(xué)的重點。這是因為這些音節(jié)是漢語拼音的基礎(chǔ)，對于學(xué)生掌握漢語拼音系統(tǒng)、提高語言表達(dá)能力具有重要意義。而在這些內(nèi)容中，聲母“zh、ch、sh、r”與韻母“ai、ei、ui”及整體認(rèn)讀音節(jié)的正確拼讀與切換是教學(xué)的難點。這是因為這些音節(jié)的拼讀和切換需要學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音要領(lǐng)，并在實際運用中靈活運用。1.加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：通過多種形式的發(fā)音練習(xí)，如模仿、跟讀、拼音游戲等，幫助學(xué)生熟練掌握發(fā)音要領(lǐng)。2.注重個體差異：針對不同學(xué)生的發(fā)音特點，給予個性化的指導(dǎo)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。3.引導(dǎo)詞語運用：在學(xué)生掌握音節(jié)拼讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)音節(jié)拼讀詞語，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。4.利用多媒體輔助教學(xué)：通過多媒體展示、示范等方式，讓學(xué)生直觀本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解發(fā)音要領(lǐng)時，教師要注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在示范發(fā)音時，可以適當(dāng)夸張一些發(fā)音特點，幫助學(xué)生更好地感知和模仿。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，可以了解學(xué)生對發(fā)音要領(lǐng)的掌握情況，及時進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以利用圖片、實物等創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地融入到課堂學(xué)習(xí)中。例如，可以通過展示圖片引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品，進(jìn)而引入到本節(jié)課的音節(jié)學(xué)習(xí)。教案反思：1.語調(diào)與表情：在講解發(fā)音要領(lǐng)時，我盡量使用抑揚頓挫的語言，并通過表情和肢體語言來增強(qiáng)學(xué)生的感知。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：我在教學(xué)過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學(xué)