第6課　芣苢　插秧歌1

芣苢

插秧歌

第6課

自2018年起，國家將每年的秋分日設(shè)立為“中國農(nóng)民豐收節(jié)”。

今年，學校準備在豐收節(jié)這天“送文化下鄉(xiāng)”，與農(nóng)民共慶豐收節(jié)。你們班負責詩歌朗誦，以詩歌的形式歌頌勞動。語文老師為你們挑選了《芣苢》和《插秧歌》這兩首詩歌，今天就請同學們圍繞《芣苢》和《插秧歌》這兩首詩歌開展相關(guān)活動。1．作為此次活動的主持人，在報幕時需要總體介紹一下《芣苢》和《插秧歌》的主要內(nèi)容。請閱讀詩歌，概括詩歌內(nèi)容。2．朗誦詩歌《芣苢》的過程中，需要加入伴舞。伴舞的同學認為舞蹈動作的先后順序需調(diào)整，請結(jié)合詩歌內(nèi)容說明動作順序能否調(diào)整。3．請給詩歌朗誦準備一個旁白，將《插秧歌》中表現(xiàn)的幾個場景介紹給參加豐收節(jié)的農(nóng)民。提示：用“……圖”的形式，描述詩歌中的5個圖景。要求：語言簡潔，概括準確。4．作為詩歌朗誦的組織者，你需要指導同學們正確并有感情地朗誦詩歌，結(jié)合《芣苢》這首詩在藝術(shù)技巧方面的特點，用心感悟本詩表達的情感。5．忙碌的勞動充滿了生活的樂趣與情趣。請從《插秧歌》的每一聯(lián)中提取出關(guān)鍵字，分析詩人是如何表現(xiàn)農(nóng)人插秧的生活，以激發(fā)農(nóng)民朋友的共鳴的。提示：從語言的角度進行賞析，比如動詞的選用、修辭的運用、語言的風格等角度。要求：層次清晰，術(shù)語正確，分析有理有據(jù)?；顒右徽w感知懂內(nèi)容活動二深入探究明含義活動三指導誦讀悟感情活動四激發(fā)共鳴賞語言1．作為此次活動的主持人，在報幕時需要總體介紹一下《芣苢》和《插秧歌》的主要內(nèi)容。請閱讀詩歌，概括詩歌內(nèi)容?；顒右徽w感知懂內(nèi)容《芣苢》是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程中表現(xiàn)了出來。詩歌反復(fù)地描寫勞動的過程，形象地表現(xiàn)了勞動成果的由少至多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。1．作為此次活動的主持人，在報幕時需要總體介紹一下《芣苢》和《插秧歌》的主要內(nèi)容。請閱讀詩歌，概括詩歌內(nèi)容?！恫逖砀琛吩撛娚鷦拥孛枥L了江南農(nóng)戶全家總動員插秧的情景：田夫、田婦、大兒、小兒各有分工，拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊張忙碌而秩序井然?；顒右徽w感知懂內(nèi)容2．朗誦詩歌《芣苢》的過程中，需要加入伴舞。伴舞的同學認為舞蹈動作的先后順序需調(diào)整，請結(jié)合詩歌內(nèi)容說明動作順序能否調(diào)整?；顒佣?/p>

深入探究明含義不能調(diào)整動作的順序。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。從一開始人們呼朋引伴“采之”“有之”，拉開勞動的序幕；之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”；再到“袺之”“襭之”，這是一個由少到多、由慢到快的完整的勞動過程，即越采越多、越采越快，直至滿載而歸。所以順序不能調(diào)整。國風·周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。3．請給詩歌朗誦準備一個旁白，將《插秧歌》中表現(xiàn)的幾個場景介紹給參加豐收節(jié)的農(nóng)民。提示：用“……圖”的形式，描述詩歌中的5個圖景。要求：語言簡潔，概括準確。拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧圖呼喚用餐圖農(nóng)夫應(yīng)答圖《插秧歌》宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?；顒佣?/p>

深入探究明含義4．作為詩歌朗誦的組織者，你需要指導同學們正確并有感情地朗誦詩歌，結(jié)合《芣苢》這首詩在藝術(shù)技巧方面的特點，用心感悟本詩表達的情感?；顒尤?/p>

指導誦讀悟感情國風·周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。①重章疊唱。重章疊唱是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)吟唱的一種表情達意的方法。在不斷的重疊中，產(chǎn)生了簡潔明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時，六個動詞的變化，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。4．作為詩歌朗誦的組織者，你需要指導同學們正確并有感情地朗誦詩歌，結(jié)合《芣苢》這首詩在藝術(shù)技巧方面的特點，用心感悟本詩表達的情感?；顒尤?/p>

指導誦讀悟感情國風·周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。②賦的手法。本詩直接描寫采摘芣苢的勞動，從勞動開始到結(jié)束，沒有交代勞動者、起因、地點、環(huán)境、結(jié)果，沒有刻意創(chuàng)作的意識，直接吟唱勞動的主題，就事唱事。4．作為詩歌朗誦的組織者，你需要指導同學們正確并有感情地朗誦詩歌，結(jié)合《芣苢》這首詩在藝術(shù)技巧方面的特點，用心感悟本詩表達的情感。活動三

指導誦讀悟感情國風·周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。③豐富的想象空間。這首詩只寫了采芣苢的過程，沒有交代采摘的背景、人物及行為動機等。主體的模糊性給讀者留下了更為豐富的審美空間和解讀空間。4．作為詩歌朗誦的組織者，你需要指導同學們正確并有感情地朗誦詩歌，結(jié)合《芣苢》這首詩在藝術(shù)技巧方面的特點，用心感悟本詩表達的情感?；顒尤?/p>

指導誦讀悟感情國風·周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。這首詩體現(xiàn)的是勞動的愉悅，勞動者從日常勞動中發(fā)現(xiàn)美，歌頌美。5．忙碌的勞動充滿了生活的樂趣與情趣。請從《插秧歌》的每一聯(lián)中提取出關(guān)鍵字，分析詩人是如何表現(xiàn)農(nóng)人插秧的生活，以激發(fā)農(nóng)民朋友的共鳴的。提示：從語言的角度進行賞析，比如動詞的選用、修辭的運用、語言的風格等角度。要求：層次清晰，術(shù)語正確，分析有理有據(jù)。活動四

激發(fā)共鳴賞語言詩的首聯(lián)，詩人以極其通俗生動的語言展示了插秧的繁忙景象?！皰仭薄敖印薄鞍巍薄安濉彼膫€動詞用語直白卻極為傳神，描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時而忙碌不停的場景?！恫逖砀琛匪巍钊f里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。5．忙碌的勞動充滿了生活的樂趣與情趣。請從《插秧歌》的每一聯(lián)中提取出關(guān)鍵字，分析詩人是如何表現(xiàn)農(nóng)人插秧的生活，以激發(fā)農(nóng)民朋友的共鳴的。提示：從語言的角度進行賞析，比如動詞的選用、修辭的運用、語言的風格等角度。要求：層次清晰，術(shù)語正確，分析有理有據(jù)?；顒铀?/p>

激發(fā)共鳴賞語言詩的頷聯(lián)，詩人別出心裁地將“斗笠”比作頭盔、將“蓑衣”比作鎧甲，用語新鮮活潑，暗示了冒雨插秧恰如一場緊張的戰(zhàn)斗；而“雨從頭上濕到胛”明白如話，寫出了雨勢之猛，上下兩句表現(xiàn)出農(nóng)人在惡劣的天氣條件下插秧不輟的艱辛和吃苦耐勞的精神。《插秧歌》宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。5．忙碌的勞動充滿了生活的樂趣與情趣。請從《插秧歌》的每一聯(lián)中提取出關(guān)鍵字，分析詩人是如何表現(xiàn)農(nóng)人插秧的生活，以激發(fā)農(nóng)民朋友的共鳴的。提示：從語言的角度進行賞析，比如動詞的選用、修辭的運用、語言的風格等角度。要求：層次清晰，術(shù)語正確，分析有理有據(jù)?；顒铀?/p>

激發(fā)共鳴賞語言詩的頸聯(lián)，詩人巧妙地插入了畫外音，農(nóng)婦招呼農(nóng)夫來用早餐并小憩片刻，可農(nóng)夫卻依然低頭彎腰勞作不輟。這一“喚”與“不答”，生動活潑，給緊張的插秧場面以靈動的點染，極富生活情趣?！恫逖砀琛匪巍钊f里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。5．忙碌的勞動充滿了生活的樂趣與情趣。請從《插秧歌》的每一聯(lián)中提取出關(guān)鍵字，分析詩人是如何表現(xiàn)農(nóng)人插秧的生活，以激發(fā)農(nóng)民朋友的共鳴的。提示：從語言的角度進行賞析，比如動詞的選用、修辭的運用、語言的風格等角度。要求：層次清晰，術(shù)語正確，分析有理有據(jù)?；顒铀?/p>

激發(fā)共鳴賞語言詩的尾聯(lián)是農(nóng)夫岔開農(nóng)婦呼喚的答話：“秧苗還未栽穩(wěn)，田里還未栽插完畢，提防家里的鵝與鴨，以免它們糟蹋莊稼?！边@兩句極富生活氣息，用生動樸實的語言勾勒出一位時時盡力、事事操心的農(nóng)人形象。《插秧歌》宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。1．作為此次活動的主持人，在報幕時需要總體介紹一下《芣苢》和《插秧歌》的主要內(nèi)容。請閱讀詩歌，概括詩歌內(nèi)容。2．朗誦詩歌《芣苢》的過程中，需要加入伴舞。伴舞的同學認為舞蹈動作的先后順序需調(diào)整，請結(jié)合詩歌內(nèi)容說明動作順序能否調(diào)整。3．請給詩歌朗誦準備一個旁白，將《插秧歌》中表現(xiàn)的幾個場景介紹給參加豐收節(jié)的農(nóng)民。提示：用“……圖”的形式，描述詩歌中的5個圖景。要求：語言簡潔，概括準確。4．作為詩歌朗誦的組織者，你需要指導同學們正確并有感情地朗誦詩歌，結(jié)合《