教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題79

教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題79一、單項(xiàng)選擇題1.

警方正在偵查一起入室盜竊案件，目前犯罪嫌疑人有四位：小王、小鄧、小劉、小李。辦案警察盤問時(shí)，小王說，事發(fā)時(shí)他在自己家看電視，不是他作的案；小鄧說，（江南博哥）事發(fā)前幾分鐘他看見小李在小區(qū)花園散步，是小李作的案；小劉說，事發(fā)時(shí)他和小鄧本相約去打球，結(jié)果小鄧遲到了十幾分鐘，是小鄧作的案；小李說，肯定不是自己，事發(fā)時(shí)他在臥室睡覺，什么也不知道。假如四位鄰居中只有一個(gè)人說了真話，且這起盜竊案件是一人所為，則作案的是______A.小王B.小鄧C.小劉D.小李正確答案：A[考點(diǎn)]邏輯思維能力

[解析]根據(jù)題干，四位鄰居中只有一個(gè)人說了真話，且這起盜竊案件是一人所為。如果小王說了真話，其余三人說了假話，那么小李沒作案，小鄧沒作案，但與小李本人說法相同，假設(shè)不成立。如果小鄧說了真話，即小李作案，同時(shí)印證了小王說了真話，假設(shè)不成立。如果小劉說的是真話，即小鄧作案，同時(shí)印證了小王、小李說了真話，假設(shè)不成立。如果小李說的是真話，其余三人說了假話，那么小李沒作案，小鄧沒作案，小王作案，假設(shè)成立。故答案選A。

2.

某校實(shí)施了“師徒制”，經(jīng)驗(yàn)豐富的吳老師對新入職的蔣老師進(jìn)行幫助時(shí)，要做到______A.尊重同行，等蔣老師請教時(shí)才進(jìn)行指導(dǎo)B.主動指導(dǎo)，和蔣老師商討并確定教學(xué)方案C.推門聽課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時(shí)在課堂上糾正D.充分信任，讓蔣老師獨(dú)自探索并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查教師與同事的關(guān)系。

[解析]教師之間要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；平等相待，不卑不亢；樂于助人，關(guān)心同事。題干中吳老師經(jīng)驗(yàn)豐富，應(yīng)主動指導(dǎo)蔣老師，讓其迅速掌握教學(xué)技能，不能等著蔣老師來請教，也不能任由蔣老師自己探索。推門聽課必須取得蔣老師的同意，在課堂上直接指出不妥之處不僅會打斷課堂教學(xué)，也是對蔣老師的不尊重。

3.

梅蘭芳在其一生的舞臺生涯中，精心鉆研，勇于創(chuàng)新，形成了獨(dú)樹一幟的“梅派”表演風(fēng)格，被譽(yù)為“偉大的演員，美的化身”，他演唱的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》選自下列哪部作品______A.《霸王別姬》B.《貴妃醉酒》C.《智取威虎山》D.《紅燈記》正確答案：A[考點(diǎn)]藝術(shù)素養(yǎng)

[解析]《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》選自京劇《霸王別姬》。

4.

在Excel中，在打印學(xué)生成績單時(shí)，對不及格的成績用醒目的方式表示(如用紅色表示)，當(dāng)要處理大量的學(xué)生成績時(shí)，利用______命令最為方便。A.查找B.條件格式C.數(shù)據(jù)篩選D.定位正確答案：B[考點(diǎn)]信息處理能力

[解析]在Excel中，通過“格式”→“條件格式”命令，可以將符合條件的單元格內(nèi)容突出顯示。

5.

在一個(gè)記錄學(xué)生成績的電子表格文件中，如果要快速找到某門課程成績最好的學(xué)生，需要使用到的功能是______A.排序B.篩選C.查找D.匯總正確答案：A[考點(diǎn)]信息處理能力

[解析]可以通過升序排列或者降序排列來找到該門課程成績最好的學(xué)生。

6.

其作品被蘇軾評價(jià)為“詩中有畫，畫中有詩”的是______A.李白B.王維C.孟浩然D.陶淵明正確答案：B[考點(diǎn)]文學(xué)素養(yǎng)

[解析]王維是唐代山水田園詩人，他詩畫俱絕，蘇軾評價(jià)其作品為“詩中有畫，畫中有詩”。

7.

隨著基因工程的誕生和技術(shù)的發(fā)展，目前，基因工程已成為生物科學(xué)的核心技術(shù)，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥衛(wèi)生和農(nóng)牧業(yè)等眾多領(lǐng)域，并取得了巨大成就。被稱為“第二代基因工程”的是______A.酶工程B.蛋白質(zhì)工程C.發(fā)酵工程D.DNA重組正確答案：B[考點(diǎn)]科學(xué)素養(yǎng)

[解析]蛋白質(zhì)工程是指依據(jù)DNA指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)，人們可以根據(jù)需要對負(fù)責(zé)編碼某種蛋白質(zhì)的基因進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，使合成出來的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)變得符合人們的要求。由于蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在技術(shù)方面有諸多同基因工程技術(shù)相似的地方，因此蛋白質(zhì)工程也被稱為第二代基因工程。

8.

根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，______應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)收留、撫養(yǎng)由民政部門監(jiān)護(hù)的未成年人。A.居民委員會、村民委員會B.縣級以上人民政府及其教育部門C.縣級以上人民政府及其民政部門D.縣級以上人民政府公安機(jī)關(guān)正確答案：C[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第九十六條規(guī)定，民政部門承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)或者長期監(jiān)護(hù)職責(zé)的，財(cái)政、教育、衛(wèi)生健康、公安等部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自職責(zé)予以配合?？h級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)收留、撫養(yǎng)由民政部門監(jiān)護(hù)的未成年人。

9.

霍去病是抗擊匈奴的英雄，其去世后漢武帝為表達(dá)對他的懷念，表彰他的卓越功勛，為其建造陵墓，下面哪幾組為霍去病墓前雕刻______

①伏虎、臥馬

②馬踏飛燕、臥象

③躍馬、野豬

④說唱俑、伏虎A.①③B.①④C.②③D.②④正確答案：A[考點(diǎn)]藝術(shù)素養(yǎng)

[解析]霍去病墓石刻是目前我國保存的古代大型石雕中時(shí)間最早且最完整的石刻藝術(shù)遺產(chǎn)?，F(xiàn)存石刻共16件：馬踏匈奴、臥馬、躍馬、石人、人與熊、怪獸吃羊、野豬、伏虎、臥牛、臥象、蛙、蟾、石魚兩件、石刻題記兩件。馬踏飛燕是東漢青銅器，說唱俑是東漢雕塑。

10.

李老師突然身體不適，想讓下午沒課的秦老師代替他上課，秦老師卻以“太忙，累了”的理由拒絕，秦老師的做法______A.不利于自身專業(yè)發(fā)展B.不符合愛崗敬業(yè)要求C.沒有做到關(guān)心同事D.沒有做到以身作則正確答案：C[解析]教師人際行為規(guī)范中，要求教師之間的交往應(yīng)做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；平等相待，不卑不亢；樂于助人，關(guān)心同事。題干中的秦老師拒絕幫生病的李老師代課，沒有做到關(guān)心同事、樂于助人，不利于形成和諧互助的同事關(guān)系。

11.

沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學(xué)具。這表明沈老師具有______A.教學(xué)資源開發(fā)能力B.課程組織實(shí)施能力C.教學(xué)程序設(shè)計(jì)能力D.教育科學(xué)知識正確答案：A[考點(diǎn)]教師觀

[解析]沈老師把廢舊的材料改造成教學(xué)用具，這是對教學(xué)資源的開發(fā)，表明他具有教學(xué)資源開發(fā)能力。

12.

中學(xué)教師黃某認(rèn)為當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其權(quán)利而提出申訴。依據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，受理其申訴的機(jī)關(guān)是______A.同級教育行政部門B.同級人民政府C.上級人民政府D.同級紀(jì)律檢查部門正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查《中華人民共和國教師法》。

[解析]根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。

13.

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中指出，在教師任職條件的基礎(chǔ)上選聘班主任應(yīng)突出考查的條件不包括______A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通C.愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力D.采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育正確答案：D[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第七條指出，選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：(一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；(二)熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；(三)愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

14.

漢畫像石是漢代的石刻畫，主要用于墓室、墓前祠堂、石闕等墓葬建筑的建造與裝飾，內(nèi)容豐富多彩。下圖是以漢畫像石為圖案的紀(jì)念郵票，該圖案表現(xiàn)的神話故事是______

A.女媧補(bǔ)天B.精衛(wèi)填海C.嫦娥奔月D.羲和浴日正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查上古神話。

[解析]1999年，為了反映我國漢代豐富多彩的石刻藝術(shù)，展示這一珍貴的文化遺產(chǎn)，國家郵政局發(fā)行了《漢畫像石》特種郵票，全套6枚。圖中郵票表現(xiàn)的神話故事是“嫦娥奔月”。

15.

某次考試成績出來后，班主任老師將學(xué)生蔡某叫到辦公室里對他說：“這次又是你倒數(shù)第一，總是影響班級成績，你真是沒救了?！贝死蠋煹男袨檫`反了______的教師職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國守法、愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生、教書育人C.為人師表、廉潔公正D.愛崗敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)正確答案：B[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中的班主任老師根據(jù)一次考試的成績就斷定學(xué)生“沒救了”的做法違反了這一規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。題干中這位老師對學(xué)生所說的話是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，違反了這一規(guī)范。

16.

冰冰是位盲人，她的聽覺很靈敏，通過聽覺訓(xùn)練后，能夠用聽覺來分辨方向和障礙物，彌補(bǔ)了視覺上的部分缺失。這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有______特點(diǎn)。A.順序性B.互補(bǔ)性C.階段性D.不平衡性正確答案：B[考點(diǎn)]學(xué)生觀

[解析]個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。互補(bǔ)性是指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。機(jī)體各部分存在著互補(bǔ)的可能，為人在自身某方面缺失的情況下能與環(huán)境協(xié)調(diào)，從而繼續(xù)生存與發(fā)展提供了條件。題干中的冰冰能夠用聽覺來分辨方向和障礙物，彌補(bǔ)了視覺上的部分缺失，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。

17.

某校李老師對于教材內(nèi)容不去主動領(lǐng)會和吃透，反而經(jīng)常從網(wǎng)上下載相關(guān)資料直接作為自己的教案，或者照抄其他老師的教案。上課的時(shí)候態(tài)度敷衍，教學(xué)方法單一，引起了學(xué)生的諸多不滿。李老師這些行為主要違反的教師職業(yè)道德要求是______A.廉潔從教B.愛崗敬業(yè)C.以人為本D.關(guān)愛學(xué)生正確答案：B[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。李老師沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課，對待教學(xué)工作態(tài)度敷衍，違反了愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范。

18.

張老師每當(dāng)講到一些以科學(xué)家命名的定理、公式、方程、法則……時(shí)，他都有針對性地簡述這些科學(xué)家是如何勤奮鉆研、刻苦學(xué)習(xí)的；是如何大膽探索、勇于創(chuàng)新的；是如何堅(jiān)韌不拔、奮勇前進(jìn)的；是如何熱愛祖國、獻(xiàn)身事業(yè)的……這表明張老師能夠做到______A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)正確答案：C[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]教書育人指教師一方面要傳授基礎(chǔ)知識、基本技能，另一方面還要重視學(xué)生的思想品德教育。張老師在講解數(shù)學(xué)定理公式的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行精神品質(zhì)教育，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書育人。

19.

使用假冒學(xué)位證書，騙取學(xué)生家長的信任和高額的培訓(xùn)費(fèi)，違反治安管理行為的，由______依法給予處罰。A.公安機(jī)關(guān)B.人民法院C.教育行政部門D.人民檢察院正確答案：A[解析]根據(jù)《中華人民共和國教育法》第八十二條規(guī)定，購買、使用假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰。

20.

董老師上完公開課后回看自己的課堂錄像，找出上課過程中存在的問題，認(rèn)真分析原因，改進(jìn)教學(xué)。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是______A.同伴互助B.教學(xué)觀摩C.進(jìn)修培訓(xùn)D.教學(xué)反思正確答案：D[考點(diǎn)]教師觀

[解析]題干中董老師上完公開課后回看自己的課堂錄像，從中總結(jié)問題并分析原因，這是在對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自我反思，通過反思不斷深化認(rèn)識，改善教學(xué)。所以，該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是教學(xué)反思。

21.

某校在初三年級實(shí)行兩張課程表，一張公開的應(yīng)對檢查，一張不公開的實(shí)際執(zhí)行，以提高升學(xué)率。對于該校做法，下列說法正確的是______A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則B.降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要D.體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查教育觀。

[解析]素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。題干中學(xué)校安排了兩張課程表，在教學(xué)中實(shí)際執(zhí)行不公開的課程表，目的僅僅是提高升學(xué)率，這說明該校只注重智育，忽視了其他方面的教育。故題干中學(xué)校的做法是錯誤的，漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要，本題選C。

22.

未成年人成長過程中，需要來自社會和家庭的呵護(hù)，但必須遵循一定的原則。下列選項(xiàng)符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中的原則的是______A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，教育與保護(hù)相結(jié)合B.為提高孩子成績，周末帶其參加輔導(dǎo)班C.釋放孩子天性，聽之任之，任其發(fā)展D.棍棒教育為主，思想教育為輔正確答案：A[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四條規(guī)定，保護(hù)未成年人，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最有利于未成年人的原則。處理涉及未成年人事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)符合下列要求：(一)給予未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù)；(二)尊重未成年人人格尊嚴(yán)；(三)保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息；(四)適應(yīng)未成年人身心健康發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；(五)聽取未成年人的意見；(六)保護(hù)與教育相結(jié)合。

23.

地球外圍大氣層中的臭氧層的主要作用是______A.吸收紅外線B.吸收紫外線C.吸收熱量D.反射熱量正確答案：B[考點(diǎn)]科學(xué)素養(yǎng)

[解析]臭氧層是大氣層的平流層中臭氧濃度相對較高的層次，其主要作用是吸收短波紫外線，避免紫外線過強(qiáng)對人體造成損傷。

24.

“劉三姐”是我國民間傳說中哪個(gè)少數(shù)民族的人物______A.壯族B.滿族C.彝族D.苗族正確答案：A[考點(diǎn)]傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

[解析]“劉三姐”是我國民間傳說中壯族的人物。

25.

魯迅先生這樣描寫陶行知先生的教學(xué)生涯：“在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。”這就是“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I(xiàn)精神的生動寫照。下列說法，正確的是______A.陶行知是教師的表率，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)B.陶行知是值得學(xué)習(xí)的，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生C.魯迅是優(yōu)秀的人民教師D.魯迅的做法體現(xiàn)了為人師表正確答案：A[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]愛崗敬業(yè)要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。題干中魯迅先生的話充分體現(xiàn)出陶行知先生的愛崗敬業(yè)。

26.

馬老師每次都會根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問和練習(xí)。這說明馬老師______A.注重循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長B.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展C.關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展D.遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展正確答案：C[考點(diǎn)]學(xué)生觀

[解析]每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，獨(dú)特性也意味著差異性，教師不僅要認(rèn)識到學(xué)生的差異性，而且要尊重學(xué)生的差異。馬老師根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問和練習(xí)，說明馬老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，這樣才能更好地促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

27.

高粱之于白酒正如______之于______，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.蚊帳被子B.黃豆醬油C.磚頭水泥D.青草牛奶正確答案：B[考點(diǎn)]邏輯思維能力

[解析]題干關(guān)系是事物與原材料的關(guān)系。高粱是制造白酒的原料之一，黃豆是制造醬油的原料之一。

28.

地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害往往造成巨大的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。下列關(guān)于自然災(zāi)害的說法正確的是______A.泥石流具有突然性、流速快和破壞力強(qiáng)等特點(diǎn)，一般發(fā)生在具有特殊地形地貌的地區(qū)B.臺風(fēng)是發(fā)生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，臺風(fēng)眼內(nèi)的風(fēng)力是測定臺風(fēng)等級的依據(jù)C.火山爆發(fā)是地球內(nèi)能釋放的一種形式，地球上各地的火山分布在陸地上，分為死火山、活火山和休眠火山D.地震多發(fā)生于地球板塊的交界或地殼裂隙地帶，地震的烈度是地面受到的影響和破壞程度，震源越深，烈度越大正確答案：A[考點(diǎn)]科學(xué)素養(yǎng)

[解析]測定臺風(fēng)等級的依據(jù)不是臺風(fēng)眼內(nèi)的風(fēng)力，而是中心附近地面最大風(fēng)速，B錯誤?；鹕讲粌H分布在陸地上，大洋底部也有許多火山，C錯誤。震源是地震發(fā)生的起始位置，震源垂直向上到地表的距離是震源深度。震源越淺，烈度越大，波及范圍越小，D錯誤。故答案選A。

29.

下列選項(xiàng)中，對“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項(xiàng)是______A.要想表里如一，就必須內(nèi)正其心外修其行B.若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一C.不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一D.若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行正確答案：B[考點(diǎn)]邏輯思維能力

[解析]“內(nèi)正其心外修其行”是“表里如一”的必要非充分條件。B項(xiàng)“若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一”是錯誤的，這種表述忽略了表里如一的其他條件，使前者成為后者的充要條件。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

材料：

有個(gè)成績不太好的學(xué)生，上課時(shí)特別愛舉手回答問題，甚至有時(shí)老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他起來回答時(shí)，他又不會。老師課下和這位同學(xué)聊天，問他原因，該生說：“班上的同學(xué)總笑我成績不好，說我傻，我不服氣，所以老師提問時(shí)我總是舉手，是想向大家證明我不笨。”老師了解了原委后，并沒有批評這個(gè)學(xué)生，而是和他訂下了君子協(xié)議：“以后老師提問時(shí)，如果真會回答，你舉左手；如果不會，就舉右手?！痹谝院蟮恼n上，老師抓住該生舉左手的機(jī)會，讓他回答，并好好地表揚(yáng)了他。從那以后，這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上很有起色，不久就跨入了“先進(jìn)生”的行列。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析這位老師的做法。正確答案：材料中這位教師的做法很好，值得借鑒。

(1)該老師的做法符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求，關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中的教師并沒有因?yàn)閷W(xué)生成績不好，不會回答問題而批評學(xué)生，而是在不傷害學(xué)生的情況下與學(xué)生“訂下了君子協(xié)議”，這是“關(guān)愛學(xué)生”的表現(xiàn)。

(2)該老師的做法符合教書育人的職業(yè)道德要求，教書育人要求教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中教師能夠?qū)W(xué)生上課舉手適時(shí)給予引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣和潛力，與其一起尋找合理的解決方法，讓學(xué)生在思考中進(jìn)步，體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德要求。

因此，作為教師，我們要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

材料：

麥子成熟的時(shí)候，棋盤花開了。麥子一片金黃，棋盤花繡錦奪目。清初陳淏子《花鏡》也是這么說的：“花生奇態(tài)，開如繡錦奪目?！?/p>

棋盤花是我家鄉(xiāng)的叫法，它還有一個(gè)詩意的名字，叫蜀葵。至于蜀，棋盤花原產(chǎn)四川，謂之為蜀；至于葵，我想，那就是它花果子扁圓，腎臟形，像葵花結(jié)子樣。蜀葵是我至今看到的開得最大方、最熱烈的花了。花開像一方斗笠，更像一門高調(diào)的喇叭，更有向日葵“向陽”的特征。明朝張瀚《松窗夢語》：“蜀葵花草干高挺，而花舒向日，有赤莖、白莖，有深紅、有淺紅，紫者深如墨，白者微蜜色，而丹心則一，故恒比于忠赤?！?/p>

在我鄉(xiāng)下院子里，棋盤花直立在院壩的東角，緊接著是一叢月季花、一棵老梨樹、一叢藿香。火紅的五六月，大忙季節(jié)，麥子熟了，要收割；玉米頭道草起來了，要薅草。不管農(nóng)人多忙，懶蟬在樹枝上叫個(gè)不停，棋盤花獨(dú)自開得絢爛，紫、粉、紅、白色的花一路順著壯碩的莖，由下開到上。陽光越暴曬，花開得越熱烈，仿佛花與陽光較著勁，誰也不服誰的樣子。我驚艷這花的味道、顏色，陽光里棋盤花散發(fā)著一種攝人的氣息，像極人身上攝人的汗味，開始有點(diǎn)沖鼻濃烈，一會兒就開始陶醉這味兒了。這棋盤花的味道就是太陽下一朵花的汗味兒，我喜歡這味兒。

收割的日子，太陽熱烈著，麥子在陽光下金燦燦的，豐收的氣息在陽光下彌漫。父親在麥地里，額頭上亮閃閃地冒著一顆顆汗珠子。在我家院壩里，所有花瓣上也亮閃閃地冒著一股接一股攝人的氣息。新麥的味道、人的汗味、花的氣息、泥土的熱氣融合在一起，成為大地上豐收里特有的味道。

開始，新麥地上一路擺放著父親割好的麥把子，父親越割越遠(yuǎn)，麥把子也越擺越多，一路下來，麥把子鋪在了父親身后。夏天的天空很高很藍(lán)，一種陽光藍(lán)。新麥一割，大地便顯得有些廣闊。新麥的黃，黃得特別好看，閃出耀眼的金色的光芒。夕陽落下，父親把一把又一把的新麥把子收攏，地上暴露出整齊的新麥茬口，像是一個(gè)人留在地里的一個(gè)接一個(gè)爽朗的笑聲。

割麥子不是輕松活計(jì)。我透過院壩里的棋盤花，看見父親嘴里銜著一根新麥草，一會兒彎腰割麥子，一會兒直起身子挽麥把子，挽好麥把子，就擺放在身后的麥茬地上。我感覺他像在做一件非常有趣的事，仿佛聞到他嘴里翻涌出的甜味，還看出他嘴邊冒出沫子，像一只羊在那里嚼食干草，嚼得滿嘴唾沫泡子。想到父親像羊，我笑了。

母親戴著紅頭巾幫父親把麥把子往背架子跟前收，父親銜著新麥草，把母親收攏的麥把子垛在背架子上。垛好麥把子，父親背起一背架子；母親兩手夾著一大捆跟著父親，一前一后，父親躬著身子搖晃，母親挺著胸慢走，這一搖晃一踱步的，在回家的小路上真是好看。母親的紅頭巾更是好看，色彩艷麗、沉著。

回到家，母親去了廚房，一會兒炊煙起來了。父親坐在院壩里的石凳上，看著那繡錦奪目的棋盤花，一口一口喝著山里的老鷹茶。

“月兒落西斜，思想小冤家。冤家不來我家耍，心里亂如麻……”

父親哼起了山歌，我陶醉于那旋律。在一陣陣夏風(fēng)中，在裊裊炊煙里，大地的金色和新麥的金色融為一體。

二十多年后的一日，陪妻子在商場閑逛，在一家旗袍店，我一眼就認(rèn)出一襲旗袍上印著的大朵大朵的棋盤花。棋盤花高挺的樣子一下就回到我的面前，就像一女子，面如滿月，高髻如云，身著粉紅的絲綢裝，如意斜襟，袢條盤扣，高開叉。

那花簡直是太逼真了，我用手輕輕滑過，滑如絲綢，恰如那棋盤花的花朵，棋盤花攝人的味道蔓延而至。

(摘編自李汀《棋盤花》，有刪改)

問題：2.

文章寫出了棋盤花哪些特點(diǎn)?請結(jié)合文本，簡要概括。正確答案：①五六月間盛開；②色彩鮮艷；③花形奇特；④花姿向陽；⑤氣息攝人。[考點(diǎn)]閱讀理解能力

3.

有人認(rèn)為，文章最后兩段畫蛇添足，刪去更好。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?，簡要說明理由。正確答案：①看法一：最后兩段畫蛇添足，刪去更好。理由：刪去后，文章避免了繁冗拖沓，更加簡潔明快。文章第八、九、十段，母親做飯，父親喝茶哼歌，“我”陶醉，人和景完美融合，表現(xiàn)了生活的幸福美好，與前文“棋盤花”“繡錦奪目”相呼應(yīng)，內(nèi)容已足夠完整。以第十段的景物描寫作結(jié)，戛然而止，意蘊(yùn)悠長，給人留下豐富的想象空間，更有藝術(shù)性。

②看法二：最后兩段并非畫蛇添足，不應(yīng)刪去。理由：文章的標(biāo)題是“棋盤花”，而文章第十段以“大地的金色和新麥的金色融為一體”結(jié)束，沒有提及棋盤花，這樣結(jié)尾顯得內(nèi)容不完整。文章開頭寫棋盤花，以棋盤花引出對家鄉(xiāng)、父母的描寫，再以多年后在別處遇到棋盤花結(jié)尾，使首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。以再遇棋盤花結(jié)尾，表明美好的事物不會因時(shí)空的變化而變化，說明美是永恒的，深化了主題。[考點(diǎn)]閱讀理解能力

4.

材料：

課堂上，學(xué)生對新老師頗感好奇，課堂氛圍異常安靜。教師板書學(xué)習(xí)的題目《動物怎樣吃食物》。第一項(xiàng)內(nèi)容即分析哺乳動物怎樣吃東西。教師提問：“什么是哺乳動物呢?”學(xué)生迫不及待地回答：“胎生，吃母乳長大。”(一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)幕卮?教師滿意地笑了，正欲講：“那它們長大了吃什么?”不料學(xué)生小手依然林立。教師不明白了：“我還沒提問，你們?yōu)槭裁磁e手?”“老師，我們有問題!”教師微微皺眉，只得讓一名學(xué)生起立提問，“請問人是哺乳動物嗎?”教師肯定了他的意見，可舉手的同學(xué)有增無減。無奈教師只得再叫一名學(xué)生?！奥犝f鴨嘴獸也是哺乳動物，它也是吃奶長大的嗎?”教師的臉開始泛白：“這節(jié)課不討論這個(gè)?！薄翱晌覀兿胫?”學(xué)生不屈不撓地問。教師原先安排的程序被學(xué)生的提問打亂，他生氣了：“人坐在座位上是不會隨便亂問的，只有小動物才會這樣，現(xiàn)在我看誰變成小動物了?！闭n堂一下子安靜了下來……同學(xué)們聽課的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有之前高漲了。

問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析材料中教師的教育行為。正確答案：材料中教師的做法違背了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，我們要引以為戒。

首先，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人都有受教育的權(quán)利。材料中，老師只關(guān)注“回答恰當(dāng)”的學(xué)生，不滿其他提出疑惑的同學(xué)，最后甚至變相不準(zhǔn)學(xué)生發(fā)問。這樣的做法挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

其次，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，它是教育對知識經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出的挑戰(zhàn)的回應(yīng)，是旨在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育。材料中，該老師對于學(xué)生發(fā)散性的思維沒有好好予以回應(yīng)，而是認(rèn)為這些問題擾亂了自己的教學(xué)過程，并且認(rèn)為學(xué)生只有在老師提問時(shí)才能舉手等等，這些都體現(xiàn)了該教師阻礙了學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

因此，作為教師，我們要踐行素質(zhì)教育的理念，堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。[考點(diǎn)]教育觀

三、寫作題(本大題50分)1.

閱讀下面的材料，按要求作文。

兔子是短跑冠軍，但是不會游泳。松鼠是爬樹冠軍，也不會游泳。鴨子教練卻逼著兔子和松鼠學(xué)游泳，費(fèi)了九牛二虎之力，但成效不大。鴨子教練還不明原因地嚷嚷：“成功來自90%的汗水。加油!加油!”

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一