教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題2017年下半年

教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題2017年下半年一、單項(xiàng)選擇題1.

在生物實(shí)驗(yàn)課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準(zhǔn)備好的填空題：“實(shí)驗(yàn)步驟一：從______號(hào)燒瓶倒入______號(hào)燒瓶……”“顯微鏡的?。ń喜└纾╃R和放置：右手緊握______，左手托住______……”這說(shuō)明韓老師______A.教學(xué)理念偏失B.教學(xué)態(tài)度不端C.教學(xué)評(píng)價(jià)不當(dāng)D.教育行為失范正確答案：A[解析]題干中韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準(zhǔn)備好的填空題，完全以教育者自身作為主體，忽視了學(xué)生的課堂參與和積極性，教學(xué)理念有所偏失。

2.

綜合實(shí)踐活動(dòng)中，段老師設(shè)計(jì)了主題為“社會(huì)旅游資源”的調(diào)查。有部分同學(xué)對(duì)一座古塔的建筑材料、風(fēng)格產(chǎn)生了興趣。在指導(dǎo)大家完成調(diào)查報(bào)告之后，段老師又指導(dǎo)這部分同學(xué)確定了新課題——“古塔建筑材料、風(fēng)格與保護(hù)”。對(duì)于段老師的做法，下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要B.培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)C.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D.糾正了學(xué)生的研究方法正確答案：D[解析]題干中段老師在指導(dǎo)大家完成主題為“社會(huì)旅游資源”的調(diào)查報(bào)告后，又指導(dǎo)對(duì)古塔的建筑材料、風(fēng)格產(chǎn)生興趣的同學(xué)確定了新課題，這體現(xiàn)了段老師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究。題干中沒(méi)有提及段老師對(duì)學(xué)生研究方法的糾正。

3.

下列教學(xué)用語(yǔ)中，不利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的是______A.“你讀得很響亮，若再有感情一點(diǎn)就好了，你再試試?！盉.“剛才這位同學(xué)概括得不準(zhǔn)確，還是我來(lái)吧。”C.“這位同學(xué)的發(fā)言并沒(méi)有重復(fù)前面同學(xué)說(shuō)過(guò)的話，有自己的觀點(diǎn)，非常好!”D.“請(qǐng)大家想一想，剛才這兩位同學(xué)報(bào)告的結(jié)論，有何不同?”正確答案：B[解析]選項(xiàng)B中教師說(shuō)話太直接，容易傷害學(xué)生的自尊心，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.

多年來(lái)，曾老師堅(jiān)持讓學(xué)生采用反思記錄表、學(xué)習(xí)日志或成長(zhǎng)記錄袋等多種方法來(lái)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，并不斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的方法。曾老師的做法______A.忽視了學(xué)生的發(fā)展性B.忽視了學(xué)生的差異性C.尊重了學(xué)生的創(chuàng)造性D.尊重了學(xué)生的自主性正確答案：D[解析]題干中曾老師堅(jiān)持讓學(xué)生采用多種方法記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，并指導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化記錄方法的教學(xué)行為充分體現(xiàn)了尊重學(xué)生的自主性。

5.

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出，要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。對(duì)于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解，下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入B.社會(huì)資源優(yōu)先向教育領(lǐng)域傾斜C.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展D.公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要正確答案：B[解析]在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出的指導(dǎo)思想和工作方針中明確指出，各級(jí)黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)基本要求，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要。

6.

中學(xué)生鄒某上課時(shí)玩手機(jī)游戲，班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)場(chǎng)刪除了鄒某的游戲賬號(hào)和他購(gòu)買(mǎi)的游戲裝備，并告誡鄒某不要在上課時(shí)玩游戲。課后，王老師將手機(jī)返還給了鄒某。王老師的做法______A.合法，教師有權(quán)批評(píng)和管教學(xué)生B.不合法，侵犯了鄒某的財(cái)產(chǎn)權(quán)C.合法，教師無(wú)權(quán)沒(méi)收學(xué)生的手機(jī)D.不合法，侵犯了鄒某的隱私權(quán)正確答案：B[解析]題干中王老師有權(quán)批評(píng)和管教學(xué)生，但不能刪除鄒某的游戲賬號(hào)和所購(gòu)裝備，這侵犯了鄒某的財(cái)產(chǎn)權(quán)，因此王老師的做法不合法。

7.

某地區(qū)教育行政部門(mén)未經(jīng)公開(kāi)招標(biāo)，直接將當(dāng)?shù)貎伤^為薄弱的公辦學(xué)校移交給一家民辦教育集團(tuán)承辦，并規(guī)定對(duì)該校所有學(xué)生按市場(chǎng)價(jià)格收費(fèi)。該地區(qū)教育行政部門(mén)的做法______A.合法，有利于促進(jìn)薄弱學(xué)校本身的內(nèi)涵發(fā)展B.合法，有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享C.不合法，不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)D.不合法，不得以任何方式或理由規(guī)避公開(kāi)招標(biāo)的原則要求正確答案：C[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。題干中，將較為薄弱的公辦學(xué)校交給民辦教育集團(tuán)承辦，并按市場(chǎng)價(jià)格收費(fèi)，屬于將公立學(xué)校轉(zhuǎn)為民辦，違反了我國(guó)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，是不合法的。

8.

某中學(xué)規(guī)定，凡主動(dòng)參加所在地區(qū)教研室組織的教研活動(dòng)的教師，在職稱(chēng)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先中予以優(yōu)先考慮。該學(xué)校的做法______A.合法，有利于教師科學(xué)研究權(quán)的落實(shí)和保障B.合法，有利于教師教學(xué)自由權(quán)的落實(shí)和保障C.不合法，侵犯了其他教師享受平等待遇的權(quán)利D.不合法，違反了教師考核評(píng)價(jià)的客觀公正原則正確答案：D[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第二十三條規(guī)定，對(duì)教師的考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確。

9.

某中學(xué)化學(xué)老師宋某正組織學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生李某因借用坐在實(shí)驗(yàn)桌對(duì)面的學(xué)生的鋼筆，碰倒了酒精燈，酒精濺在本組同學(xué)韓某的手上并燃燒，致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起事故中，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是______A.學(xué)校和宋某B.宋某和李某的監(jiān)護(hù)人C.學(xué)校和李某的監(jiān)護(hù)人D.李某的監(jiān)護(hù)人和韓某的監(jiān)護(hù)人正確答案：C[解析]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。李某碰到了酒精燈造成了其他同學(xué)的燒傷，因此應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。因其為中學(xué)生，是未成年人，因此應(yīng)由李某的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。根據(jù)第九條規(guī)定，學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

10.

林某長(zhǎng)期辱罵、虐待親生兒子曉光，經(jīng)有關(guān)單位教育后仍拒不悔改。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ嚎梢圆扇〉拇胧┦莀_____A.撤銷(xiāo)林某的監(jiān)護(hù)人資格B.給予林某行政處分C.責(zé)令林某賠禮道歉D.要求林某賠償損失正確答案：A[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請(qǐng)，撤銷(xiāo)其監(jiān)護(hù)人的資格，依法另行指定監(jiān)護(hù)人。

11.

為了提高學(xué)生的法制意識(shí)，預(yù)防可能發(fā)生的未成年人犯罪事件，學(xué)校擬采取應(yīng)對(duì)措施。下列選項(xiàng)中不正確的是______A.聘任優(yōu)秀的律師擔(dān)任法制教育的兼職教師B.聘任當(dāng)?shù)嘏沙鏊删瘬?dān)任校外法律輔導(dǎo)員C.要求未成年學(xué)生的父母配合開(kāi)展法制教育D.要求班主任承擔(dān)對(duì)未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任正確答案：D[解析]選項(xiàng)A中聘任律師、選項(xiàng)B中聘任派出所干警、選項(xiàng)C中要求家長(zhǎng)的配合，都是提高學(xué)生法制意識(shí)的正確做法。選項(xiàng)D中，未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)為其父母，而非班主任，因此說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題干要求。

12.

在一次雷雨天氣中，某中學(xué)教學(xué)樓遭到雷擊，多名學(xué)生不同程度地被擊傷。后經(jīng)調(diào)查得知，由于教學(xué)樓沒(méi)有采取防雷措施，這才導(dǎo)致學(xué)生被雷擊傷。對(duì)于這起事故的法律責(zé)任，下列說(shuō)法中正確的是______A.學(xué)校無(wú)法律責(zé)任B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任C.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任D.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任正確答案：B[解析]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，(一)學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素；(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施，造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任。題干中學(xué)校因未采取防護(hù)措施導(dǎo)致學(xué)生受傷，因此應(yīng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。

13.

體育課上，蘇老師發(fā)現(xiàn)張剛坐在操場(chǎng)邊發(fā)呆，便詢問(wèn)情況，張剛說(shuō)：“我最好的朋友走了，我很難過(guò)!”蘇老師從此注意觀察張剛，跟他聊天。有一天，張剛哭著告訴蘇老師：“我最好的朋友就是我爸爸，他出車(chē)禍去世了!”于是，蘇老師經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)他，幫助他從悲傷中走了出來(lái)。對(duì)于蘇老師的行為，下列說(shuō)法正確的是______A.偏愛(ài)張剛，未能關(guān)注其他同學(xué)B.專(zhuān)心教學(xué)，不必承擔(dān)其他責(zé)任C.細(xì)心觀察，適時(shí)捕捉教育契機(jī)D.侵犯隱私，干擾學(xué)生私人生活正確答案：C[解析]“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。題干中蘇老師“注意觀察張剛，跟他聊天”“經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)他，幫助他從悲傷中走了出來(lái)”等都體現(xiàn)了蘇老師細(xì)心觀察適時(shí)捕捉教育契機(jī)以及關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德。

14.

李老師多次得過(guò)全省教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，35歲就評(píng)上了高級(jí)職稱(chēng)，在學(xué)校里還是其他年輕老師的“師傅”。但他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研討。有些同事不理解，認(rèn)為李老師是“勞碌命”。對(duì)于李老師的行為，下列說(shuō)法正確的是______A.教師需要不斷提高教育教學(xué)水平B.教師發(fā)展首先應(yīng)該考慮團(tuán)結(jié)協(xié)作C.中學(xué)教師不需要深厚的理論知識(shí)D.中學(xué)教師應(yīng)該合理安排閑暇時(shí)間正確答案：A[解析]題干中李老師“多次得過(guò)全省教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)”“35歲就評(píng)上了高級(jí)職稱(chēng)”“在學(xué)校里還是其他年輕老師的‘師傅’”，“但他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研討?！背浞煮w現(xiàn)了教師需要不斷提高教育教學(xué)水平。

15.

王明同學(xué)成績(jī)不好，跟夏老師關(guān)系很緊張。一天，王明悄悄在黑板上寫(xiě)了“夏某某是個(gè)大笨蛋”。夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當(dāng)著全班同學(xué)的面向自己作深刻檢討。夏老師的行為_(kāi)_____A.正確，有利于遏制其他同學(xué)的類(lèi)似行為B.正確，應(yīng)該維護(hù)教師的尊嚴(yán)和威信C.不正確，不應(yīng)該對(duì)此類(lèi)學(xué)生如此寬容D.不正確，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系正確答案：D[解析]題干中夏老師的行為不正確，沒(méi)有做到愛(ài)學(xué)生，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

16.

李麗同學(xué)的爸爸跟學(xué)校校長(zhǎng)是好朋友。班主任知道后，主動(dòng)給李麗調(diào)整了座位，在課堂教學(xué)中給李麗更多的機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，并讓其擔(dān)任班長(zhǎng)。班主任的行為_(kāi)_____A.有利于促進(jìn)家校合作B.有利于履行班主任職責(zé)C.影響了其他學(xué)生的成長(zhǎng)D.影響了校長(zhǎng)的廉潔從教正確答案：C[解析]題干中班主任的行為違背了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的教師職業(yè)道德，沒(méi)有平等公正對(duì)待學(xué)生，這樣不利于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

17.

時(shí)間計(jì)量包括時(shí)間間隔和時(shí)刻兩方面，前者指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的時(shí)段，后者指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的某一瞬間。下列選項(xiàng)中，是時(shí)刻表述的是______A.百米賽跑世界記錄在10秒內(nèi)B.通常一節(jié)課的時(shí)間是45分鐘C.從甲地步行到乙地需要2小時(shí)D.新聞聯(lián)播節(jié)目每天19時(shí)開(kāi)始正確答案：D[解析]由題干可知，時(shí)刻是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的某一瞬間。選項(xiàng)A、B、C表示的都是時(shí)間間隔，如10秒、45分鐘、2小時(shí)。D選項(xiàng)表示的是某個(gè)時(shí)刻。

18.

大陸漂移說(shuō)是一種解釋地殼運(yùn)動(dòng)和海陸分布、演變的科學(xué)假說(shuō)，為板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)地球科學(xué)的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。下列人物中，正式提出該學(xué)說(shuō)的是______A.培根B.洪堡C.魏格納D.達(dá)爾文正確答案：C[解析]魏格納是德國(guó)氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家、大陸漂移說(shuō)的創(chuàng)始人，被稱(chēng)為“大陸漂移學(xué)說(shuō)之父”。

19.

貞德是法國(guó)歷史上著名的民族英雄，被后人贊頌為“圣女”。她曾率領(lǐng)法國(guó)軍隊(duì)對(duì)抗外國(guó)入侵，并多次打敗侵略者。該事件發(fā)生的時(shí)期是______A.普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期B.英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期C.第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期D.歐洲三十年戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期正確答案：B[解析]圣女貞德，是法國(guó)的軍事家，天主教圣人，被法國(guó)人視為民族英雄。在英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)(1337年～1453年)中她帶領(lǐng)法國(guó)軍隊(duì)對(duì)抗英軍的入侵，最后被捕并被處決。

20.

國(guó)際關(guān)系中，主權(quán)國(guó)家會(huì)在建交國(guó)設(shè)立外交代表機(jī)構(gòu)。外交代表機(jī)構(gòu)通常劃為三個(gè)等級(jí)。下列選項(xiàng)中，不屬于三個(gè)等級(jí)的外交代表機(jī)構(gòu)是______A.大使館B.領(lǐng)事館C.公使館D.代辦處正確答案：B[解析]外交代表機(jī)關(guān)通常分為三級(jí)，即大使館、公使館和代辦處。領(lǐng)事館是一國(guó)政府派駐對(duì)方國(guó)家某個(gè)城市并在一定區(qū)域執(zhí)行領(lǐng)事職務(wù)的政府代表機(jī)關(guān)，不屬于三個(gè)等級(jí)的外交代表機(jī)構(gòu)。

21.

太陽(yáng)系是太陽(yáng)和以太陽(yáng)為中心、受它的引力支配而環(huán)繞它運(yùn)動(dòng)的天體所構(gòu)成的系統(tǒng)，其中包含八大行星。下列行星中，距離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的是______A.天王星B.海王星C.土星D.木星正確答案：B[解析]太陽(yáng)系八大行星，距太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

22.

莎士比亞的喜劇大都以愛(ài)情、友誼、婚姻為主題，歌頌進(jìn)步、美好的人文主義新風(fēng)，充滿著樂(lè)觀、明朗的基調(diào)。下列作品中，屬于莎士比亞喜劇的是______A.《奧賽羅》B.《雅典的泰門(mén)》C.《麥克白》D.《威尼斯商人》正確答案：D[解析]莎士比亞的四大喜劇為《威尼斯商人》《第十二夜》《仲夏夜之夢(mèng)》《皆大歡喜》。

23.

《人間詞話》是著名學(xué)者王國(guó)維的一部文學(xué)理論著作，他提出的關(guān)于創(chuàng)作原則和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的核心理論是______A.“氣質(zhì)”說(shuō)B.“境界”說(shuō)C.“神韻”說(shuō)D.“格律”說(shuō)正確答案：B[解析]王國(guó)維在《人間詞話》中指出：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋?；‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也?！笨梢?jiàn)，王國(guó)維提倡的是“境界說(shuō)”。

24.

詠嘆調(diào)是歌劇中的聲樂(lè)獨(dú)唱曲，始用于17世紀(jì)初的歌劇和康塔塔，此后歷經(jīng)發(fā)展，變得更為精致復(fù)雜。下列關(guān)于詠嘆調(diào)的表述，不正確的是______A.詠嘆調(diào)是一種“朗誦”式的歌曲，依附于歌劇情節(jié)，相當(dāng)于戲劇中的“對(duì)白”B.詠嘆調(diào)通常安排在劇情發(fā)展的重要時(shí)刻，著重表現(xiàn)劇中人在特定情景中的情感C.詠嘆調(diào)旋律優(yōu)美，故也常常單獨(dú)在音樂(lè)會(huì)上演唱D.詠嘆調(diào)富有藝術(shù)魅力，要求有較高駕馭聲音的技巧正確答案：A[解析]宣敘調(diào)，是和詠嘆調(diào)對(duì)應(yīng)的一種“朗誦”式的歌曲，相當(dāng)于戲劇中的“對(duì)白”，必須依附于歌劇情節(jié)，詠嘆調(diào)可以單獨(dú)演唱。

25.

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不少民族都擁有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和形象特征。下列選項(xiàng)中，表現(xiàn)了傣族形象的是______

A．

B．

C．

D．正確答案：A[解析]通過(guò)對(duì)圖示中的服飾和關(guān)鍵物品可以判斷，只有選項(xiàng)A中涉及孔雀尾羽，其他選項(xiàng)不符合題意。

26.

在Word中，如果當(dāng)前文檔中的文字下方出現(xiàn)紅色波浪線，則表示該文字出現(xiàn)______A.“拼寫(xiě)和句法”錯(cuò)誤B.“句法和連接”錯(cuò)誤C.“拼寫(xiě)和語(yǔ)法”錯(cuò)誤D.“語(yǔ)法和連接”錯(cuò)誤正確答案：C[解析]在Word文檔中，文字下方的紅色波浪線代表該文字出現(xiàn)“拼寫(xiě)和語(yǔ)法”錯(cuò)誤。

27.

在PowerPoint中，下列視圖模式可用于播放幻燈片的是______A.大綱模式B.幻燈片模式C.幻燈片瀏覽模式D.幻燈片放映模式正確答案：D[解析]幻燈片放映模式用于播放幻燈片。大綱模式用于批量編輯幻燈片；幻燈片模式用于編輯具體幻燈片單頁(yè)；幻燈片瀏覽模式用于快速查找定位幻燈片。

28.

下列選項(xiàng)中，與“教師”和“戲劇愛(ài)好者”兩概念的關(guān)系一致的是______A.“軍人”和“軍醫(yī)”B.“楊樹(shù)”和“柳樹(shù)”C.“蛋糕”和“面包”D.“作家”和“畫(huà)家”正確答案：D[解析]通過(guò)分析可知題干中的“教師”和“戲劇愛(ài)好者”是交叉關(guān)系。選項(xiàng)A“軍人”和“軍醫(yī)”是包容關(guān)系；選項(xiàng)B“楊樹(shù)”和“柳樹(shù)”是并列關(guān)系；選項(xiàng)C“蛋糕”和“面包”是并列關(guān)系；選項(xiàng)D“作家”和“畫(huà)家”是交叉關(guān)系。

29.

下面圖形組合的變化呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。下列選項(xiàng)中，最適合填在問(wèn)號(hào)處的是______

正確答案：C[解析]題干前三個(gè)圖示中體現(xiàn)的是順時(shí)針疊加關(guān)系，是在原來(lái)各圖形位置不變的基礎(chǔ)上添加一個(gè)新圖形。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

材料：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅字畫(huà)，其中有一幅是鄭板橋的“絲竹圖”?？墒?，課堂上許多學(xué)生說(shuō)不懂國(guó)畫(huà)，談不出體會(huì)，課堂出現(xiàn)了冷場(chǎng)。

教師看到這一情況，立即調(diào)整了教學(xué)思路，不再要求學(xué)生談體會(huì)，而是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從他們最熟悉的竹子入手來(lái)引導(dǎo)他們打開(kāi)思路。教師給出了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)“由竹子所想到的……”，并要求學(xué)生由竹子展開(kāi)多角度、多方面的想象，很快學(xué)生就進(jìn)入了情境，發(fā)言變得十分踴躍。

學(xué)生說(shuō)：“竹子的外形沒(méi)有牡丹花那么華貴，它樸實(shí)無(wú)華?！薄爸褡又锌胀庵?，好像人的品格——謙虛、正直?！薄坝芍褡拥耐Π蜗氲饺说母唢L(fēng)亮節(jié)?！薄爸褡右荒晁募径加粲羰[蔥，說(shuō)明它不畏嚴(yán)寒、不畏酷暑。”“竹子對(duì)人無(wú)所求——不需灌溉、不需施肥；給予人的卻很多——竹筍、竹竿、竹葉各有其用處?！边€有的學(xué)生引用“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，山間竹筍嘴尖皮厚腹中空”說(shuō)有人華而不實(shí)。

學(xué)生注意力高度集中，各抒己見(jiàn)，說(shuō)完了竹子再來(lái)看畫(huà)，學(xué)生對(duì)這幅畫(huà)就有了理解與看法，發(fā)言更加熱烈。在發(fā)言中，學(xué)生們談竹子、談畫(huà)，既陶冶了學(xué)生的審美情趣，又使學(xué)生懂得了許多做人的道理。

課后，教師對(duì)這次教學(xué)行為進(jìn)行了反思。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析該教師的教學(xué)行為。正確答案：[答案要點(diǎn)]在這段材料中，該老師的行為體現(xiàn)了如下學(xué)生觀：

(1)該老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。材料中，學(xué)生剛上來(lái)無(wú)法談出對(duì)絲竹圖的體會(huì)時(shí)，老師并沒(méi)有因此對(duì)學(xué)生失望，而是積極地引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的角度出發(fā)談?wù)撝褡?，并最終談?wù)摗敖z竹圖”。

(2)該老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生是獨(dú)特的人。在討論中學(xué)生各抒己見(jiàn)，對(duì)待同樣一件事物，不同的學(xué)生有不同的觀點(diǎn)和看法，說(shuō)明了學(xué)生都是獨(dú)特的人。

(3)該老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。該老師設(shè)置多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與，尊重了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

2.

材料：

師范大學(xué)畢業(yè)后，孫斌憑借自己的努力成了一名初中語(yǔ)文教師。工作前幾年，為了適應(yīng)教學(xué)工作，他向其他同事學(xué)習(xí)，教學(xué)水平逐漸提高，教學(xué)效果得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。這時(shí)，他認(rèn)為教學(xué)工作并不神秘，自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與能力已經(jīng)足以應(yīng)付，沒(méi)有必要繼續(xù)深入鉆研教學(xué)。

一天，幾位學(xué)生的家長(zhǎng)找到孫老師，希望他能在課后幫助孩子補(bǔ)習(xí)，孫老師認(rèn)為這事有利于提高學(xué)生成績(jī)就答應(yīng)了。補(bǔ)習(xí)結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)榱烁兄x孫老師，給了他一筆可觀的補(bǔ)課費(fèi)，孫老師推辭不過(guò)只好接受。

自此以后，越來(lái)越多的學(xué)生找孫老師補(bǔ)課，其他班級(jí)甚至其他學(xué)校的學(xué)生也來(lái)找他。為了保證補(bǔ)習(xí)效果，孫老師常將課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)聯(lián)系起來(lái)，還專(zhuān)門(mén)編印了系列學(xué)習(xí)資料，僅收取成本費(fèi)和辛苦費(fèi)。隨著參與輔導(dǎo)學(xué)生的規(guī)模擴(kuò)大，孫老師家里的空間已不足以容納，于是他在小區(qū)里專(zhuān)門(mén)租了地方方便學(xué)生參與輔導(dǎo)。為了節(jié)省學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具的費(fèi)用，孫老師還要求學(xué)生統(tǒng)一從自己這里購(gòu)買(mǎi)。家長(zhǎng)們對(duì)孫老師的輔導(dǎo)非常滿意，還給他送了錦旗。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析孫老師的教育行為。正確答案：[答案要點(diǎn)](1)孫老師的行為違背了愛(ài)崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。但是孫老師卻認(rèn)為自己的能力足以應(yīng)付教學(xué)，沒(méi)有必要深入鉆研，這是不正確的。孫老師應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教師工作。

(2)孫老師的行為違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表要求教師要作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。而孫老師卻通過(guò)開(kāi)輔導(dǎo)班、向?qū)W生收取費(fèi)用、售賣(mài)學(xué)習(xí)資料、將上課與輔導(dǎo)班相聯(lián)系等方式，獲取私利，這違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。

(3)孫老師的行為違背了終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。而孫老師認(rèn)為，自己沒(méi)有必要鉆研教學(xué)，這是一種自我滿足和不思進(jìn)取，違背了終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范。

材料：

創(chuàng)新是一個(gè)人人熟知的名字。但創(chuàng)新到底意味著什么?創(chuàng)新要面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)?對(duì)這個(gè)貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不同的人可能有不同的看法。所以我們需要討論一下到底什么是創(chuàng)新。我們要想創(chuàng)新，必須首先搞清楚什么是創(chuàng)新。

我們有知道的東西，這就是所謂的知識(shí)。我們有知道不知道的東西，如未解決的難題，還沒(méi)有證明的猜想，還沒(méi)有達(dá)到的技術(shù)水平等等。這屬于一種類(lèi)型的未知。但這還不是全部。我們除了知道的東西，和知道不知道的東西，我們還有不知道不知道的東西?？茖W(xué)研究不僅要把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?，還要把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸赖牟恢馈保瑥亩M(jìn)一步把它們變成“知道”。把“不知道的不知道”，變?yōu)椤爸馈保亲罡邔哟蔚?，最重要的?chuàng)新。連不知道什么都不知道，這真是什么都不知道。做這種科研是老虎吃天，無(wú)從下口。這也正是“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”所描寫(xiě)的無(wú)中生有的意境。

把不知道的不知道，變成知道的不知道，就是提出問(wèn)題。所以，科學(xué)更重要的創(chuàng)新就在于提出問(wèn)題。要開(kāi)拓新知識(shí)就要能夠提出新問(wèn)題。但提出新問(wèn)題不是那么簡(jiǎn)單的。通常如果你能把問(wèn)題講出來(lái)的話，這說(shuō)明你還是在以前知識(shí)的范疇內(nèi)。這種問(wèn)題也許不是真正的新問(wèn)題。真正的新問(wèn)題常常你連講都講不出來(lái)。因?yàn)樾聠?wèn)題所針對(duì)的東西，從來(lái)沒(méi)人想到過(guò)，從來(lái)沒(méi)人見(jiàn)到過(guò)。所以這東西連名字都沒(méi)有，我們連提問(wèn)題的語(yǔ)言都沒(méi)有，有問(wèn)題也講不出來(lái)。我小時(shí)候在一本科普書(shū)上看到一個(gè)原始部落的故事。這個(gè)部落只有四個(gè)詞是用于計(jì)數(shù)的：一、二、三、很多很多。在這個(gè)部落的人想要描寫(xiě)一大群鹿的時(shí)候，就會(huì)遇到講不出來(lái)的情況。

所以，要提出真正的新問(wèn)題，我們要讓我們的想象自由奔馳，突破語(yǔ)言的束縛，突破數(shù)學(xué)的牢籠。當(dāng)你感覺(jué)到遇到了這類(lèi)講不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，也許是一個(gè)信號(hào)：你碰到“大金礦”了，碰到知識(shí)的一個(gè)新疆界了。這是令人激動(dòng)的時(shí)刻，也是老子“道可道非常道”的意境。在這種沒(méi)有語(yǔ)言沒(méi)有數(shù)學(xué)的狀態(tài)下，我們?cè)趺蠢^續(xù)往前發(fā)展，我們?nèi)绾巫鲅芯?，如何進(jìn)行思考?這就是科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

我們看到，真正的科學(xué)創(chuàng)新沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向。因?yàn)檫@些目標(biāo)和方向連名字都沒(méi)有。給這些目標(biāo)方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。發(fā)明描寫(xiě)新知識(shí)的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。只有當(dāng)創(chuàng)新結(jié)束以后，我們才能把問(wèn)題講出來(lái)，把新知識(shí)講出來(lái)。所以真正的科學(xué)創(chuàng)新無(wú)法計(jì)劃、無(wú)法造勢(shì)，無(wú)法成為一個(gè)轟轟烈烈的國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目。

但作為一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)家，如果沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有方向，這工作如何開(kāi)展?對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新的內(nèi)涵是制定美的標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新之前，大家不知道什么是美，不知道往什么方向努力。這時(shí)每個(gè)研究人員都可能有自己對(duì)美的認(rèn)知，都有看問(wèn)題不同的方式，都有不同的努力方向。但慢慢的，會(huì)有一個(gè)人對(duì)美的認(rèn)知和思想被越來(lái)越多的人欣賞接受，從而成為美的標(biāo)準(zhǔn)，成為大家共同的努力方向，這就是創(chuàng)新過(guò)程?？梢钥闯?，科學(xué)創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)新是非常相通的。當(dāng)然科學(xué)創(chuàng)新還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)不認(rèn)可的創(chuàng)新是不會(huì)被接受的。

牛頓所發(fā)現(xiàn)的物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律就是一個(gè)創(chuàng)新的例子。牛頓意識(shí)到天上行星的運(yùn)動(dòng)和地上蘋(píng)果的墜落實(shí)際上是同一種物理現(xiàn)象?？僧?dāng)他想定量描寫(xiě)這些物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己什么也講不出來(lái)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有描寫(xiě)非勻速運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。所以牛頓又成為了數(shù)學(xué)家，發(fā)明了微