2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第一次月考模擬試卷19【人教版】

優(yōu)選資源持續(xù)更新1/1優(yōu)選資源持續(xù)更新2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第一次月考模擬試卷19【人教版】化學(xué)試卷注意事項(xiàng)：1.本卷共兩大題17小題，滿分40分。化學(xué)與物理的考試時(shí)間共100分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共2頁。3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。4.考試結(jié)束后，請將“答題卷”交回。一、選擇題(本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)符合題意。)1．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科。以下說法錯(cuò)誤的是A．化學(xué)通過化學(xué)變化創(chuàng)造物質(zhì)B．化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分C．化學(xué)是推動人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要力量D．化學(xué)科學(xué)和技術(shù)的快速發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化2．化學(xué)是關(guān)于物質(zhì)的一門科學(xué)。有人給物質(zhì)下了這樣一個(gè)定義：“物質(zhì)是具有質(zhì)量和體積的一類東西”。據(jù)此判斷下列不屬于物質(zhì)的是A．空氣 B．分子 C．陽光 D．水3．《中國詩詞大會》節(jié)目如一股清流，將中國詩詞的優(yōu)美意境緩緩潤澤觀眾的心田。在優(yōu)美典雅的詩句中，同樣蘊(yùn)涵著化學(xué)的豐富內(nèi)容，映射著化學(xué)的詩意光輝。從變化角度看下列詩句中與其它三句有本質(zhì)區(qū)別的是A．美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來B．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干D．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑4．下列說法中正確的是A．紅磷在空氣中不能燃燒 B．木炭燃燒后生成黑色固體C．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 D．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒5．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．聞氣體氣味

B．滴加液體

C．量取液體

D．驗(yàn)滿

6．下列關(guān)于空氣的說法錯(cuò)誤的是A．空氣是一種混合物 B．空氣是一種寶貴的資源C．稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D．空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%7．人類的生存離不開氧氣，下列關(guān)于氧氣說法錯(cuò)誤的是A．鎂在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色火焰 B．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子C．氧氣有助燃性，可用于航天 D．氧氣能供給呼吸，維持生命活動8．“依稀記得校園里的那株桂花樹，一到花開時(shí)節(jié)，每個(gè)角落都能聞到它的香氣”。每個(gè)角落都能聞到花香的原因是A．分子的質(zhì)量很小 B．分子間有間隔C．分子由原子構(gòu)成 D．分子在不斷運(yùn)動9．雪花，被人們稱為“冬之精靈”，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花的形狀是完全相同的。下列有關(guān)說法正確的是

A．不同雪花中，水分子化學(xué)性質(zhì)不相同B．不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的C．在雪花的形成過程中，水分子由運(yùn)動變?yōu)殪o止D．雪花融化時(shí)，水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化10．下列各圖中和表示不同元素的原子，其中不能表示純凈物的是A． B．C． D．11．將混有高錳酸鉀的氯酸鉀晶體，放入試管中加熱反應(yīng)一段時(shí)間后，試管中剩余物不可能有（

）A．3種 B．4種 C．5種 D．6種12．為研究鐵絲的粗細(xì)對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是A．在同一瓶氧氣中，先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)B．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)C．在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)D．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)二、非選擇題(本大題包括5小題，共28分。)13．閱讀下面科普短文。取一塊金屬鈉，用小刀切下一小塊。觀察到切面呈銀白色，切面很快變暗，這是由于鈉極易跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉(Na2O)。把一小塊金屬鈉投入盛有水的燒杯中，鈉浮在水面上，鈉與水迅速反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，放出的熱使鈉迅速熔成小球，小球在水面上四處游動，發(fā)出“咝咝”的聲響，小球越來越小，最后完全消失。根據(jù)上述信息，請回答：(1)金屬鈉的物理性質(zhì)有(答出一點(diǎn)即可)。(2)金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)有：①；②。(3)寫出一個(gè)金屬鈉發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式。(4)由以上分析、思考：鈉的保存應(yīng)注意的問題是。14．請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

(1)寫出A裝置中儀器①的名稱。(2)若用高錳酸鉀制取一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是；若實(shí)驗(yàn)收集到的氧氣不純，則可能的錯(cuò)誤操作是(答出一點(diǎn)即可)。用制得的氧氣做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中要留少量水的目的是。(3)與高錳酸鉀相比，用過氧化氫溶液制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是。(寫一點(diǎn)即可)(4)實(shí)驗(yàn)室常借助傳感器研究氣體的性質(zhì)與變化。蠟燭在充滿空氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒，稍后熄滅，同時(shí)用氧氣傳感器采集瓶內(nèi)氧氣濃度變化的數(shù)據(jù)，如圖所示。分析該實(shí)驗(yàn)可知：

①當(dāng)氧氣濃度變?yōu)?時(shí)蠟燭不再燃燒。②蠟燭熄滅后集氣瓶中含量最多的氣體是。15．小華同學(xué)打算采用如圖所示的裝置進(jìn)行“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為25mL的試管作為反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導(dǎo)管與注射器(注射器的容積為40mL，且潤滑性很好)相連，注射器的前沿停在20mL刻度處?(假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，且兩個(gè)容器間的導(dǎo)管足夠粗，保持空氣正常流動?)請回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明；(2)若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，試管冷卻后再松開彈簧夾，會觀察到注射器的活塞向左移動至mL刻度處停止；(3)若始終打開彈簧夾，用酒精燈加熱白磷直至燃燒結(jié)束，觀察到的現(xiàn)象是；最后注射器的活塞停留在mL刻度處?(4)小華同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置比課本上“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)裝置有哪些優(yōu)點(diǎn)?(答兩點(diǎn))16．實(shí)驗(yàn)小組對“氧化銅能否作過氧化氫分解的催化劑”進(jìn)行了探究。(1)請完善下面的表格。編號實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論①將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡；木條不復(fù)燃過氧化氫能分解，但是氧化銅是過氧化氫分解的催化劑②將帶火星的木條伸入盛有氧化銅和過氧化氫溶液的試管中氧化銅能加快過氧化氫分解【實(shí)驗(yàn)探究】(2)寫出實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)的文字表達(dá)式：。【交流反思】(3)實(shí)驗(yàn)過程中加入兩支試管中的過氧化氫溶液應(yīng)滿足的要求除了體積和溫度相同之外，還要保證相同。小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：

(4)實(shí)驗(yàn)一：稱量反應(yīng)后固體質(zhì)量，并與反應(yīng)前的稱量數(shù)據(jù)作比較，其目的是。實(shí)驗(yàn)二：另取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，再向其中加入實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體剩余物，如圖1所示，其目的是證明。【實(shí)驗(yàn)拓展】小紅同學(xué)用二氧化錳、氧化銅兩種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球探究分解過氧化氫溶液制取氧氣的適宜催化劑。實(shí)驗(yàn)操作：取30粒含二氧化錳的海藻酸鈉微球，采用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改用另一種微球，分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到圖2的錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖。(5)每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是。(6)用含二氧化錳的海藻酸鈉微球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，60s時(shí)壓強(qiáng)瞬間回落，其原因可能是。(7)從實(shí)驗(yàn)曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是。17．實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是重要的科學(xué)素養(yǎng)，對探究分子性質(zhì)的圖1實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)為如圖2所示。在通常狀態(tài)下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。(1)圖1實(shí)驗(yàn)中可觀察到處(填“A”或“B”)溶液變?yōu)榧t色；(2)圖2實(shí)驗(yàn)中可觀察(填“ab”或“bc”)段紗布條先變色；(3)若將圖2中裝有濃氨水的細(xì)彎管處浸入冰水中，可觀察到紗布條變紅的速率變(填“快”或“慢”)。

1．D【詳解】A、化學(xué)反應(yīng)可以生成新物質(zhì)，所以化學(xué)通過化學(xué)變化創(chuàng)造物質(zhì)，說法正確；B、化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，說法正確；C、化學(xué)合成藥物保障人體健康，開發(fā)新材料、新能源改善人類生存條件，是推動人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要力量，說法正確；D、“綠色化學(xué)”是盡量減少使用或徹底消除有害物質(zhì)，綜合利用自然資源和改善環(huán)境，不會導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，說法錯(cuò)誤。故選D。2．C【詳解】“物質(zhì)是具有質(zhì)量和體積的一類東西”，空氣、分子、水均具有質(zhì)量和體積，屬于物質(zhì)，陽光無質(zhì)量和體積，不屬于物質(zhì)。故選C。3．A【詳解】A、涉及從沙中淘金過程，屬于物理變化，符合題意；B、爆竹燃燒有二氧化碳、二氧化硫等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；C、蠟燭燃燒有二氧化碳和水生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；D、碳酸鈣高溫焚燒生成氧化鈣和二氧化碳，屬于化學(xué)變化，不符合題意。故選A。【點(diǎn)睛】本題考查物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分，難度有點(diǎn)大，原因是對部分詩句含義難以理解。4．C【詳解】A、紅磷在空氣中可以燃燒，生成白色小顆粒五氧化二磷，故A選項(xiàng)不正確；B、木炭燃燒后生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，故B選項(xiàng)不正確；C、硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體——二氧化硫，故C選項(xiàng)正確；D、在未點(diǎn)燃的情況下，鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中無任何現(xiàn)象，故D選項(xiàng)不正確。綜上選C。5．A【詳解】A、聞氣體的氣味時(shí)，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻孔湊到容器口聞實(shí)驗(yàn)室藥品的氣味。符合題意；B、使用膠頭滴管滴液時(shí)，滴管豎直放在容器口的正上方，不得伸入容器內(nèi)，更不能接觸容器內(nèi)壁。不符合題意；C、讀取液體體積，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處持平。不符合題意；D、驗(yàn)滿應(yīng)將木條放在集氣瓶口，伸入瓶中無法判斷是否集滿。不符合題意；故選A。6．C【詳解】A、空氣是氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種氣體組成的混合物，故A正確；B、空氣能供給呼吸，能維持生態(tài)平衡，作用眾多，是一種寶貴的資源，故B正確；C、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，但一定條件下可以與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；D、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，故D正確。故選C。7．A【詳解】A、鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，沒有產(chǎn)生白色火焰。符合題意；B、由分子構(gòu)成的物質(zhì)分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。氧氣由氧分子構(gòu)成，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子。不符合題意；C、氧氣具有助燃性，可用于航天作助燃劑。不符合題意；D、氧氣是呼吸作用原料之一，氧氣能供給呼吸，維持生命活動。不符合題意；故選A。8．D【詳解】分子性質(zhì)：分子很小、分子之間有間隔、分子不斷運(yùn)動、同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同分子化學(xué)性質(zhì)不同，我們能聞到各種各樣氣味是因?yàn)榉肿硬粩噙\(yùn)動，故選：D。9．B【詳解】A、同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，所以，不同雪花中，水分子化學(xué)性質(zhì)相同。故A錯(cuò)誤；B、由于分子質(zhì)量和體積都很小，不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的。故B正確；C、由分子的特征可知，分子是在不斷運(yùn)動的，在雪花的形成過程中，水分子也是不斷運(yùn)動的，故C錯(cuò)誤；D、由分子的特征可知，分子之間有間隔，物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化，就是由于水分子之間的間隔發(fā)生變化。故D錯(cuò)誤。故選：B。10．B【分析】對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)，同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物。對于由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，同種原子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物?！驹斀狻緼、根據(jù)圖示，圖中分子相同，屬于純凈物，不符合題意；B、該圖中有兩種不同的分子，屬于混合物，符合題意；C、該圖中只有一種分子，屬于純凈物，不符合題意；D、該圖中的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的，圖中只有一種原子，屬于純凈物，不符合題意。故選B。11．D【分析】根據(jù)高錳酸鉀和氯酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式

?！驹斀狻緼、若是兩種物質(zhì)都完全反應(yīng)，則剩余固體物質(zhì)有錳酸鉀、二氧化錳和氯化鉀共三種，故A對B、若是高錳酸鉀或是氯酸鉀中只有一種物質(zhì)反應(yīng)完全，可知此時(shí)有錳酸鉀、二氧化錳、氯化鉀再加上高錳酸鉀或是氯酸鉀，共四種，故B對C、若是都沒完全反應(yīng)，則此時(shí)的固體為：錳酸鉀、二氧化錳、氯化鉀、高錳酸鉀、氯酸鉀共五種。故C對D．根據(jù)C中分析，即使是都沒反應(yīng)完全的時(shí)候最多，為五種，故D錯(cuò)故選D。12．C【詳解】研究鐵絲的粗細(xì)對鐵在氧氣中燃燒的影響，則應(yīng)控制鐵絲的粗細(xì)不同，其他條件相同。所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)為在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)。A、在同一瓶氧氣中先后進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，因消耗氧氣，氧氣濃度不同。B、氧氣濃度不同，D、氧氣濃度不同，同時(shí)使用鐵絲粗細(xì)相同。都不能用于探究鐵絲的粗細(xì)對鐵在氧氣中燃燒的影響。故選C。13．(1)銀白色固體（其他答案合理均可）(2)極易和氧氣反應(yīng)生成氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣(3)Na+O2→Na2O或Na+H2O→NaOH+H2(4)鈉應(yīng)隔絕水和氧氣【詳解】（1）需要化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)，不需要化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)。觀察到切面呈銀白色是鈉的顏色，鈉是銀白色固體，不需要化學(xué)變化表現(xiàn)出來，是物理性質(zhì)。其他物理性質(zhì)合理即可。（2）鈉極易跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉(Na2O)，鈉與水迅速反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣都需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，是化學(xué)性質(zhì)。（3）鈉跟氧氣反應(yīng)生成氧化鈉，符號表達(dá)式為Na+O2→Na2O。鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，符號表達(dá)式為Na+H2O→NaOH+H2。（4）鈉可以和氧氣、水反應(yīng)，所以鈉應(yīng)隔絕水和氧氣保存。14．(1)試管(2)AC集氣瓶未裝滿水（或?qū)Ч芸趧傆袣馀菝俺鼍烷_始收集氣體）（合理即可得分）吸收生成的二氧化硫氣體，防止其污染空氣(3)安全（或環(huán)保、操作簡單、節(jié)能等均可得分）(4)15.3氮?dú)狻驹斀狻浚?）儀器①是試管；（2）若用高錳酸鉀制取一瓶純凈的氧氣，反應(yīng)物為固體，需要加熱，選擇A為發(fā)生裝置；氧氣的密度大于空氣，不易溶于水，要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇C；高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：；若實(shí)驗(yàn)收集到的氧氣不純，則可能的錯(cuò)誤操作是導(dǎo)管口有氣泡時(shí)就開始收集或集氣瓶未裝滿水等；硫燃燒生成有毒的二氧化硫，用水來吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；（3）過氧化氫溶液制氧氣不需要加熱，生成物只有水和氧氣，故優(yōu)點(diǎn)有安全、環(huán)保、操作簡單、節(jié)能等；（4）①根據(jù)圖像可知，當(dāng)氧氣濃度變?yōu)?5.3%時(shí)，氧氣濃度不再改變，即蠟燭不再燃燒；②由于空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓浯问茄鯕?，氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵?，則蠟燭熄滅后集氣瓶中含量最多的氣體是氮?dú)狻?5．裝置不漏氣15注射器活塞先向右移動，后向左移動11實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，更環(huán)?！痉治觥苛兹紵軌蛳目諝庵械难鯕?，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，容器內(nèi)體積減小，減少的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進(jìn)一步可以計(jì)算出空氣中氧氣的含量?！驹斀狻浚?）實(shí)驗(yàn)前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置不漏氣。故填：裝置不漏氣；（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，試管冷卻后再松開彈簧夾，會觀察到注射器的活塞向左移動至：20mL-25mL×15=15mL刻度處停止。故填：15；（3）白磷燃燒放熱，氣體膨脹，活塞向右移動，完全反應(yīng)后氧氣消耗，溫度降低，活塞向左移動，觀察到的現(xiàn)象是注射器活塞先向右移動，后向左移動，最后注射器的活塞停留在：20mL-（25mL+20mL）×=11mL刻度處。故填：注射器活塞先向右移動，后向左移動；11；（4）小華同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置比課本上“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)：防止了燃燒匙伸入集氣瓶中時(shí)導(dǎo)致的部分氣體受熱膨脹逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，同時(shí)防止了反應(yīng)生成的五氧化二磷擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境。故填：實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，更環(huán)保。16．(1)反應(yīng)速度太慢有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃(2)過氧化氫水+氧氣(3)濃度(4)證明反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量不變反應(yīng)后氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變(5)為了加入質(zhì)量相等的催化劑，確保催化劑用量一致(6)產(chǎn)氣速率過快，導(dǎo)致氣壓過大，橡膠塞被彈出(7)氧化銅##CuO【詳解】（1）①有少量氣泡說明過氧化氫能分解。但是木條不復(fù)燃，說明實(shí)驗(yàn)①反應(yīng)速度太慢，