五年級語文下冊第一單元每課復習課件(知識點歸納)部編版

第一單元每課教學、復習課件部編版小學語文五年級下冊1.古詩三首2.祖父的園子3.月是故鄉(xiāng)明4.梅花魂1.古詩三首部編版小學語文五年級下冊我會認生字組詞晝zhòu：晝夜、白晝、極晝耘yún：耕耘、耘鋤桑sāng：桑樹、桑葉、蠶桑、桑葚曉xiǎo：春曉、曉得、通曉、分曉形近字晝（白晝）

耘（耕耘）曉（分曉）盡（盡力）

耕（耕種）澆（澆花）多音字古詩理解（一）四時田園雜興（其三十一）宋·范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。詩人簡介

范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。著有《石湖集》《吳船錄》等。

主要作品：《夏日田園雜興》《喜晴》《賣癡呆詞》等。注釋①晝（zhòu）：白天②耘（yún）田：在田間鋤草③績麻：把麻搓成線。④各當家：各人都擔任一定的工作。⑤解：理解，懂得。⑥供（gòng）：從事。⑦傍：靠近。⑧陰：樹蔭。古詩譯文

白天在田里除草，到了夜晚回來搓麻繩，男村里的男女都各自挑起家庭的重擔。小孩子雖然不懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學著種瓜。古詩主題

《四時田園雜興（其三十一）》以樸實的語言，細致地描繪了鄉(xiāng)村農人耘田績麻以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景，展現(xiàn)了農家夏忙時熱鬧的勞動場面，抒發(fā)了對勞動人民的贊美之情。古詩鑒賞

①這首詩描寫農村初夏時節(jié)生活中的一個場景。詩的前兩句用晝和夜對比，生動地描繪了鄉(xiāng)村里男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。②詩的后兩句生動描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情形，一個“學”字讓天真可愛的兒童形象躍然紙上，流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的喜愛和贊揚之情。古詩理解（二）稚子弄冰[唐]楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。詩人簡介

楊萬里（1127年—1206年）字廷秀，號誠齋。南宋著名文學家、詩人。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過安仁》等。注釋①稚（zhì）子：幼小的孩子。②金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。③取：這里沒有實在意義。④鉦（zhēng）：一種金屬打擊樂器。⑤馨（qìng）：一種用玉或石制成的打擊樂器。⑥玻璃：一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。古詩譯文

一個小孩子，早上起來，從金屬盆里把冰取出來，用彩絲穿起來當鉦來敲。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。古詩主題

《稚子弄冰》從小孩幼稚貪玩的心理特征切入，為我們描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰做戲”的場景，表現(xiàn)了兒童調皮、可愛的特點，表達了詩人對兒童的喜愛之情。古詩鑒賞

①前兩句通過對小孩子一系列動作的描寫，刻畫出一個天真快樂的兒童形象?！懊摗弊中蜗髠魃?，寫出了孩子取冰的樣子。②后兩句寫孩子玩得正高興時突然冰塊落到地上，發(fā)出如玻璃碎裂的聲音?！昂鲎鞑Ａ榈芈暋币痪?，讓我們仿佛聽到了那清脆的聲音，看到了孩子那失望的表情。詩中從三個方面上描寫稚子弄冰的情：形色澤上，“金”盤“彩”絲穿“銀”冰；形態(tài)上，“金盤”脫出的冰猶如“銀錚”；聲音上，既有“玉磬穿林響”的高亢，又有“玻璃碎地聲”的清脆。有形有色有聲，生動表現(xiàn)了稚子弄冰的無限樂趣。

古詩理解（三）村晚[宋]雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。詩人簡介

雷震，南宋，生平不詳?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進士。注釋①陂（bēi）：池岸。②銜：口里含著。本詩中指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。③浸：淹沒。④漪（yī）：水中的波紋。⑤橫牛背：橫坐在牛背上。⑥腔：曲調。⑦信口：隨口。古詩譯文

池塘四周長滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著紅紅的落日，一起把影子倒映在寒冷的水中，閃動著粼粼的波光。放牛的孩子橫坐在牛背上，向家走去，隨意地用短笛吹奏著不成調的樂曲。古詩主題

《村晚》是一首描寫農村晚景的詩，詩人即景而寫，描寫了自然景物變化和牧童的活動，有動有靜，有聲有色，構成了一幅饒有生活情趣的農村晚景圖，表現(xiàn)了牧童無憂無慮、悠閑自在的情致，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美以及對悠然恬靜的農村生活的向往之情古詩鑒賞

前兩句寫景。詩人把池塘、山、落日三者有機地融合起來，描繪了一幅非常幽雅美麗的圖畫，為后兩句寫牧童出場布置了背景。兩個“滿”字，寫出了仲夏時節(jié)的景物特點，描繪了景色的生機勃勃；“銜”字運用擬人的修辭手法，寫出來落日將沉未沉的情態(tài)，將山寫活了；一個“漫”字，寫出和落日倒映在水中，生動形象。后兩句寫人。與前兩句恬靜相比，這兩句描繪得生動活潑“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上；牧童吹笛也不是認真地吹，而是“無腔信口吹”表現(xiàn)了牧童的調皮可愛、天真活潑、淳樸無邪。問題解答

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時田園雜興(其三十一)》。

答：體會詩人的思想感情,了解詩的意思,反復有感情地誦讀詩歌,然后一邊讀一邊想象詩的畫面,最后抓住三首詩的具體景物將三首詩背誦下來。默寫古詩時要關注生字,注意較難字。問題解答2.讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景,體會其中的樂趣。答：①童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。詩意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學著種瓜。一個“學”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了他們耳濡目染大人們的勤勞，從小就熱愛勞動的優(yōu)秀品質。場景：那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛的桑樹底下學種瓜，那一本正經的樣子，真是太有趣了?、谥勺咏鹋杳摃员?，彩絲穿取當銀鉦。詩意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當鉦來敲。

前兩句詩主要對稚子進行了動作描寫，“脫”“穿”等動詞生動表現(xiàn)了稚子弄冰的動作。場景：清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當作銀鉦來敲打。當孩子們正醉心于那穿林而過的美妙的聲音時，忽然冰塊兒落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。唉，太令人失望了！從中體會到孩子自得其樂的盎然情趣。③牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。詩意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔?！皺M”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童的天真頑皮之態(tài)。如改為“騎”則沒有這種效果。場景：

那小牧童橫騎在牛背上，慢悠悠地走著；他的手里還拿著一支短笛，有模有樣地吹著自己編的小曲，雖不成調但那頭老牛似乎聽懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫著。從中體會到孩子悠閑自在、無憂無慮的心情。問題解答

3.小練筆:根據(jù)詩歌內容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。答：示例:《村晚》改寫夏末秋初,鄉(xiāng)村的傍晚真美!雨過天晴,池塘里漲滿了水,猶如一面碩大的銀鏡。小魚在水中快活地游來游去。池塘邊的青草和水中的蘆葦長得十分茂盛,有的尖葉上還滾動著晶瑩剔透的水珠。夕陽西下,與兩座山相連接,這景色連同小橋和岸邊的樹木一起倒映在池塘中,隨著池中細小的波紋晃蕩著,起伏著。柳蔭下,慢悠悠地走來了一頭黃牛,它拍打著尾巴,“哞哞”叫著,似乎在贊嘆傍晚的美麗景色呢!仔細一看,牛背上還橫坐著一個牧童,他頭戴草帽,身披一件小褂子,腰間系一條棕色腰帶,合身的短褲和那雙草鞋搭配得恰到好處。忽然,一陣稚嫩卻悅耳的笛聲傳來,它時而婉轉,時而悠揚,時而高亢,時而低沉,似乎不成曲調,就這樣無憂無慮地跳著,奔向前方。小牧童的身影漸漸消失在暮色里,只有那跳躍的笛音,仍然隱隱約約地在淡淡的暮靄里飛翔。問題解答

4.三首詩中的孩子給你留下了什么印象？

第一首詩中的孩子勤勞、天真；第二首詩中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩中的兒童悠閑自在、無憂無慮。問題解答

5.這三首詩有什么相同之處和不同之處？

相同之處：都寫兒童自在快樂的生活狀態(tài)，天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。不同之處：《四時田園雜興》（其三十一）描寫的是繁忙的勞動場面引出兒童學種瓜的可愛場景。《稚子弄冰》從稚子的心理出發(fā)，重點描寫“脫冰作戲”?！洞逋怼废葘戉l(xiāng)村晚景，再寫牧童，構成了鄉(xiāng)村晚景圖。拓展積累描寫兒童天真可愛的詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。不解藏蹤跡，浮萍一道開。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。2.祖父的園子部編版小學語文五年級下冊作者簡介

蕭紅（1911-1942）

中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。蕭虹是一位具有獨特藝術風格的女性作家，以其作品中悲喜交雜的情感基調、剛柔并濟的語言風格以及獨特的寫作視角的運用和對行文結構的處理，在文學史中獨樹一識。主要作品有《呼蘭河傳》《生死場》等。資料袋

《呼蘭河傳》中的句子：一年四季，春暖花開、秋雨、冬雪，也不過是隨著季節(jié)穿起棉衣來，脫下單衣去地過著。生老病死也都是一聲不響地默默地辦理。滿天星光、滿屋月亮，人生何如，為什么這么悲涼。人生為了什么，才有這樣凄涼的夜。我家的院子是荒涼的，冬天一片白雪，夏天則滿院蒿草。風來了，蒿草發(fā)著聲響，雨來了，蒿草梢上冒煙了。沒有風，沒有雨，則關著大門靜靜地過著日子。狗有狗窩，雞有雞架，鳥有鳥籠，一切各得其所。我會認生字組詞蝴hú：蝴蝶、蝴蝶裝、蝴蝶結、蝴蝶花蝶dié：蝴蝶、雨蝶、蝶泳、彩蝶螞mà：螞蚱、螞蚱肚蚱zhà：螞蚱、蚱蜢櫻yīng：櫻桃、櫻珠、櫻花拔bá：海拔、拔草、拔河、挺拔瞎xiā：瞎鬧、瞎扯、瞎忙、瞎想鏟chǎn：鏟地、鏟子、鏟平、鏟土、鏟除割gē：割草、分割、割掉、割舍承chéng：承認、承包、承擔、繼承、承包拴shuān：拴馬、拴住、拴牢、拴束瓢piáo：水瓢、瓢潑、瓢蟲、飲瓢逛guàng：游逛、閑逛、逛街、逛公園形近字碟（碟子）飄（飄揚）愉（愉快）啃（啃咬）爍（閃爍）蝶（蝴蝶）瓢（水瓢）榆（榆樹）懇（懇切）礫（瓦礫）多音字晃：huǎng（晃眼）huàng（晃動）折：léi（累贅）lěi（積累）lèi（勞累）盡：jìn（盡力）jǐn（盡早盡管）聽寫詞語蝴蝶蜻蜓螞蚱圓滾滾明晃晃櫻桃瞎鬧鋤頭承認隨意近義詞漂亮——美麗閃爍——閃耀亂鬧——瞎鬧存心——故意特別——非常隨意——隨便

陰涼——涼爽反義詞漂亮——丑陋新鮮——腐敗承認——否認黑暗——光明隨意——拘束

陰涼——炎熱馬馬虎虎——認認真真詞語意思閃爍：①(光亮)動搖不定，忽明忽暗。②(說話)稍微露出一點兒想法，但不肯說明確；吞吞吐吐。造句：①江面上隱約閃爍著夜航船的燈光。②他言語閃爍,不做肯定答復。2.瞎鬧：沒有來由或沒有效果地做；胡鬧。造句：大人不在家,孩子就瞎鬧起來。3.存心：懷著某種念頭。本課指懷著要追上蜻蜓的念頭。造句：我沒有存心和媽媽作對。4.倭瓜：文中指南瓜。造句：街上有很多賣倭瓜的商販。5.圓滾滾：形容非常圓,文中指蜜蜂的樣子很圓。造句：今天我看見一只蜜蜂，它的身子胖乎乎、圓滾滾的，很可愛。句子品析

1.我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。

“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當然，擁有這樣的花園，對于一個孩子來說，確實是值得炫耀的，因為這是多么富有童話般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進行了細致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。句子品析

2.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。句子品析

3.這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。句子品析

4.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！課文結構

第一部分(第1－3自然段)從昆蟲和樹兩方面寫出了記憶中的園子，是那樣應有盡有、生機勃勃、五彩繽紛。第二部分(第4－15自然段)寫“我”跟著祖父在園子里干活、玩耍。第三部分(第16、17自然段)園中的一切都是活的，都是自由的。第四部分(第18－20自然段)寫“我”在園中玩累了，可以快樂地入夢。課文主題

《祖父的園子》這篇課文通過對祖父的園子里的景物和“我”在其中的活動的描述，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。問題解答

1.“我”和祖父在園子里做了什么,祖父的園子有什么特別之處。

答：“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆水,“我”還在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱、睡覺。特別之處：①祖父的園子是一個五彩繽紛、生機勃勃的園子。園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等許多可愛的昆蟲，白、黃、紅、金、綠，各種顏色一應俱全。②祖父的園子是一個自由自在、充滿歡聲笑語的地方?；ㄊ亲杂傻模B是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由。童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。問題解答

2.讀讀下面的句子,體會“我”的內心感受。從課文中找出類似的句子,和同學交流。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。

答：從第一句中我感受到了一切都是充滿活力的,都有夢幻般的色彩,一切都是那樣美好。從第二句中，我感受到黃瓜是有靈性的,能做得了自己的主,是自由快樂、不受約束的。課文中像這樣的句子還有很多,比如:倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶,一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的,又飛到誰家去?太陽也不知道。問題解答

3.讀讀下面的“閱讀鏈接”,說說你對課文有什么新的體會,再有感情地朗讀課文。

答：作者在祖父的園子里經歷的童年生活是快樂、自由的,是讓人難以忘懷的,長大后即使再回到故地,因為沒有了祖父,所以也沒有了童年時的快樂,可以說作者自由、快樂的童年生活是祖父給予的。作者懷念、留戀童年的生活,同時也留戀祖父、懷念祖父。3.月是故鄉(xiāng)明部編版小學語文五年級下冊作者簡介

季羨林(1911年8月6日—2009年7月11日)，中國山東省聊城市臨清人。世界著名語言學大師?！对率枪枢l(xiāng)明》是季羨林先生在耄耋之年，在北大朗潤園，通過對故鄉(xiāng)月色和自己童年生活的回憶的描寫，抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)永遠的思念與牽掛。我會認多音字燕：yān（燕園）yàn（燕子）斗：dǒu（星斗）

dòu（斗爭）數(shù)：shù（數(shù)字）shǔ（數(shù)星星）興：xìng（詩興）xīng（興奮）近義詞大概——大約到處——處處美妙——美好立刻——馬上廣闊——遼闊仍然——仍舊孤單——孤獨

陪襯——襯托氣派——氣勢盼望——期望澄澈——清澈平凡——平常

不可勝數(shù)——不計其數(shù)反義詞容易——困難澄澈——渾濁孤單——熱鬧喜歡——討厭廣闊——狹窄

平凡——偉大不可勝數(shù)——屈指可數(shù)詞語積累徘徊煙波浩渺篝火萌動澄澈風光旖旎瑞士萊芒湖無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇耄耋燕園圣地點綴詞語意思1.煙波浩渺：煙波：霧氣迷茫的水波；浩：水大，引申為大和多；淼：同“渺”，水大的樣子。形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。同“煙波浩渺”。2.美妙絕倫：形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。文中指作者在故鄉(xiāng)以外的地方看到的月亮也很美。3.相映成趣：二者互相襯托，顯得更有情趣。文中指清空中的明月和水里的那個月亮互相襯托，顯得更有情趣。4.茂林修竹：指茂密高大的樹林竹林。5.篝火：.古指用竹籠罩的火，今指在野外燃起的一堆一堆的火焰6.點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。7.旖旎（yǐnǐ）：柔和美麗。8.耄耋（màodié）：泛指老年。耄，指八九十歲的年紀；耋：指七八十歲的年紀。9.望：夏歷每月十五日。句子品析

1.每個人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

開篇點題，點明主旨：愛故鄉(xiāng)。開頭簡潔、自然。句子品析

2.以后到了濟南，才見到山，恍然大悟:山原來是這個樣子?。∫虼?，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。

作者的家鄉(xiāng)在山東西北部大平原上。小時候從來沒有見過山，不知道山為何物，所以無法理解詩句描寫的景象。句子品析

3.我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。

作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮與之相映成趣，心中萌動的一定是對明月的贊美，是對家鄉(xiāng)的歌頌。句子品析

4.不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你!

這段話通過世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對比，表達自己對故鄉(xiāng)的思念之情。課文結構

第一部分（1）：簡單闡釋“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句的含義。第二部分（2~4）：回憶故鄉(xiāng)和童年的生活。第三部分（5~6）：寫離開故鄉(xiāng)后的生活，表達對故鄉(xiāng)的一片深情。第四部分（7）：抒發(fā)對故鄉(xiāng)月亮的思念之情。課文主題

《月是故鄉(xiāng)明》本文以“月亮”為線索，深情回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的無數(shù)美景和月亮，通過故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對比，表達了對故鄉(xiāng)之月的喜愛，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念與眷戀之情。問題解答

1.你對“月是故鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解？

答：①“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未收兵?！雹谶@首詩寫于安史之亂時期，表現(xiàn)了作者對家人的思念。③月亮其實無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。

問題解答

2.作者回憶了幼年時在故鄉(xiāng)的哪些趣事?

答：寫了兩件件趣事：第一件事是躺在坑邊場院的地上數(shù)星星；第二件事是在古柳下面點篝火，搖樹捉知了。問題解答

3.作者明明是寫故鄉(xiāng)的月亮，為什么還要寫那些童年趣事呢？

答：這些童年趣事都是圍繞著月亮來寫的，數(shù)星星、捉知了、賞月等都跟月亮有關，通過寫這些銘刻在作者記憶中的童年趣事，表達出他對故鄉(xiāng)的眷戀、思念之情。問題解答

4.本文是怎樣表達對故鄉(xiāng)的思念之情的？

答：（1）通過對故鄉(xiāng)的月亮及月下趣事的描述，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情。（2）拿世界各地見到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮作對比，表達對故鄉(xiāng)的思念。（3）直抒胸臆，表達對故鄉(xiāng)的思念。課文解析

季老以細膩的筆觸把家鄉(xiāng)留在腦海中的記憶細心的寫了出來。沒有迷人的山，沒有多情的水，沒有流芳百世的古跡，也沒有勾人心弦的神話傳說，有的只是一個赤字對家鄉(xiāng)的愛戀。本文通過列舉自己到過的許多地方。那里的月夜始終沒有家鄉(xiāng)的月夜那般清涼，那般喜人。沒有寫太多的記憶。記住的只是家鄉(xiāng)的月明，門前池塘的月影。以及在月夜下的童趣。把家鄉(xiāng)農村的那種靜謐祥和氣氛與城市里的喧囂作比較，把北大朗潤園與魯西平原的一個小村比較。從中讓人感受到“兒不嫌母丑”的深情。高頻考點

1.作者在第四、五自然段中追憶了哪些童年趣事？答：數(shù)星星看月亮夢月亮摸鴨蛋2.從全文看，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？答：用世界各地的月亮和故鄉(xiāng)的明月做對比，以突出故鄉(xiāng)的月亮格外令人思念。3.“月”作為作者思鄉(xiāng)之情的依托，貫穿全文。請寫出兩句借月抒懷的詩句：海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)4.梅花魂部編版小學語文五年級下冊作者簡介

陳慧瑛，女，1946年生于新加坡星島，歸僑，祖籍福建廈門。廈門市作家協(xié)會主席、廈門市文聯(lián)副主席。著有作品集《梅花魂》《無名的星》《一花一世界》《展翅的白鷺》《廈門人》《生命的田園》《芳草天涯》《神奇的綠島》等。我會認多音字抹：m?。ú迹?/p>

mǒ（涂抹）

mò（抹墻）血：xuè(鮮血)xiě(血淋淋)分：fèn(分外)fēn(區(qū)分)盛：shèng（盛開）chéng（盛飯）折：zhé（折疊）zhē（折騰）shé（折本）教：jiāo（教書）jiào（教室）近義詞偶爾——偶然

愛惜——珍惜訓斥——斥責清白——潔白慈祥——和藹

鄭重——莊重欺凌——欺負

眷戀——留戀反義詞漂泊——定居

偶爾——經常訓斥——表揚

清白——污濁慈祥——嚴厲

鄭重——輕率詞語積累冷艷秉性頗負盛名風欺雪壓整整齊齊淚眼蒙眬能書善畫眷戀涼颼颼縷縷幽芳飄泊他鄉(xiāng)葬身異國詞語意思【朵朵冷艷，縷縷幽芳】冷艷，指花朵好看而高雅;幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格?！酒此l(xiāng)】指職業(yè)、生活不穩(wěn)定，在遠方東奔西走。例句：漂泊他鄉(xiāng)的日子，沒有關懷，沒有依賴。【葬身異國】指尸體埋葬在外國，也就是死在外國。例句：本篇課文由故鄉(xiāng)的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶，從而表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情?！疚膲课膶W界。例句：綜觀中國文壇，可謂之百家爭鳴蒸蒸日上，一片大好光明的景象?！绢H】①很;相當?shù)亍＂诓徽?偏。本課指①。例句：本文遣詞造句頗有味道，值得學生從作文角度咀嚼?！竟磐妗抗哦?，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。例句：欣賞古玩是件很有趣的事。詞語意思【玷污】弄臟。例句：那件雪白的襯衣，被墨水玷污了。【杭綢】杭州一帶出產的絲綢，是很珍貴的?！竟菤狻縿倧姴磺臍飧?。例句：雖然我們還不富裕，但我們不能丟了骨氣。【折節(jié)】屈服。例句：我們中華民族出了許多不肯低頭折節(jié)的人物?！颈浴勘拘?。例句：秉性善良厚道的人們到處受到歡迎?！韭《慷熳罾涞囊欢螘r期。例句：寒流的到來預示著我們進入隆冬?！緹o所謂】①談不上。②不在乎，沒有什么關系。本課指①。例句：我只是來匯報自己的體會，無所謂報告?！揪鞈佟繎涯?、留戀。例句：海外華人眷戀祖國的心永遠都不會改變。句子品析

1.故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。

運用倒敘的寫法，先寫看見梅花開，聞到梅花的幽芳，再寫想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。巧設懸念，引人思考:梅花與外祖父有什么聯(lián)系呢?句子品析

2.她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！

把梅花與其他的花進行對比，突出梅花不畏嚴寒、不向惡勢力低頭的高尚品質。三個“最有……”運用了排比的修辭手法，贊美了在梅花的精神。句子品析

3.多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。

開頭寫由梅花想到外祖父，結尾又寫從梅花圖想到外祖父眷戀祖國的心。這樣首尾呼應，更加突出了身在