部編版六年級(jí)閱讀理解-設(shè)置懸念

閱讀理解——設(shè)置懸念相傳清朝鐵齒銅牙的紀(jì)曉嵐去給一個(gè)朝廷官員的母親祝壽，別人都帶去了很貴重的禮物，可紀(jì)曉嵐兩手空空且去得較晚，他慢條斯理地當(dāng)著文武百官吟起了他的祝壽詩(shī)。詩(shī)的第一句是這樣的：這個(gè)女人不是人。語(yǔ)音剛落，文武百官大驚失色，氣氛非常緊張，朝廷命官更是一臉不高興。就在這個(gè)時(shí)候，紀(jì)曉嵐來(lái)了第二句：九天仙女下凡塵。聽(tīng)后大家轉(zhuǎn)怒為喜，博得了滿堂喝彩聲，這哪里是在罵人，明明是在捧人。就在大家笑容還沒(méi)有完全消去的時(shí)候，紀(jì)曉嵐又來(lái)了第三句：兒子個(gè)個(gè)都是賊。氣氛再一次緊張起來(lái)。眼看命官就要發(fā)作，紀(jì)曉嵐又來(lái)了第四句：偷得蟠桃慶壽辰。哦，原來(lái)“賊”的言外之意是個(gè)孝子，紀(jì)曉嵐用設(shè)置懸念的方法博得了滿堂喝彩。懸念，就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細(xì)的情景設(shè)置，是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種手段。它可以是一個(gè)場(chǎng)面、一段情節(jié)，可以是貫穿全文的一個(gè)具體事物、人物某一時(shí)刻的神態(tài)描寫(xiě)等。設(shè)置懸念的位置1、巧題設(shè)懸：利用極具個(gè)性別出心裁的題目，吸引讀者關(guān)注。在標(biāo)題上設(shè)置懸念，可以緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望。讀者閱讀完內(nèi)容之后，再看標(biāo)題，覺(jué)得準(zhǔn)確無(wú)誤而又醒目生動(dòng)，圓滿呼應(yīng)。如：丁立梅的《愛(ài)如山路十八彎》。（標(biāo)題把“愛(ài)”比作“山路十八彎”，表現(xiàn)了愛(ài)的曲折；設(shè)置懸念，文章到底寫(xiě)了一個(gè)怎樣曲折的愛(ài)的故事？引起讀者的閱讀興趣。）2、開(kāi)篇設(shè)懸：開(kāi)篇通過(guò)環(huán)境或者人物語(yǔ)言等描寫(xiě)營(yíng)造重重迷霧。常見(jiàn)的方法有倒敘法和描寫(xiě)法。①倒敘法（第4課學(xué)習(xí)了倒敘的作用，其中重要的一點(diǎn)就是設(shè)置懸念）就是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。如：《童年趣事》開(kāi)篇（開(kāi)篇設(shè)懸，難以忘懷的記憶是什么？作者調(diào)動(dòng)情感，勾起對(duì)往事的深情回憶，引起讀者的閱讀興趣。）我的童年是五彩繽紛的，流淌著純真和甜美，總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶?！妒昵暗幕貞洝烽_(kāi)篇（開(kāi)篇設(shè)懸，那一天父親為何遇難？）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的遇難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。倒敘法的好處：①可以引發(fā)思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣；②便于作者調(diào)動(dòng)情感，勾起對(duì)往事的深情回憶，更符合現(xiàn)實(shí)。②描寫(xiě)法就是在篇首用描寫(xiě)的手法設(shè)置懸念。這種形式運(yùn)用很廣泛，它有助于創(chuàng)設(shè)氛圍，展開(kāi)矛盾，引出下文?？梢杂萌宋锬骋豢痰纳駪B(tài)、言行為懸念，也可以用環(huán)境描寫(xiě)為懸念。如：《在柏林》開(kāi)篇 一列火車(chē)緩慢地駛出柏林，車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。（車(chē)廂里沒(méi)有健壯的男子，留下懸念，為后文控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡埋伏筆）3、篇中設(shè)懸：隨著故事情節(jié)自然展開(kāi)，在文章制造令人好奇而又不能馬上知道底細(xì)的情景。情節(jié)是事情的變化和經(jīng)過(guò)。記敘文中，把情節(jié)處理得“一波三折”，能夠極大地吸引讀者的眼球。但切記這些“波折”要入情入理，讓讀者產(chǎn)生“情理之中，意料之外”的感覺(jué)，方能做到引人入勝。如：《愛(ài)如山路十八彎》中，張伯照顧小月的原因是因?yàn)樾≡赂赣H的囑托，文中沒(méi)有直接點(diǎn)明，設(shè)置懸念，才讓結(jié)尾的真相，更加動(dòng)人心弦。脫離生活、故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會(huì)適得其反。《草船借箭》中的一系列懸念：立狀設(shè)懸念：十天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。這是無(wú)論如何也不能完成的，諸葛亮卻立下了三天完成的軍令狀，難道他聰明一世，糊涂一時(shí)了嗎？這是不是伸著脖子等著挨宰？這是第一個(gè)懸念。借船設(shè)懸念：諸葛亮立下軍令狀，魯肅可著急了。他于是趁機(jī)提出借二十條船，按他的要求裝備好，并叮囑魯肅保守機(jī)密。這些小船能變出箭來(lái)嗎？魯肅一旦向周瑜報(bào)告了，諸葛亮豈不是全完了？這是第二個(gè)懸念。取箭設(shè)懸念：軍令狀立了，小船借了，可就是不見(jiàn)動(dòng)靜。直到第三天四更時(shí)分，諸葛亮才趁著漫天大霧逼近曹軍水寨，并且叫軍士擂鼓吶喊。魯肅固然嚇得面如土色，讀者也要捏一把汗，如果曹軍大舉出擊，諸葛亮不是要成為俘虜嗎？這是第三個(gè)懸念。三個(gè)懸念，三層理解，體現(xiàn)了諸葛亮聰敏機(jī)智，膽略過(guò)人，神機(jī)妙算。4、結(jié)尾設(shè)懸：結(jié)尾設(shè)置懸念進(jìn)行藝術(shù)留白，可使文章顯得意味深長(zhǎng)，讓人讀后回味無(wú)窮。如：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。（文章結(jié)尾設(shè)置懸念，沒(méi)有直接寫(xiě)出爸爸的花兒落了與我已不再是小孩子的關(guān)系，但讀者閱讀文章可以感悟到兩者的關(guān)系。爸爸雖去世了，但“我”長(zhǎng)大了，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、言行一致了。）總之，設(shè)置懸念不能濫用，要合情合理，不牽強(qiáng)、生硬。所設(shè)懸念要簡(jiǎn)明、干凈利落，不能枝蔓橫生、故弄玄虛，以致使人眼花繚亂，甚至厭煩，從而失去懸念應(yīng)有的效果。設(shè)置懸念的作用（表達(dá)效果）設(shè)置懸念的作用（表達(dá)效果）1、引起讀者興趣。2、為下文作鋪墊/埋伏筆。3、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。4、達(dá)到震撼人心、回味無(wú)窮的效果。5、突出了文章主旨、人物形象技法小結(jié)微笑飛機(jī)起飛前，一位乘客請(qǐng)空姐給他倒一杯水，他要吃藥。空姐很有禮貌地說(shuō)：“先生，為了您的安全，請(qǐng)稍等片刻，等飛機(jī)升空平穩(wěn)飛行后，我立刻把水給您送過(guò)來(lái)，好嗎？”15分鐘后，飛機(jī)早已進(jìn)入了平穩(wěn)飛行狀態(tài)。突然，乘客服務(wù)鈴急促地響了起來(lái)，空姐猛然意識(shí)到：糟了，由于太忙，忘記給那位乘客倒水了！空姐連忙來(lái)到客艙，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面帶微笑地說(shuō)：“先生，實(shí)在對(duì)不起，由于我的疏忽，延誤了您吃藥的時(shí)間，我感到非常抱歉?！蹦俏怀丝吞鹩沂?，指著手表說(shuō)道：“怎么回事，有你這樣服務(wù)的嗎？你看看，都過(guò)了多久了？”空姐手里端著水，心里感到很委屈，無(wú)論她怎么解釋?zhuān)@位挑剔的乘客都不肯原諒她的疏忽。接下來(lái)的飛行途中，為了補(bǔ)償自己的過(guò)失，空姐每次去客艙給乘客服務(wù)時(shí)，都會(huì)特意走到那位乘客面前，面帶微笑地詢(xún)問(wèn)他是否需要水，或者別的什么幫助。然而，那位乘客余怒未消，擺出一副不合作的樣子，并不理會(huì)空姐。臨到目的地時(shí)，那位乘客要求空姐把留言本給他送過(guò)去。很顯然，他要投訴這名空姐。此時(shí)，空姐心里雖然很委屈，但是仍然不失職業(yè)道德，顯得非常有禮貌，而且面帶微笑地說(shuō)道：“先生，請(qǐng)?jiān)试S我再次向您表示真誠(chéng)的歉意，無(wú)論您提出什么意見(jiàn)，我都將欣然接受！”那位乘客臉色一變，嘴巴準(zhǔn)備說(shuō)什么，可是卻沒(méi)有開(kāi)口，他接過(guò)留言本，開(kāi)始在本子上寫(xiě)了起來(lái)。飛機(jī)安全降落了。所有的乘客陸續(xù)離開(kāi)后，空姐打開(kāi)了留言本。她驚奇地發(fā)現(xiàn)，那位乘客在本子上寫(xiě)下的并不是投訴信，而是一封熱情洋溢的表?yè)P(yáng)信。信中有這樣一段話：“在整個(gè)過(guò)程中，你表現(xiàn)出的真誠(chéng)的歉意，特別是你的十二次微笑，深深地打動(dòng)了我，使我最終決定將投訴信改為表?yè)P(yáng)信！你的服務(wù)質(zhì)量很高，下次如果有機(jī)會(huì)，我還乘坐你們這趟航班！”1、文章以“微笑”為題選擇材料，你認(rèn)為這則材料好在（A）A.空姐十二次面帶真誠(chéng)的微笑的服務(wù)，促使乘客的投訴變成了表?yè)P(yáng)。這個(gè)材料表現(xiàn)了微笑的巨大作用。B.空姐的微笑很迷人，讓乘客難忘。2、作者把留言本的內(nèi)容放在故事的結(jié)尾，這樣寫(xiě)的好處是_____________________________________設(shè)置懸念，達(dá)到令人震撼的藝術(shù)效果。3、畫(huà)橫線的句子是對(duì)空姐的_________心理描寫(xiě)，我是通過(guò)“_____________意識(shí)到”這個(gè)詞知道的。生日30歲生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭。妻子邊找酒瓶邊嘮嘮叨叨地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)的生日得提前兩天過(guò)的，害得我啥也來(lái)不及準(zhǔn)備?！弊烂嫔蠑[著生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是我母親生前十分喜愛(ài)的食物。屋里的電燈滅了，燭光的火苗一齊跳起了“迪斯科”，為它們伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改編的輕音樂(lè)曲《天女散花》。我的眼睛濕潤(rùn)了。母親穿著那件深藍(lán)色夾衣坐在藤椅中，她已經(jīng)病懨懨的，說(shuō)話要強(qiáng)打起精神，只有臉上慈愛(ài)的神色是兒子每時(shí)每刻都能從愁容中分辨出來(lái)的。她說(shuō)：“明天，是你29歲生日，過(guò)不過(guò)？”我的心不禁震顫不已。母子異地生活多年，我從來(lái)就沒(méi)有記住自己的生日，而它卻像神圣的鐘聲，定時(shí)在母親的胸懷里撞響。然而，我不忍心讓媽媽為此勞神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，唯一需要的是治療和休養(yǎng)。我說(shuō)：“媽?zhuān)@次不過(guò)了吧，已經(jīng)沒(méi)這習(xí)慣了?！蹦赣H的眼光停滯在我身上，良久，又停滯在自己的足尖上，最后她說(shuō)：“不講究就算了。”話語(yǔ)里分明藏有嘆息和莫名的遺憾。我們大家對(duì)她隱瞞了病情，但是她有了預(yù)感，因此，她有遺憾，我們是理解的。在她病逝之后我才發(fā)現(xiàn)，母親深感遺憾的絕不限于這一點(diǎn)。給母親立墓碑時(shí)，查閱她的生卒年月，我吃驚地看到一行字：“生于1934年12月14日?！奔偃缥覀円蚕胫o母親祝壽的話，每年母親的生日恰好比我的早兩天！我懂了，可是懂得太遲了。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日，又何嘗不希望兒子關(guān)切地問(wèn)一句，頭一次也是最后一次為她的生日做些許表示呢！可是，兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了……1、小說(shuō)開(kāi)篇便設(shè)置懸念：30歲生日怎么點(diǎn)了53支蠟燭？請(qǐng)分析其作用。________________________________________________________________________________________吸引讀者的興趣，也為下文作了鋪墊，點(diǎn)出了“我”沒(méi)有給母親過(guò)最后一個(gè)生日的愧疚。溫暖就像一粒種子，種在我們“心”靈的土壤上，盡管它很小，卻可以生根開(kāi)花，假如這個(gè)世界上沒(méi)有了溫暖，我們就像生活在荒涼的戈壁里，冷冷清清，沒(méi)有色彩，沒(méi)有動(dòng)力……但如果這個(gè)世界上有了溫暖的存在，那么這個(gè)人類(lèi)的大家庭就不會(huì)顯的那么枯燥無(wú)味了。今天，就讓我們一起來(lái)感受一下這一寸長(zhǎng)的“暖”。我的暖，一寸長(zhǎng)葛閃①這是個(gè)身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。②他隔著車(chē)窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。③看我接了煙，他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開(kāi)大嘴一笑，說(shuō)：“大哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接我煙的呢。”④我一聽(tīng)，有點(diǎn)懵。⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說(shuō)：“我這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接我煙的人，我激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起我們鄉(xiāng)下人的好人。”⑥“有事嗎？”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“我就是想，能坐坐您的車(chē)不？”⑧“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車(chē)，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“我哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！雹庹f(shuō)完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說(shuō)：“行！”我話音剛落，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他我心中的疑惑，他就一連向我說(shuō)了幾個(gè)謝謝便離開(kāi)了。臨走前，還特意向我的前車(chē)牌望了一眼。第二天，他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門(mén)口?？次以?，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來(lái)。還沒(méi)聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門(mén)。他透過(guò)玻璃，緊張地看著人流。過(guò)了一陣，他飛快地推開(kāi)車(chē)門(mén)，站在車(chē)旁大喊著。不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說(shuō)我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開(kāi)了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里充滿了感激。我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后，在學(xué)校門(mén)口又遇上他，他才告訴了我答案。原來(lái)，孩子剛進(jìn)城讀書(shū)，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現(xiàn)了陰影?！捌鋵?shí)我明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待我們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解。”他笑笑說(shuō)，“我上次坐您的車(chē)看著孩子向我跑來(lái)，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來(lái)學(xué)校！”他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)！”他張開(kāi)雙臂，比劃了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說(shuō)，“我不中用，我只能給孩子這么點(diǎn)的暖！”說(shuō)完，他用手指比劃了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度?！耙淮玳L(zhǎng)的暖！”這形象的比劃瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實(shí)，又被它的深沉！1、文中的“他”為孩子做了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________為了消除孩子的心理陰影，“他”請(qǐng)求坐一次“我”的車(chē)，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。文章第（2）?（13）段，主要寫(xiě)中年男子請(qǐng)求坐一次“我”的車(chē)，至于坐車(chē)的原因在第（15）段中交代出來(lái)：“一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現(xiàn)了陰影?！?、文章第①段使用了人物描寫(xiě)的哪種方法？其作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)）。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艱辛；③暗示了“幾天來(lái)”他被拒絕的原因；④為后面“我”的“皺眉”“猶豫”做了鋪墊。外貌描寫(xiě)即對(duì)人物的外貌特征，包括人物的身材、容貌、服飾、打扮等的描寫(xiě)。“身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵”可以看出他是一個(gè)農(nóng)民工；正因?yàn)椤皾M身油漆和泥土”才被拒絕坐車(chē)；也說(shuō)明他工作非常艱辛，顧不上洗刷干凈就來(lái)接孩子；他的這種臟兮兮的樣子也讓“我”“皺眉”“猶豫”過(guò)。3、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。您是幾天來(lái)第一個(gè)接我煙的呢。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“幾天來(lái)”說(shuō)明中年男子為此努力了好些次，表現(xiàn)出中年男子的艱辛努力和堅(jiān)持，以及父愛(ài)的執(zhí)著深沉。（解析：中年男子希望借助有錢(qián)有權(quán)的朋友來(lái)抬高自己的地位，以保護(hù)孩子的自尊，消除孩子的心理陰影，為了達(dá)到這個(gè)目的，“幾天來(lái)”他一直在尋找這樣的“朋友”，再難也要堅(jiān)持，也要盡力而為。）4、本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說(shuō)說(shuō)其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________設(shè)置懸念：他為什么無(wú)緣無(wú)故給“我”香煙？他為什么對(duì)“我”油嘴滑舌？他為什么要坐“我”的車(chē)，而且只坐一會(huì)兒？為什么他的孩子出來(lái)他就“飛快地推開(kāi)車(chē)門(mén)，站在車(chē)旁大喊著”？作用：利用懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣，使情節(jié)有波瀾。設(shè)置懸念的方法：一、倒敘法，就是先寫(xiě)事件的結(jié)果，再寫(xiě)事件的起因和經(jīng)過(guò)。如文中先寫(xiě)父親在我車(chē)上坐了幾分鐘，高興地接兒子回家了，最后才解釋這樣做的原因。二、誤會(huì)法，就是不正確的判斷。如“我”認(rèn)為他“油嘴滑舌”。（《愛(ài)如山路十八彎》采用這種方法）三、欲揚(yáng)先抑法，想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是從相反的貶抑處落筆。如文章開(kāi)頭對(duì)他的臟亂的外貌描寫(xiě)是為了突出后面贊揚(yáng)他是一個(gè)優(yōu)秀的父親。5、“一寸長(zhǎng)的暖”深深地震撼了“我”，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一寸長(zhǎng)的暖”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這個(gè)父親認(rèn)為自己為消除孩子心理陰影而做的事情是微不足道的，給孩子的愛(ài)是很少的。但是他想出辦法，不惜委屈自己，來(lái)消除孩子的心理陰影，這樣的父愛(ài)是深沉的，是偉大的。（意合即可）“溫暖”是抽象名詞，此處用“一寸”來(lái)加以修飾，是為了更加形象具體地突出父親給孩子的愛(ài)太少，從中我們可以體會(huì)到父愛(ài)的偉大與無(wú)奈。金色的沙子我的女兒莫尼卡喜歡玩沙子，每天下午，她都要和小伙伴們?nèi)ド鐓^(qū)公園的沙池玩。近來(lái)我發(fā)現(xiàn)，她每次去玩時(shí)都要帶上家里的紅水桶。莫尼卡才7歲，用這樣的大桶提沙子肯定會(huì)很吃力，我曾好幾次建議她換只小一點(diǎn)的桶，她卻依然愿意提著大桶去玩。那是個(gè)陽(yáng)光和煦的日子，我打理好庭院里的花草，決定去公園看看莫尼卡。傍晚的公園顯得安謐寧?kù)o，夕陽(yáng)的柔光給一排排高大的櫸木籠上薄紗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就看到一群孩子正在沙池里嬉戲，他們銀鈴般的笑聲和彩色秋千一起蕩漾著，接著我便看到了那只鮮紅的桶，旁邊一個(gè)熟悉的身影正專(zhuān)心致志地往桶里裝著沙。我走過(guò)去說(shuō)：“莫尼卡，你怎么不和小伙伴們一起玩呢？裝這么多沙子做什么呀？”莫尼卡仰起粘著沙粒的汗涔涔的小臉，有些吃驚地問(wèn)：“媽媽?zhuān)趺磥?lái)啦？”我笑著說(shuō)□快別這么弄了□去和薩拉她們一塊玩吧□□不行呀□莫尼卡搖搖頭又繼續(xù)裝起沙子來(lái)□雷德也很想玩沙子□我要和他一起玩□“雷德是誰(shuí)呀？”我饒有興致地問(wèn)，“你讓他過(guò)來(lái)啊。”“喏，他在那兒！”我順著莫尼卡指的方向望去，看到花壇那邊有個(gè)坐在輪椅上的小男孩?！皨寢?zhuān)椎抡娴暮孟胪嫔匙幽?，可是他只有一只腳……”莫尼卡的聲音低了下去。我?guī)湍峥ò焉惩疤岬嚼椎旅媲?，這個(gè)有著淺棕卷發(fā)、蔚藍(lán)眼睛的孩子略顯羞澀地對(duì)我說(shuō)：“阿姨，您的莫尼卡就像天使一樣，她每天都幫我造一個(gè)沙池呢！”說(shuō)著他彎下身子去捧沙子，把自己唯一的蒼白瘦弱的腳探進(jìn)沙子里。他的臉上有花朵綻放般的欣喜與興奮。夕陽(yáng)動(dòng)