小學(xué)2024-2025學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃

XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃新的學(xué)年，我校繼續(xù)秉承“養(yǎng)育潛質(zhì)成就未來”的辦學(xué)理念，以辦人民滿意的教育為宗旨，以立德樹人為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深化課程課堂改革，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)整體實(shí)力，力爭學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的跨越。一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持質(zhì)量為核心、教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心，力爭做細(xì)做實(shí)每一項(xiàng)工作，切實(shí)抓好教研、教學(xué)、教改和管理等各項(xiàng)工作，為我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展而努力工作。二、工作目標(biāo)1.教學(xué)管理精細(xì)化。加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度和密度，“求真”“務(wù)實(shí)”“高效”，努力使教學(xué)管理成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵(lì)，提升教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性。2.教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級教育主管部門文件精神，加強(qiáng)校本教研，創(chuàng)新集備模式，重視習(xí)慣養(yǎng)成，注重反思和精講精練，著力構(gòu)建高效生本課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。3課程設(shè)置多樣化。進(jìn)行課程重組，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)科的學(xué)習(xí)。在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，增設(shè)了語文的口語交際、閱讀寫作，英語口語、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、科學(xué)益智游戲等校本課程，課程設(shè)置更加豐富多彩。4.學(xué)生素養(yǎng)綜合化。落實(shí)“五育并舉”，堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面發(fā)展；深入開展“陽光體育”運(yùn)動，保證學(xué)生每天運(yùn)動一小時(shí)；開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動、學(xué)科實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與綜合素養(yǎng)的提高。三、主要工作及措施（1234）（一）抓住一個(gè)中心——全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)年我們要將“課堂教學(xué)改革”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，努力尋求提高課堂質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。落實(shí)好課堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元考查和階段教學(xué)質(zhì)量檢測，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。（二）突出兩個(gè)重點(diǎn)——課改實(shí)驗(yàn)和校本研修1.深入實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)工作。（1）細(xì)化課程的時(shí)間管理新學(xué)期，我們把改革視角投向了課程的時(shí)間要素，從優(yōu)化課時(shí)入手，牽時(shí)間要素而動課程的諸多要素，把課程中的時(shí)間管理作為課程改革的切入點(diǎn)，研究與實(shí)踐“長短式課時(shí)制”，著手打開課程建設(shè)與開發(fā)的新局面。（2）舉辦“深度學(xué)習(xí)”“核心素養(yǎng)”等主題教學(xué)現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮市區(qū)級骨干教師的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展生本課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。（3）繼續(xù)開展小課題研究，引領(lǐng)教師積極參與課改。各學(xué)科、各教研組可針對實(shí)際教學(xué)中的難點(diǎn)和困惑，認(rèn)真規(guī)劃小課題研究項(xiàng)目，每組教師要深入?yún)⑴c小課題研究，著力解決教學(xué)中的具體問題，用小課題研究服務(wù)課改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。（4）“三備”“三精”優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)由于課堂時(shí)間的縮短，35分鐘的短課必然要求“短”“精”“趣”，也就是說，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要再“三備”（備學(xué)生、備教材、備教學(xué)資源）的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“三精”（精巧——設(shè)計(jì)精巧的學(xué)生感興趣的情景活動；精選——精選教學(xué)內(nèi)容；精心——，精心搜集、整理、重組教學(xué)資源）2.深入開展校本研修科研是教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。要著重抓好以下兩大工作：（1）深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。全面落實(shí)“青藍(lán)互助”，以“走出去請進(jìn)來”等多種方式為途徑，提高教師教學(xué)教研整體水平；以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，分層制定教師專業(yè)成長計(jì)劃；繼續(xù)開展教師讀書論壇活動，理論與實(shí)踐并進(jìn)，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力。（2）加強(qiáng)過程性管理，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究進(jìn)程。按計(jì)劃規(guī)范實(shí)施，保質(zhì)保量做好課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。（3）實(shí)施“深度備課”，充分調(diào)動學(xué)生的積極性教師課前進(jìn)行深度備課，特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作業(yè)。（三）搭建三個(gè)平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。2024年是堅(jiān)持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1.學(xué)習(xí)交流平臺——依托11個(gè)教師成長共同體，輻射帶動更多的教師主動學(xué)習(xí)、主動成長。這是一個(gè)融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學(xué)共進(jìn)。教師的學(xué)習(xí)感悟、教育教學(xué)故事、經(jīng)驗(yàn)分享等都在這里交會、碰撞，引領(lǐng)教師教育前沿理論，指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。2.專業(yè)引領(lǐng)平臺——教學(xué)能手的課堂教學(xué)展示和“走出去”“請進(jìn)來”的專家講學(xué)。要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動。3.教學(xué)展示平臺——針對本校實(shí)際，結(jié)合區(qū)教研室評優(yōu)活動，采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的展示評選活動。（四）強(qiáng)化四項(xiàng)工作，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理，努力在管的科學(xué)上求突破。(1)從備課（提高有效性）、上課（體現(xiàn)實(shí)效性）、作業(yè)（加強(qiáng)精選性）、輔導(dǎo)（注重及時(shí)性）、評價(jià)（倡導(dǎo)發(fā)展性）等環(huán)節(jié)入手，完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)每周一調(diào)研、每月一專項(xiàng)檢查制度，鼓勵(lì)教師積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，改革教學(xué)方法，實(shí)施最大效能教學(xué)。同時(shí)，也加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流，促進(jìn)學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。（2）推行隨堂聽課制度，加強(qiáng)常態(tài)課堂的管理。為提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，我校繼續(xù)組織由學(xué)校管理者和骨干教師組成的教學(xué)調(diào)研組，開展隨堂聽課活動。教學(xué)調(diào)研組要重視調(diào)研后的反饋、跟進(jìn)，通過深入地調(diào)研，及時(shí)地反饋，督促教師上好常態(tài)課，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評價(jià)，努力在評的科學(xué)上求突破。（1）嚴(yán)格考試（學(xué)業(yè)考查）管理，加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)研隨機(jī)抽測及分析，強(qiáng)化過程性評價(jià)，突出評價(jià)的發(fā)展功能，學(xué)業(yè)成績評價(jià)實(shí)行日常評價(jià)與期末綜合評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方法。（2）考試（學(xué)業(yè)考查）的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和平均分）是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級，學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。3.加強(qiáng)備課組建設(shè)，努力在研的特色上求突破。（1）發(fā)揮備課組的職能作用。各學(xué)科要繼續(xù)創(chuàng)新集備形式，既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動取得實(shí)效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐；勤記錄，做好文摘；善分析，理好所得。（2）扎實(shí)開展教研工作，做到有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。4.開展多彩活動，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（1）社團(tuán)活動。我們要繼續(xù)有效開展形式多樣的、學(xué)生感興趣的各類文藝、體育、科技等快樂社團(tuán)活動。各社團(tuán)負(fù)責(zé)人要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，充分挖掘?qū)W生個(gè)性潛能，開展豐富多彩的活動、活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)嘗試研究學(xué)生社團(tuán)活動課程的成果展示及評價(jià)考核方案。（2）體育活動。牢固樹立“健康第一”思想，加強(qiáng)體育課外活動，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，全面落