高一政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高一政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一、教學(xué)任務(wù)及對象

1、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為高一政治課程，旨在讓學(xué)生深入了解中國特色社會主義理論體系，掌握政治學(xué)科的基本概念、基本原理和基本方法，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責任感。通過本學(xué)期的學(xué)習，使學(xué)生能夠?qū)ξ覈沃贫?、?jīng)濟發(fā)展、文化建設(shè)等方面有全面、系統(tǒng)的認識，為后續(xù)政治課程的學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。

2、教學(xué)對象：

本學(xué)期的教學(xué)對象為高一年級的學(xué)生，他們在初中階段已經(jīng)接觸過政治課程，具有一定的政治理論基礎(chǔ)，但整體上對政治學(xué)科的理解和認識尚處于初級階段。此外，學(xué)生在思維活躍、求知欲強的同時，也存在注意力分散、學(xué)習習慣待提高等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的實際情況，采取適當?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標

1、知識與技能：

（1）使學(xué)生掌握中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容，包括馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時代中國特色社會主義思想。

（2）使學(xué)生了解我國政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化建設(shè)等方面的基本知識，提高學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

（4）提高學(xué)生的政治學(xué)科閱讀、寫作、論述等綜合技能，使學(xué)生能夠獨立完成政治學(xué)科的學(xué)習任務(wù)。

2、過程與方法：

（1）采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

（2）運用案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問、分析、論證，形成獨立見解。

（4）利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3、情感，態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，增強學(xué)生的國家認同感和民族自豪感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，包括集體主義、愛國主義、社會主義核心價值觀等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和道德品質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、尊重知識、尊重人才的觀念，使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。

（4）通過政治課程的學(xué)習，使學(xué)生認識到政治學(xué)科在個人成長和國家發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的政治覺悟。

在教學(xué)過程中，要注重知識與技能、過程與方法、情感，態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一，使學(xué)生在掌握政治學(xué)科知識的同時，提高綜合素質(zhì)，為成為具有社會責任感和創(chuàng)新精神的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)策略

1、以退為進：

在教學(xué)過程中，采取“以退為進”的策略，即在講授新知識時，先回顧和鞏固學(xué)生已掌握的知識點，為學(xué)生搭建一個穩(wěn)固的知識框架。在此基礎(chǔ)上，逐步引入新的概念、原理和方法，使學(xué)生能夠在新舊知識之間建立聯(lián)系，從而更好地吸收和理解新知識。這種策略有助于降低學(xué)生的學(xué)習難度，提高學(xué)習效率。

2、以點帶面：

3、以動帶靜：

將靜態(tài)的政治理論知識與動態(tài)的社會實踐相結(jié)合，以動帶靜，使學(xué)生在實際操作中感受政治學(xué)科的魅力。采用互動式、討論式、探究式等教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上充分參與，提高課堂活力。此外，組織學(xué)生參加社會實踐活動，如參觀訪問、社會調(diào)查等，使學(xué)生在實踐中掌握政治學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和公民意識。

在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過以上教學(xué)策略的實施，旨在提高學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，注重教學(xué)評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)伊始，首先明確本學(xué)期的教學(xué)目標、重點和難點，以及學(xué)生的學(xué)習方法指導(dǎo)。通過引導(dǎo)學(xué)生了解政治學(xué)科的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動機。同時，強調(diào)良好的學(xué)習習慣和態(tài)度對于學(xué)習政治學(xué)科的重要性，鼓勵學(xué)生在學(xué)習過程中做到勤奮、嚴謹、求實。

2、溫故而知新

在每節(jié)課開始時，通過回顧上節(jié)課的知識點，鞏固學(xué)生的記憶。在此基礎(chǔ)上，引入新的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在新舊知識之間建立聯(lián)系，達到溫故而知新的效果。此外，定期組織復(fù)習課，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，形成系統(tǒng)化的知識體系。

3、以不變應(yīng)萬變

教授學(xué)生掌握政治學(xué)科的基本概念、原理和方法，強調(diào)這些基本知識在政治學(xué)科中的重要性。通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。使學(xué)生在面對復(fù)雜多變的現(xiàn)實問題時，能夠以不變應(yīng)萬變，運用所學(xué)知識進行理性思考和判斷。

4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從政治現(xiàn)象中提煉本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生深度思考的能力。通過講解政治事件的背景、原因、影響等方面，幫助學(xué)生認識到政治現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律。同時，鼓勵學(xué)生關(guān)注時事政治，學(xué)會運用所學(xué)知識對現(xiàn)實問題進行剖析。

5、一覽眾山小

組織學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)活動、講座和實地考察，拓寬學(xué)生的視野，使其能夠站在更高的角度看待政治學(xué)科。通過比較、分析國內(nèi)外政治制度、經(jīng)濟發(fā)展等方面的差異，培養(yǎng)學(xué)生具有國際視野的政治素養(yǎng)。

6、爛筆頭勝過好記憶

強調(diào)課堂筆記和課后作業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生勤于筆記、善于總結(jié)的學(xué)習習慣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，并提供針對性的指導(dǎo)。通過反復(fù)練習和總結(jié)，使學(xué)生爛筆頭勝過好記憶，真正掌握政治學(xué)科知識。

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在掌握政治學(xué)科知識的同時，提高綜合素質(zhì)。通過以上教學(xué)過程的實施，旨在幫助學(xué)生形成完整的知識體系，提高政治學(xué)科素養(yǎng)，為未來的學(xué)習和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評價

1、自我評價：

在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習態(tài)度、方法和效果。學(xué)生可以通過定期撰寫學(xué)習心得、總結(jié)學(xué)習過程中的優(yōu)點和不足，以及設(shè)定學(xué)習目標等方式，進行自我評價。自我評價有助于學(xué)生認識自身的學(xué)習狀況，培養(yǎng)自主學(xué)習能力和自我管理能力。

2、他人評價：

教師應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習情況進行評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等方面。他人評價以鼓勵和指導(dǎo)為主，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛能，提高學(xué)習動力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的建議和指導(dǎo)，促使學(xué)生不斷進步。

3、小組評價：

在小組合作學(xué)習過程中，實施小組評價機制。小組成員之間相互評價，總結(jié)合作過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。小組評價有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高溝通能力，促進共同成長。

此外，教學(xué)評價還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括道德品質(zhì)、公民意識、創(chuàng)新能力等方面。通過多元化、全面的評價體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培