高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書「篇一」

專題一：

集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問

題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一

般情況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算，屬于容易題;二是在解答

題中進行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式

等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。

專題二：

數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要

考查等差等比數(shù)列的通項與求和，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三：

三角函數(shù)、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變

換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇

題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較

強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具

有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的知識交匯點，它與三角函數(shù)、解析

幾何都可以整合。

專題四:

立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系及空間角的計算，用空間

向量解決點線面的’問題是重點。

專題五：

解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點

定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是

融“綜合性、開放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和

導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化

訓(xùn)練，尤其是推理、運算變形能力的訓(xùn)練。

專題六：

概率與統(tǒng)計、算法與復(fù)數(shù)。要求具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的

能力。高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計問題。

專題七：

系列4選講。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書「篇二」

一、指導(dǎo)思想

以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真研讀《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)

一考試天津卷說明》，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，加強學(xué)法指導(dǎo)，爭取在高考中取得

理想成績。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績不太理想，要使學(xué)生在高考中具備一定的競爭能力，

還需要進一步加強基礎(chǔ)知識的掌握和各方面能力的提高。

三、高考地理試題趨向分析

通過對《考試說明》的研讀和分析，高考的能力導(dǎo)向會繼續(xù)保持不變。在考核

內(nèi)容方面，空間位置、原理和規(guī)律仍會是考察的重點；試題難度調(diào)低，意味著適中

題的比重上升；考試目標(biāo)進一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識運用能力。

四、主要復(fù)習(xí)策略

1、整編專題試題，歸納考核方向

(1)整合內(nèi)容，歸類專題

計劃在20xx年高考二輪復(fù)習(xí)中，設(shè)置如下專題，分為四大類：

I主干知識系列

專題一地理過程的原理和規(guī)律

專題二地域差異的特征及成因

專題三人地關(guān)系的協(xié)調(diào)和問題

n區(qū)域熱點系列

專題四中國主要熱點問題

m地理圖表系列

專題五地理信息分布圖類

專題六地理信息關(guān)聯(lián)圖類

專題七地理統(tǒng)計圖表類

IV考核目標(biāo)系列

專題八空間定位題型

專題九地理計算題型

專題十信息提取題型

專題十一知識運用題型

(2)分析試題，歸納考目

認(rèn)真分析高考試題中考查某類專題的主要項目、主要角度、主要層次等，把握

好復(fù)習(xí)的深度。

(3)選編習(xí)題，分層訓(xùn)練

面向?qū)W生實際，選擇適合習(xí)題，根據(jù)學(xué)生實際層次，編輯習(xí)題。

2、深析訓(xùn)練試題，探討解題思路

(1)理清題意，提取相關(guān)知識和思維，注意應(yīng)變能力的培養(yǎng)

(2)探討題型，歸類相關(guān)知識和思維，注重知識的遷移

五、時間安排

計劃二輪復(fù)習(xí)在四月中下旬結(jié)束，各專題內(nèi)容的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中會根據(jù)實際情

況及需要進行相應(yīng)調(diào)整。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書「篇三」

1、夯實基礎(chǔ)，梳理知識

2月份和3月份是高考英語二輪復(fù)習(xí)第一階段。這一階段中務(wù)必按部就班，有

條不紊，循序漸進地進行基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練。知識是能力的基礎(chǔ)，要肯花大

氣力夯實詞匯、短語、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面，按照話題和篇章，將

高中課本知識進行回顧、梳理，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。

首先翻閱每個單元的單詞表，把大綱內(nèi)的單詞熟記于心，包括單詞的發(fā)音、拼

寫、詞義以及用法，為前面的基礎(chǔ)題作準(zhǔn)備。要根據(jù)不同詞性的考試特點，進行針

對性強的復(fù)習(xí)，如名詞關(guān)注可數(shù)與不可數(shù)、固定搭配以及近義詞之間的辨析;形容

詞、副詞關(guān)注比較等級的構(gòu)成及使用范疇;而動詞，正如我們常說的，是英語的靈

魂，因此尤其要注意動詞的用法，及物還是不及物，以及動詞短語等，特別是那些

我們非常熟悉的常見動詞，如call,come,do,go,get,give,leave,make,

put,take等，因為這些詞含義多，用法廣，使用頻率高，所以對于這些詞再仔細(xì)

也不為過。然后，把每個單元出現(xiàn)的短語和詞組放到課文中的句子里一起記憶，特

別是學(xué)習(xí)課文中的好句型，為作文做準(zhǔn)備。在做完這些之后，把與課本同步的基礎(chǔ)

練習(xí)做一下，進行鞏固。在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓(xùn)練。

2、模擬訓(xùn)練，整體提高

4月份至5月中旬是高考英語二輪復(fù)習(xí)第二階段。這一階段的主要任務(wù)是把上

一階段積累的語言知識付諸實踐，提高運用語言的整體能力。此時距離考試還有一

個多月的時間，應(yīng)該限時做一些成套的練習(xí)題（務(wù)必限時），以培養(yǎng)考試的感覺，并

找出自己的弱點去突破。尤其是閱讀和完型較弱的同學(xué)，應(yīng)增加練習(xí)量，爭取每天

一套閱讀一篇完型。但也要注意策略，不應(yīng)盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀，略

讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落等的方法就可以使用在平時的訓(xùn)練中。

此外還應(yīng)加強寫作練習(xí)。對于寫作訓(xùn)練，在上一階段我們已經(jīng)利用教材的優(yōu)

勢，對遣詞造句的能力加強了訓(xùn)練，所以在這一階段提高一下連句成篇的.能力。

高考作文的類型大概可以分為以下幾個類型：看圖作文，議論文（列舉觀點型，分

析利弊型，解決問題型等），應(yīng)用文（書信，申請，通知等）等。每一種類型都有相

類似的篇章結(jié)構(gòu)，比如分析利弊類的議論文通常會給一個話題，然后給出寫作要

點，要求用流暢的語言組織文章并寫出自己的看法。這類文章就可以用下面這個模

板：Nowadays,thereisawidespreadconcernover（theissuethat）___話題

.Infact,therearebothadvantagesanddisadvantagesin_題目議題

.Generallyspeaking,

itiswidelybelievedthatthereareseveralpositiveaspectsasfollows.Firstly,

___優(yōu)點一.Andsecondly___優(yōu)點二0

JustAsapopularsayinggoes,aeverycoinhastwosidesv_討論議題

isnoexception,andinanotherword,

itstillhasnegativeaspects.Tobeginwith,___缺點——?Inaddition,

缺點二o

Tosumup,weshouldtrytobringtheadvantagesof_討論議題

intofullplay,

andreducethedisadvantagestothcminimumatthesametime.Inthatcase,

wewilldefinitelymakeabetteruseofthe討論議題。

這樣的結(jié)構(gòu)會給人以思路清晰，過渡自然，語言流暢的印象，既把要點都羅列

了出來又沒有逐字翻譯的感覺，而且其間不乏高級詞匯和句型，非常符合高考的要

求。除了作文，我們還應(yīng)利用上個階段積累的夯實的語言基礎(chǔ)主攻一下短文改錯，

熟悉一下此題型的出題規(guī)律。

3、查漏補缺，有的放矢

5月中旬至6月初，也就是高考英語二輪復(fù)習(xí)自由復(fù)習(xí)階段。這一階段還應(yīng)保

證足夠的練習(xí)，但不再適宜題海戰(zhàn)術(shù)，題目應(yīng)精煉。主要精力應(yīng)放在以前做過的錯

題上，因為這些錯題正是我們的薄弱環(huán)節(jié)。同時把大綱詞匯再系統(tǒng)地讀、背至少兩

遍，以應(yīng)對單詞拼寫和辨音題。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書「篇四」

高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃

首先，我們應(yīng)當(dāng)明確為什么要進行高考第二輪復(fù)習(xí)？也就是高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)通常

要分三輪完成，對于第二輪的目的和意義是什么呢?第一輪復(fù)習(xí)的目的是將我們學(xué)

過的基礎(chǔ)知識梳理和歸納，在這個過程當(dāng)中主要以兩個方面作為參考。第一個是以

教材為基本內(nèi)容，第二個以教學(xué)大綱以及當(dāng)年的考試說明，作為我們參考的依據(jù)，

然后做到盡量不遺漏知識，因為這也是作為我們二輪三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。

對于高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)來說，要達(dá)到三個目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重

點復(fù)習(xí)，對各重點、難點進行提煉和把握;二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運用到

實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力;三是要把握各題型的特點

和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。

高三數(shù)學(xué)第二輪的復(fù)習(xí)，是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對高考知識點進行鞏固和

強化，是考生數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)成績大幅度提高的關(guān)鍵階段，我們學(xué)校此階段的復(fù)習(xí)

指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。就大多數(shù)同學(xué)而言，鞏固，即鞏固第一輪

單元復(fù)習(xí)的成果，把鞏固三基（基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能）放在首位，強化知

識的系統(tǒng)與記憶;完善，就是通過此輪復(fù)習(xí)，查漏補缺，進一步建立數(shù)學(xué)思想、知

識規(guī)律、方法運用等體系并不斷總結(jié)完善;綜合，就是在課堂做題與課外訓(xùn)練上，

減少單一知識點的試題，增強知識點之間的銜接，增強試題的綜合性和靈活性;提

高，就是進一步培養(yǎng)和提高對數(shù)學(xué)問題的閱讀與概括能力、分析問題和解決問題的

能力。因此，高三數(shù)學(xué)第二輪的復(fù)習(xí)，對于課堂聽講并適當(dāng)作筆記，課外訓(xùn)練、自

主領(lǐng)悟并總結(jié)等都有較高要求，有“二輪看水平”的說法!是最“實際”的一個階

段。

要求學(xué)生就是“四個看與四個度”：一看對近幾年高考?？碱}型的作答是否熟

練，是否準(zhǔn)確把握了考試要求的“度”一《考試說明》中“了解、理解、掌握"三

個遞進的層次，明確“考什么”“怎么考"；二看在課堂上是否緊跟老師的思維并

適當(dāng)作筆記，把握好聽、記、練的“度”；三看知識的串連、練習(xí)的針對性是否

強，能否使模糊的知識清晰起來，缺漏的板塊填補起來，雜亂的方法梳理起來，孤

立的知識聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架，控制好試題難易的“度”；

四看練習(xí)或檢測與高考是否對路，哪些內(nèi)容應(yīng)稍微拔高，哪些內(nèi)容只需不降低，主

次適宜，重在基礎(chǔ)知識的靈活運用和常用數(shù)學(xué)思想方法的掌握，注重適時反饋的

“度”。在高考一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束、二輪復(fù)習(xí)即將開始這樣一個承上啟下的階段，

時間緊，任務(wù)重，往往是有40天左右時間。如何做到有條不紊地復(fù)習(xí)呢?現(xiàn)結(jié)合我

最近的學(xué)習(xí)及多年的做法談下面幾點意見，供同行們參考。

第一，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，高考試題的設(shè)計，重視數(shù)學(xué)知識的綜合和知識的內(nèi)在聯(lián)

系，尤其重視在知識網(wǎng)絡(luò)的交會點設(shè)計試題。而一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，知識點在我們的

意識形態(tài)中還是孤立的，二輪復(fù)習(xí)的過程，是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本方法不斷深化

的過程，要從本質(zhì)上認(rèn)識和理解數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，從而加以分類、歸納、綜

合，形成一個條理化、排列有序、知識之間關(guān)系清晰的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。這樣在解題

時，就可根據(jù)題目提供的信息，提取相關(guān)的知識點，進行有機組合，探索解題的思

路和方法。如函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、方程和不等式以及數(shù)列在解決問題時經(jīng)常相互轉(zhuǎn)化;再

如解析幾何中曲線與方程和代數(shù)中的函數(shù)與圖像之間的聯(lián)系;解析幾何與向量，解

析幾何與導(dǎo)數(shù)等。因此，只有搞清楚知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，

在解題時才能從不同角度去分析解決，才能對知識融會貫通，運用自如。要求師學(xué)

生把握高中數(shù)學(xué)“七大塊知識、四大數(shù)學(xué)思想”。

1.主干知識七大塊

（1）函數(shù)與導(dǎo)數(shù)（及其應(yīng)用）；（2）不等式（解法、證明及應(yīng)用，這部分不會單獨命

題，常以工具形式出現(xiàn)在問題中如求范圍，比較大小等）；（3）數(shù)歹1（及其應(yīng)用）；（4）

三角函數(shù)（圖象、性質(zhì)及變換）；（5）直線與平面及簡單幾何體（空間三種角、七種距

離（點面、異面直線之間距離為常考）、面積與體積的計算）；（6）直線與圓錐曲線；（7）

概率與統(tǒng)計（理科中期望與方差及正態(tài)分布估計）。

要做到塊塊清楚，不足之處如何彌補有招法，并能自覺建立起知識之間的有機

聯(lián)系，函數(shù)是其中最核心的主干知識。要在老師的引導(dǎo)下，對下列主要專題進行復(fù)

習(xí)與訓(xùn)練，鞏固并提高。

第一，函數(shù)與不等式是重點。在代數(shù)中，以函數(shù)為主干，不等式與函數(shù)的綜合

是熱點。

（1）函數(shù)的性質(zhì)，如單調(diào)性、奇偶性、周期性、對稱性等，多以具體函數(shù)及圖

象的幾何直觀展開，也適度考查抽象函數(shù)。

（2）一元二次函數(shù)，則是重中之重，函數(shù)值域（最值），以及轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的

值域，特別是含參變量的二次函數(shù)值域的'研討為重點;方法以突出配方法、換元法

和基本不等式法為重點，二次函數(shù)零點的分布，二次不等式解的討論，二次曲線交

點問題等都與此相關(guān)。

（3）對于不等式證明，與函數(shù)聯(lián)系的、與數(shù)列綜合的是重點，在掌握比較法和

基本不等式法的基礎(chǔ)上，掌握幾種簡單的放和縮的技巧是必要的。

第二，數(shù)列，以等差、等比兩種基本數(shù)列為載體考查數(shù)列的通項、求和、應(yīng)用

與極限等為重點。應(yīng)突出“基本量”的思想和轉(zhuǎn)換與化歸的方法，對于遞推式給出

的數(shù)列，可用“歸納一猜想一證明”的方法。

第三，三角函數(shù)的考查，高考已采取了給出“積和互化公式”的模式，且考題

多為中難度，訓(xùn)練中重在“變換”與“求值”，狠抓基本公式的熟練運用：正用、

逆用、變用及三角換元時用。

第四，概率與統(tǒng)計，近兩年有下降趨勢，訓(xùn)練題型、方法、難度等，以達(dá)到或

略高于教材水準(zhǔn)即可，要重視與實際應(yīng)用問題相結(jié)合。

第五，從全國考試大綱看，立體幾何應(yīng)當(dāng)“兩條腿走路”：既能用傳統(tǒng)的合情

推理，也能用新增的向量法求解!但我們?nèi)f州主要使用九(A)教材，以傳統(tǒng)幾何法為

主進行復(fù)習(xí)。

(1)突出“空間”、“立體”，即把線線、線面、面面位置關(guān)系的考查置于某

幾何體中，棱柱以三棱柱、正方體為重點，棱錐以一條側(cè)棱或一個側(cè)面垂直于底面

為重點，棱柱和棱錐的結(jié)合體應(yīng)予以重視。空間直線與平面的位置關(guān)系以判斷和證

明垂直為重點，重視三垂線定理及逆定理的靈活運用，(2)空間角以二面角為重

點，熟悉三種找二面角的常用方法?？臻g距離以點面距、線面距為重點，等面積或

等體積法是最常用的。計算面積和體積，則以解答題居多，求法靈活，思路寬廣。

第六，解析幾何以基本性質(zhì)、基本運算為目標(biāo)?？陀^題照顧面，解答題較綜

合，突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等，要注重與函數(shù)、數(shù)列、三角等內(nèi)

容的聯(lián)系。

2.把握四大數(shù)學(xué)思想方法

明確駕馭數(shù)學(xué)知識的理性思維方法，其集中體現(xiàn)在四大數(shù)學(xué)思想方法上。四大

數(shù)學(xué)思想方法是：①函數(shù)與方程的思想②數(shù)型結(jié)合思想③分類討論思想④化歸或轉(zhuǎn)

化的思想滲透到問題中去思考與講評。

數(shù)學(xué)家華羅庚先生說：數(shù)學(xué)是一個原則，無數(shù)內(nèi)容，一種方法，到處可用。華

羅庚先生還一再倡導(dǎo)讀書要把書讀得由薄到厚，再由厚到薄。假如說我們從小學(xué)到

中學(xué)學(xué)習(xí)12年數(shù)學(xué)的過程是由薄到厚的過程，那么復(fù)習(xí)的過程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會數(shù)

學(xué)的內(nèi)容、意義和方法，認(rèn)真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提煉，把握規(guī)律、靈活運

用，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得由厚變薄的過程，變成數(shù)學(xué)成為我們培養(yǎng)科學(xué)精神，把握科學(xué)

方法的最有效的工具，成為自己做高素質(zhì)現(xiàn)代人的重要武器。那時，做數(shù)學(xué)題就會

得心應(yīng)手。

第二，提高模擬練習(xí)效果，二輪復(fù)習(xí)中不論課堂上還是作業(yè)或是周末，都要進

行模擬練習(xí)，模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最后的成績。

A、明確模擬練習(xí)的目的。二輪復(fù)習(xí)中老師將有計劃地從知識、方法、策略上

進行系統(tǒng)的訓(xùn)練和檢測，借以強化重點知識和方法，考生則一要檢測知識的全面

性，方法的熟練性和運算的準(zhǔn)確性，發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白，以求復(fù)習(xí)時有的

放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧，學(xué)會合理安排時間，達(dá)到既快又對;三

要提高應(yīng)試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮

度。

B、嚴(yán)格有規(guī)律地進行限時訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，學(xué)生要進行限時

訓(xùn)練，將平時考試當(dāng)作高考，嚴(yán)格按時完成，并在速度體驗中提高正確率。

C、先做練習(xí)后看答案。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要靠自己體會，自己悟透才可以學(xué)好。

模擬練習(xí)時應(yīng)該先模擬高考完成整套練習(xí)，最后對照答案給自己打分，甚至可以記

錄時間及分?jǐn)?shù)，感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習(xí)的過程是很難使自己的能

力得到提升的。

D、注重題后反思。出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在，在復(fù)習(xí)中

出現(xiàn)的問題越多，說明你距離成功越近。平時要養(yǎng)成對重點題目一定要算出答案的

習(xí)慣，哪怕問了或者看了解答，也應(yīng)該自己再動手演算，即做到“考后滿分”；要

反思所做重點題目的背景、解題方法、思路形成過程以及和它相關(guān)的題型等，做到

“一題通一類”；對錯題從各種角度反復(fù)處理，爭取“相同的錯誤只犯一次”；及時

處理問題，爭取“問題不過夜”。

第三、恰當(dāng)處理好“高原現(xiàn)象”

“高原現(xiàn)象”一詞源于教育心理學(xué)中動作技能的學(xué)習(xí)曲線。動作技能學(xué)習(xí)的練

習(xí)曲線顯示：練習(xí)者開始進步快，曲線中間有一個明顯的或長或短的進步停頓期，

后期進步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。我們把在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)進步

緩慢的現(xiàn)象稱之為高考生的“高原現(xiàn)象”。

形成“高原現(xiàn)象”的原因一是學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生在復(fù)習(xí)時不了解自己的優(yōu)勢

和弱點，只是被動地跟著老師的安排，使得自己本來已經(jīng)掌握的知識點和能力點不

斷重復(fù)，而自己的弱點卻沒有得到改進。其結(jié)果是一方面做著大量的無效勞動，另

一方面自己的弱點卻又難以得到改進，從而最終導(dǎo)致總成績的徘徊不前;二是生

理、心理疲勞。高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)相當(dāng)緊張，不少考生日以繼夜、題海戰(zhàn)術(shù)，無論

生理上還是心理上都很疲勞。生理與心理疲勞積累到一定時候就會產(chǎn)生“高原現(xiàn)

象”，感覺自己再怎么使勁也上不去了，越學(xué)越糊涂。

A、保持堅定的信念?！案咴F(xiàn)象”并不意味著到了學(xué)習(xí)極限，走出高原期后

學(xué)習(xí)效率和成績還會有很大提高，所謂“黎明前的黑暗”就在此時，要知道“堅持

到底，贏的是你！”

B、對學(xué)習(xí)和考試保持激情。盡最大努力去喜歡所要學(xué)習(xí)的東西，去體驗考試

的刺激，不要形成麻木心理。

C、注意勞逸結(jié)合，“文武之道，一張一弛”。注意腦力與體力的平衡，在一

天的緊張復(fù)習(xí)后，要安排適當(dāng)?shù)捏w育運動，跑跑步，做做操，使疲憊的身心松弛下

來。

D、家長要給考生創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。有些家長對孩子出現(xiàn)的高原現(xiàn)象比他

本人還要擔(dān)憂，不停地干預(yù)，這樣只會加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，不利于孩子走出高原

期。家長在這段時間一定要心平氣和，擁有大將風(fēng)度，沉穩(wěn)大氣。

第四、注重學(xué)法指導(dǎo)一一抓住四個三

①內(nèi)容上要充分領(lǐng)悟三個方面：理論、方法、思維；

②解題上要抓好三個字：數(shù)，式，形；

③閱讀、審題和表述上要實現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自如轉(zhuǎn)化（文字語言、符號語

言、圖形語言）;

④學(xué)習(xí)中要駕馭好三條線：知識（結(jié)構(gòu)）是明線（要清楚）；方法（能力）是暗線（要

領(lǐng)悟、要提煉）；思維（練習(xí)）是主線（思維能力是數(shù)學(xué)諸能力的核心，創(chuàng)造性的思維

能力是最強大的創(chuàng)新動力，是檢驗自己大腦潛能開發(fā)好壞的試金石。）

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書「篇五」

1第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)基本要求

二輪復(fù)習(xí)的基本要求是：專題切入，輻射全書。宏觀把握，微觀深入;穿針引

線，上串下聯(lián);整理體系，構(gòu)筑框架;錯題再現(xiàn)，歸類總結(jié);舉一反三，培養(yǎng)能力。

1、堅持“六要六不要”。

要創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量問題情景，不要照本宣科、機械羅列;要溫故重在知新，不要機

械重復(fù);要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，不要死記硬背;要充分展現(xiàn)思維過程，不

要奉送現(xiàn)成答案;要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不要“獨角戲”、“滿堂灌”；要充分發(fā)

揮教師的主導(dǎo)作用，不要“放羊式”教學(xué)。

2、堅持“兩抓兩重”。

(1)設(shè)置專題抓重點。對照20xx年考試大綱及寧夏《考試說明》，分析近幾年

的高考題和20xx年寧夏《考試說明》中的樣題及題型示例，根據(jù)學(xué)情實際，設(shè)置

專題訓(xùn)練，突出重點，強化薄弱環(huán)節(jié)。

(2)精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)避免繁雜圖表的知識羅列，防止空洞分析知

識結(jié)構(gòu)著重通過例題分析抓住前串后聯(lián)，對知識進行穿插綜合。

(3)分析例題重能力。要選擇新穎性、典型性、知識規(guī)律含量高，能培養(yǎng)學(xué)生

遷移能力的題目為例題，同時要兼顧各種題型。講評要深刻透徹，做到五抓，即抓

聯(lián)系、抓變化、抓變式訓(xùn)練(一題多變、一題多解、多題歸一)、抓思路分析、抓方

法技巧的總結(jié)，努力做到舉一反三、融會貫通。

(4)跟蹤補償重落實。課堂和課后的跟蹤練習(xí)要限時限量，以提高解題的速度

和準(zhǔn)確率，單元檢測要全部及時批閱，同時做好考情分析，要舍得花時間，認(rèn)真搞

好試卷講評，出現(xiàn)的問題要及時跟蹤補償，真正把二輪復(fù)習(xí)的“練、批、測、評、

補”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)落到實處，抓出成效。

2第二輪化學(xué)專題復(fù)習(xí)安排

第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)可以分五大部分十六個專題，時間是從3月1日至4月30

日。

1、實驗部分：

專題一：基本儀器，基本操作、實驗安全預(yù)防和處理，時間：3月2日~3日

專題二：物質(zhì)的檢驗、分離與提純。

時間：3月4日飛日。

專題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實驗

時間：3月5日~7日。

專題四：實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略

時間：3月9日10日。

2、基本概念部分：

專題五：物質(zhì)的組成分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫

時間：3月11日~12日。

專題六：無機反應(yīng)類型、反應(yīng)熱

時間：3月13日~14日。

3、基本理論部分：

專題七：物質(zhì)的量、守恒思想

時間：3月16日18日。

專題八：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡

時間：3月19日~21日。

專題九：電解質(zhì)溶液、膠體

時間:3月23日~24日。

專題十：電化學(xué)

時間：3月25日~28日。

專題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

時間:3月30日~31日。

4、元素及化合物：

專題十二：元素化合物

時間：4月1日~4月4日。

專題十三：無機推斷題型應(yīng)對策略

時間：4月7日~4月15日。

5、有機部分：

專題十四：有機物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)

時間：4月16日一4月20日

專題十五：有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略

時間：4月21日一4月25日

專題十六：有機推斷、有機含成題型應(yīng)對策略

時間：4月27日—4月30日

第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)包括小專題和大專題兩部分，小專題如以NA為量的選擇題、

電化學(xué)、離子方程式及離子共存、氧化還原反應(yīng)、等效平衡、化學(xué)平衡的移動、化

學(xué)平衡圖像、溶液中離子濃度大小對比，大專題如化學(xué)計算、綜合實驗、有機合成

題、無機推斷題等，各位考生要根據(jù)自己的實際情況做出細(xì)化安排。

3第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)方法

第二階段以專題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的.基礎(chǔ)上，著重進行學(xué)科內(nèi)知識的適

當(dāng)綜合，建構(gòu)知識框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識整理一網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

一問題解決”，要求學(xué)生能運用學(xué)科內(nèi)的知識去分析解決實際問題，在認(rèn)知能力、

學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當(dāng)進行學(xué)科間交匯點、學(xué)科知識與社會實際的聯(lián)

系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認(rèn)真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評，查缺補

漏，抓好矯正教學(xué)，強化方法遷移，達(dá)到多題歸一，使學(xué)生能力進一步得到提高，

這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)，把第三冊的要合并過來?；靖?/p>

念、基本理論的復(fù)習(xí)要詳細(xì)具體，因為基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個化學(xué)復(fù)習(xí)

中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到

障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實效，努力把每

一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)一一氫化物一

一氧化物一一酸一一鹽順序復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)一一氧化物一一堿一一鹽順序復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)）一

性質(zhì)（先共性，再特性）f用途一制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的

橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識

網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。有機物同樣按節(jié)復(fù)習(xí).實驗復(fù)習(xí)分兩大部份，一部分是課本上

的演示實驗及學(xué)生實驗，另一部分是系統(tǒng)復(fù)習(xí)化學(xué)實驗。第一部分按課本復(fù)習(xí)順序

進行，把化學(xué)實驗與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識有機地結(jié)合起來，按照

實驗考察要求對課本上出現(xiàn)過的學(xué)生實驗，重要的演示實驗進行全面復(fù)習(xí)。第二部

分放在一輪復(fù)習(xí)最后,按照常用儀器一一基本操作一一物質(zhì)的分離、鑒別一一氣體

的制備一一實驗方案設(shè)計的順序復(fù)習(xí)。

4高考化學(xué)命題趨勢變化

1.穩(wěn)中有變創(chuàng)新有度

從全國卷理綜化學(xué)試題分析看，高考整體難度適中，覆蓋面廣，主要考查考生

對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，以及接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力和設(shè)計實

驗的能力，進而考查考生的邏輯推理、創(chuàng)新能力和分析解決化學(xué)問題的能力。試題

形式平穩(wěn)，并有一定程度的變化，較好地體現(xiàn)了新課改的理念和化學(xué)教學(xué)的要求。

基于高校選拔人才和全面推進新課程的需要，每年的考題又會有所創(chuàng)新?！靶隆钡?/p>

于“難”似乎已成定式，然而任何重大制度或活動的改變都要遵循循序漸進的原

則，所以可以預(yù)見，高考較之前兩年會有變化，但尺度不大。出現(xiàn)變化的試題，極

有可能體現(xiàn)在實驗部分，其總體變化的方向應(yīng)為定性（分析）和定量（計算）的融合。

2.理清主干精雕細(xì)琢

近幾年考題集中體現(xiàn)對化學(xué)學(xué)科核心知識的考查，這就要求考生對于主干知識

熟悉，理清各塊知識的聯(lián)系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、難、怪。對于高考

真題和各地模擬題也要選擇借鑒，最好在老師的指導(dǎo)下，適時、適度甄別選取。所

謂主干即化學(xué)學(xué)科所要求的基本素養(yǎng)和能力，新課程中化學(xué)更加注重化學(xué)原理（選

修4）的傳授，而弱化元素化合物（必修1、2）的繁雜關(guān)系及相關(guān)計算。在具體的考

查中，主要是以簡單的元素化合物為試題背景，而核心考查的仍是原理。另外化學(xué)

高考題中涉及有機推斷（選修5）和物質(zhì)結(jié)構(gòu)（選修3）兩題二選一的問題，建議考生

不要過早做出選擇而放棄另一模塊的復(fù)習(xí)。從前兩年試題變化看，結(jié)構(gòu)相對容易上

手但難得高分，而有機一旦思路清晰，得高分甚至滿分的可能更大。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書「篇六」

高考物理二輪復(fù)習(xí)計劃推薦

高中物理與九年義務(wù)教育物理或者科學(xué)課程相銜接，主旨在于進一步提高同學(xué)

們的科學(xué)素養(yǎng)，與實際生活聯(lián)系緊密，研究的重點是力學(xué)。物理網(wǎng)為大家推薦了高

考物理二輪復(fù)習(xí)計劃，請大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。

一、第二輪復(fù)習(xí)制定計劃關(guān)注四個環(huán)節(jié)

第二輪復(fù)習(xí)主要以專題復(fù)習(xí)的形式呈現(xiàn)，每一個專題可按四步進行：構(gòu)建知識

網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)典例題解析、跟蹤針對訓(xùn)練、專題達(dá)標(biāo)測試。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

第二輪復(fù)習(xí)中，對于復(fù)習(xí)到的每一個專題，首先思考這一專題研究解決了什么

問題，與社會生活實際有哪些聯(lián)系和應(yīng)用，只有將抽象的物理知識與生活相聯(lián)系

時.，對知識的理解才能深化、活化。

其次要采用回憶的方式，按自己的思維方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，找出知識間的關(guān)

聯(lián)，學(xué)會對知識重組、整合、歸類、總結(jié)，掌握物理思維方法，將知識結(jié)構(gòu)化，將

書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列

的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心的主體，其余的概念為這

個主體做鋪墊，要以點帶面，即以主要知識帶動基礎(chǔ)知識。

再次對知識回憶模糊的地方，要回歸課本。課本是高考命題之源，是高考復(fù)習(xí)

的根本，不同階段看課本會有不同層次的收獲。在復(fù)習(xí)課中以解題代替復(fù)習(xí)，以解

題取代看書會導(dǎo)致概念不清、誤入題海。當(dāng)然解題和掌握概念是相輔相成的，沒有

做過一定數(shù)量的習(xí)題往往對概念的理解缺乏正反實例，但絕不能把看書和解題的關(guān)

系顛倒，概念是核心、是基礎(chǔ)，概念不變，而題目萬變，要立足于教材，夯實基

礎(chǔ)。

經(jīng)典例題解析

加強獨立審題訓(xùn)練，糾正題目靠老師點撥的習(xí)慣。很多高三生看到題目，就匆

忙進行答題，做不下去了，再去找條件，習(xí)題教學(xué)中存在的三個突出問題是：審題

不透，步驟不規(guī)范，缺乏題后總結(jié)和延伸。有一個解題口訣總結(jié)得好題意讀三遍，

題圖畫旁邊；已知未知都標(biāo)上，狀態(tài)過程動畫現(xiàn);受力運動都分清，隱含臨界是關(guān)鍵;

選取規(guī)律分步求，換行書寫詩一般;文字公式都要有，規(guī)范清楚并不慢;解出結(jié)果回

頭望，總結(jié)反思成習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)的基本要求是：以研究的態(tài)度，探究的思想進

行解析，從解題習(xí)慣到解題思路和方法都成為典范，通過習(xí)題加深對知識、規(guī)律的

理解，對解題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣，提高各種能力。習(xí)題練習(xí)在精而不

在多，在質(zhì)而不在量。習(xí)題訓(xùn)練，要通過一道綜合題串接零散的知識點，努力做到

以點帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識、下掛方法，第二輪復(fù)習(xí)要

體現(xiàn)知識的整合、方法的總結(jié)。

跟蹤針對訓(xùn)練

解題能力只有在獨立規(guī)范訓(xùn)練中才能提升，習(xí)題教學(xué)的落腳點是自己會做，而

不僅僅是聽懂。高三生要獨立完成課后訓(xùn)練，規(guī)范解題。許多高三生做完高考題感

覺不錯，但考分并不理想。問題的關(guān)鍵是不會抓得分點，不能有效地表達(dá)自己的解

題思想。理綜試題的題量少，單題分值高，使得解題的規(guī)范性更加重要。學(xué)生常說

有不少題出現(xiàn)解題錯誤的原因是粗心，沒有看清題意，考場上細(xì)心就行了，其實不

然。平時做題沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，不重視解題的細(xì)節(jié)，總是在講義上亂畫，

習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很難改掉?？紙錾习l(fā)揮出自己水平的80%就算正常發(fā)揮了。因此要

做到練習(xí)適中，作業(yè)考試化，考試高考化，多研究評分標(biāo)準(zhǔn)，體會自己與標(biāo)準(zhǔn)答案

間的距離。

專題達(dá)標(biāo)測試

通過測試可以發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，及時查漏補缺，并強化記憶。對

試卷不僅從知識、方法、技巧方面總結(jié)，還要從應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧、錯誤原因等

方面總結(jié)。注意老師對試卷的分析，對基本題型要注意拓展和創(chuàng)新，掌握它們的‘

特點和處理的基本思想及方法，把握其內(nèi)涵和外延，在應(yīng)用層面上理解其本質(zhì)和規(guī)

律，作出一份滿分卷?？偨Y(jié)物理規(guī)律在一定條件下適用的推論，以增強對題目的預(yù)

見性，提高判斷力和速度，并把錯題標(biāo)出，以備以后經(jīng)常復(fù)習(xí)，逐漸消化，以致徹

底消滅。

二、注意對三類熱點題的總結(jié)

1.圖象題。人類表示信息是從圖象開始起源的，從圖畫演變?yōu)槲淖?，進而抽象

出物理公式，看懂圖表、動漫是從幼兒開始的，是生活的基本能力。近幾年各地高

考圖象的數(shù)量逐年增加，圖象表示物理問題比文字和公式具有更大的優(yōu)越性，能形

象地描述物理狀態(tài)、過程和規(guī)律，能夠把一個問題的多個相關(guān)因素同時展現(xiàn)出來，

給我們分析問題提供直觀、清晰的物理圖景，既有助于我們對相關(guān)概念、規(guī)律的理

解和記憶，又有助于我們正確地把握相關(guān)物理量之間的定性、定量關(guān)系。因此要習(xí)

慣用圖象表示問題，處理數(shù)據(jù)。物理圖象不同于物理圖象的是一般兩坐標(biāo)軸表示兩

個具有實際意義的物理量，首先要看清坐標(biāo)軸，理解圖象表示的是誰隨誰的變化，

理解正、負(fù)、斜率、面積、截距、交點的物理意義，其次把圖形轉(zhuǎn)化為實際的物理

過程，進而理解圖象的意義并解答問題。

2.實驗探究題。從近幾年高考對實驗考查的結(jié)果來看，實驗的得分率一直很

低。物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，首先要樹立物理規(guī)律來源于實驗、來源于生活的

理念，實驗是第一的，規(guī)律是第二的。由于高考采用筆試的形式，以題考實驗，如

果實際復(fù)習(xí)中也以題的形式來復(fù)習(xí)實驗，就很難突破實驗的抽象和實際的操作場景

的模擬。因此要結(jié)合實驗儀器，有針對地做，在做中思，在思中做，這也是教學(xué)做

合一的思想。

實驗思想、技能和方法是高考實驗考查的三大重點，電學(xué)考查儀表讀數(shù)、實物

圖連接、電表選取、電路設(shè)計、方案的篩選、原理的遷移、數(shù)據(jù)的處理，可以很好

地考查多項實驗?zāi)芰??？茖W(xué)探究的六步為：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計劃與設(shè)

計實驗，進行實驗與收集數(shù)據(jù)，分析與論證，交流與合作。探究與實驗相結(jié)合使二

者都具有了實際意義。每一個實驗突出的探究環(huán)節(jié)不盡相同，關(guān)鍵是從實驗原理出

發(fā)，進行設(shè)計和變化，培養(yǎng)的是科學(xué)的精神和實事求是的態(tài)度。

3.新科技、新技術(shù)應(yīng)用題。這類題多以當(dāng)今社會熱點和高新科技動態(tài)為背景，

信息量一般較大、題干較長，一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中

學(xué)物理知識連接。表面看來給人一種很復(fù)雜的感覺，但抽象出物理模型時就會有一

種現(xiàn)象大、問題小的轉(zhuǎn)折。要求學(xué)生在考場上對新情景新信息完成現(xiàn)場學(xué)習(xí)，將信

息進行有效提煉、加工、建模，與原有知識銜接來解決問題。這類問題不僅對學(xué)生

的創(chuàng)新能力是一個考查，而且對學(xué)生的心理素質(zhì)也是一個考驗。因此我們在復(fù)習(xí)中

要多關(guān)注時事熱點和科技新成果的報道。

三、第二輪復(fù)習(xí)要注意的幾個問題

采用對比的方法。物理格物致理，物理思想有通法通則。通過類比，可以理解

一個而通曉一片。例如，物理采用比值定義法的物理量有：速度、加速度、電場強

度、電勢、電容、磁感應(yīng)強度;磁感線的特點與電場線的特點；電場中電勢能和重力

場中重力勢能;玻爾模型中核外電子繞核運轉(zhuǎn)的速度、動能、勢能及總能量和軌道

半徑的關(guān)系與天體運動中衛(wèi)星繞地球的運轉(zhuǎn)等。

提高課堂效率。在聽的基礎(chǔ)上做好記，記好課堂筆記，把老師所講的重點、難

點和例題講解中用到的方法技巧以及自己在聽講過程中的感悟及時記錄下來，供以

后復(fù)習(xí)看。通過書寫也可以保持思想不開小差。其次要積極回答老師提出的問題，

參與同學(xué)的討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體，做到腦手口并用，在深思

中提高自己的思維能力，在回答中鍛煉自己的語言能力，在討論中提升自己的思辨

能力。

自信是提高復(fù)習(xí)效率的前提。在第二輪復(fù)習(xí)中，要始終保持自信的心態(tài)，根據(jù)

自己的實際情況，一開始放低對自己的要求，把大部分精力放在占高考題比例80%

以上的中、易題上，熟能生巧，逐步提高，通過第二輪科學(xué)而高效的復(fù)習(xí)，取得好

成績。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書「篇七」

導(dǎo)語：考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力，學(xué)生要

根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量，抓住每一個

考查范圍中的重點知識。

高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

20XX年的高考復(fù)習(xí)已步入第二輪的緊張備考階段。語文學(xué)科的二輪復(fù)習(xí)首先

要研讀新考綱，明確考試要求，整體把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后將其分類細(xì)化。針對不同

內(nèi)容的不同特點、要求，復(fù)習(xí)時應(yīng)各有側(cè)重。字詞的音、形、義應(yīng)以常見常用為原

則，偏、難、怪的不必涉及;標(biāo)點和病句重在類型的掌握，再配合適量的練習(xí)；保持

現(xiàn)代文閱讀的數(shù)量;寫作文邊寫邊改。

二、時間及內(nèi)容的安排：

1、從20XX年11月16到20XX年3月考為第二輪復(fù)習(xí)時間；

2、早自習(xí)，用于字音字形、文學(xué)常識和名句名篇的積累及作文積累；

3、每專題進行一次測驗，全改全評；

4、穿插作文訓(xùn)練；

5、每專題安排8節(jié)課完成11月16日-----11月30日標(biāo)點符號詞語12

月1日-----12月30日辨析并修改病句擴展語句壓縮語段仿用句式1月1

日-------1月14日選用、變換句式期末聯(lián)考復(fù)習(xí)2月1日--------2月28日

修辭語言表達(dá)文言實詞文言虛詞3月1日-------3月30日3月月考復(fù)習(xí)文言

句式文言翻譯篩選信息分析綜合4月1日-------4月30日古詩歌鑒賞現(xiàn)代文

閱讀

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)

習(xí)一遍；

2、以《核按鈕》為主，兼顧其它，適當(dāng)補充內(nèi)容，落實雙基；

3、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的

程度;

4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧

的指導(dǎo)；

四、具體措施

1、堅持練字，堅持背書，練好語文學(xué)習(xí)的基本功；

2、要練到位，學(xué)生作題的全過程實施細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工

夫；

3、要改到位，學(xué)生練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下

知識漏洞，評改的方式可以不拘一格；

4、要講到位，講到學(xué)生的疑難點上，講到知識的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分

點上，講到考綱的賦分點上；

5、要補到位，步步為營；

6、落實到位，盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，摸清每個學(xué)生的增分點，因材施教，落

實補差；

7、每個學(xué)生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù)；

8、抓好閱讀課，開闊學(xué)生視野。

9、強化合作意識。做到精誠團結(jié)，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)

一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。教師

每月考輪流編一期《步步高》，為學(xué)生提供作文范例;每專題一次公開課，研究復(fù)

習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。

高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃

學(xué)生的準(zhǔn)備策略:

1、高效利用時間，整理語基復(fù)習(xí)資料，做到通看一遍;整理歷次練習(xí)上的語基

題目，做錯題歸類和錯誤分析。

2、文言文應(yīng)結(jié)合語文教材和文言知識點復(fù)習(xí)。高一高二所學(xué)文言篇目應(yīng)結(jié)合

注釋和平時學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到熟悉課文;文言文課內(nèi)重要實詞，18個基本文

言虛詞以及文言句式應(yīng)結(jié)合資料和習(xí)題復(fù)習(xí)整理。

3、語基題和文言文閱讀要做到至少兩天做一套，如在某具體知識點上出現(xiàn)錯

誤，應(yīng)重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識點。

4、背誦默寫常抓不懈，可運用理解記憶法，情景記憶法，首字（末字）記憶

法，壓縮記憶法等，提高背誦效率，背誦同時，加強默寫。對自己有要求的考試，

默寫應(yīng)該不失分。

5、詩歌閱讀要從如何讀懂詩詞以及如何鑒賞詩詞兩方面著手，既要有相應(yīng)的

詩詞知識，又要有一定語文知識（如技巧的辨認(rèn)和技巧的作用），還要有相當(dāng)?shù)拇痤}

技巧。詩歌閱讀可集中時間精力做重點突破。

6、實用文體閱讀盡管相對簡單，也須時常練習(xí)。

7、文學(xué)類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇肌Ｒ环矫嬉囵B(yǎng)在

較短時間讀懂文章的能力，另一方面要熟悉各種題型，熟練解題技巧。

8、作文寫作在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方面反復(fù)練習(xí)，多做準(zhǔn)

備。審題須準(zhǔn);立意須穩(wěn)，在此基礎(chǔ)上力求新和深;要有材料意識，即隨時準(zhǔn)備材

料、熟悉材料，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多關(guān)注社會材料，多治

理書本材料;記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓，兩手都要硬”；要形成適

合自己、適合題目、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧。

9、達(dá)到三求:

(1)求準(zhǔn)：第一輪復(fù)習(xí)后，各科的知識框架已基本形成，這時很多考生容易產(chǎn)

生一種錯覺或假象，覺得自己該掌握的知識都掌握了，可等到考試或做題時卻又發(fā)

現(xiàn)想象與效果相差得太遠(yuǎn)，于是又陷入了迷茫和失望的深淵。

原因：第一輪復(fù)習(xí)時，有許多知識是沒有記準(zhǔn)確的，很多細(xì)節(jié)是忽略了的，知

識的線條虛而不實。為此：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生采取“求準(zhǔn)”的策略，克服虛浮和自以

為是的心態(tài)，回過頭來一點一點地記清、記準(zhǔn)重要的知識和自己疏漏的知識，確保

知識的識記準(zhǔn)確無誤。

(2)求牢：求牢就是要讓記住的知識牢不可忘，這是一項與遺忘作斗爭的策

略。尤其是前5個題和默寫文言文部分。主要辦法就是“反復(fù)”！

(3)求序：要形成知識的網(wǎng)絡(luò)。

分門別類探究規(guī)律善于整合

(一)去粗取精，分門別類，強化記憶

一一字音、字形、實詞、成語、語病的復(fù)習(xí)策略

第一輪復(fù)習(xí)練習(xí)的量一般都很大，也很雜，沒有形成系統(tǒng)和序列，所以在第二

輪復(fù)習(xí)中，一定要強化學(xué)生的字詞識記落實和歸納整合。

做法一般是歸納成冊，研究高考試題就會形成有效的訓(xùn)練手段，主要是考多音

字、詞;成語中難讀的字，容易寫錯的字;形聲字中易寫錯、讀錯的字等。形聲字在

漢字中占比較大的比例，且最容易因聲旁的變遷造成誤讀誤寫，因而往往是考查的

重點。漢字的誤讀相當(dāng)普遍。因為幾萬個漢字卻只有400余個音節(jié)，不到20xx個

不同的讀音。復(fù)習(xí)時要有意識聯(lián)系聲旁相同的形近字，比如復(fù)習(xí)到''諧”字，就聯(lián)

想到“偕”、“楷”、“揩”等字，既區(qū)別讀音又辨析字形。常見的多音字有三四

百個，它們是語基難點之一，掌握它主要得遵循“音隨義轉(zhuǎn)”的規(guī)律，結(jié)合詞語，

用作為語素的漢字的意義來推斷其讀音。比如“?！弊郑袃蓚€讀音，mil和md,

讀mil是模子的意思，“模板”、“模樣”、“模具”；讀就是規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)或根據(jù)

規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進行仿效的意思，“模本”、“模仿”、“模范”、“模式”，遇到其

中的一個詞就聯(lián)系其他詞語，進行意義的區(qū)分，以已知推斷未知，以確定推斷不確

定。在第二輪復(fù)習(xí)中，要善于培養(yǎng)學(xué)生將音形義相結(jié)合的方法進行識記。

（二）增強語感，把握語境，辨析細(xì)微

一一正確使用實詞、虛詞、成語的復(fù)習(xí)策略

語感在這一考點上是最重要的，所以掌握一些易混用的實、虛詞用法外，更要

是結(jié)合語境準(zhǔn)確地理解和運用詞語，憑語感進行判斷，切忌孤立地對詞語作理性解

釋。近義詞的辨析，可以忽略相同語素，區(qū)別不同語素，選擇適合特定語境的詞

語，而對于雖不相近，但容易使用混淆的詞語則尤其需要根據(jù)上下文來推斷，推斷

時特別注意不同語素的區(qū)別。例如“遏制”與“遏止”的區(qū)別，在“我們可以自豪

的說，多年來企圖孤立、中國的陰謀已經(jīng)破產(chǎn)了”這一句中，應(yīng)該用“遏制”，只

要比較一下兩者的差別就可以了，遏制：制止、控制;遏止、用力阻止。前者比后

者詞義重，這里應(yīng)用“遏制”。

（三）講究規(guī)律，熟記類型，運用方法

一一正確辨析并修改病句的復(fù)習(xí)策略

語病的試題一般更有相應(yīng)的規(guī)則，只要熟記病句類型，運用老師教給的檢查病

句的方法，就能解決問題。一般第一輪的復(fù)習(xí)考生都能夠掌握，我們通常把“語法

判斷”法作為做病句題時的最主要的解題方法。實踐證明，這是一種以不變應(yīng)萬變

的應(yīng)試策略。在第二輪復(fù)習(xí)中，就更要熟悉這種解題的套路，要有“梳理病句類

型一一突出重點病句一一挖掘重點病句常見錯誤”的思路，例如，在搭配不當(dāng)?shù)牟?/p>

句類型訓(xùn)練中，我們除了要對幾種典型搭配不當(dāng)?shù)牡牟【溥M行歸納外，又突出了

“動賓搭配、并列詞語與其相關(guān)的主語賓語的搭配，一面與兩面的搭配”的訓(xùn)練，

在成分殘缺訓(xùn)練中我們將對“由于句首有介詞而造成的主語殘缺、賓語的修飾成分

過長而造成賓語殘缺”有所側(cè)重。因為第二輪復(fù)習(xí)的宗旨是掌握規(guī)律。

（四）體悟意境，抓住意象，善于表達(dá)

一一詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)策略

在第一輪的復(fù)習(xí)中，涉及到詩歌鑒賞的各個方面，那么在第二輪復(fù)習(xí)的時候，

就要有所側(cè)重，其中以“體悟意境，抓住意象和善于表達(dá)”為最重要。

多讀體悟意境詩歌的語言具凝練性、抒情性、音樂性。所以品讀鑒賞法對詩歌

鑒賞很重要。從讀中體會作者的情感，把握作者的思想，另外還可以豐富我們的積

累，增強語感。積累常見意象詩歌有很多的意象是固定的，了解了它們含義有助我

們理解詩歌，如月亮，知道了月亮是思鄉(xiāng)思人的“代名詞”詩，就很快把握作者的

思鄉(xiāng)感情。還有折柳、菊花、梅花等意象都是固定的。了解了這些有助于我們鑒賞

詩歌。了解詩歌鑒賞常用術(shù)語如語言方面常用有：樸素自然、清新明麗、悲壯慷

慨、沉郁頓挫、豪邁雄奇、幽默諷刺等，還要常見的表達(dá)技巧。它的內(nèi)容包括：修

辭、表達(dá)方式、篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法，對每一種你都要熟悉。

另外還有常見的思想內(nèi)容，如：憂國憂民懷古傷今蔑視權(quán)貴懷才不遇、寄情山

水、思鄉(xiāng)念、情惜春悲愁等。總之，我們對詩歌的復(fù)習(xí)要有針對性，真正做到有的

放失，只有這樣我們才能輕松應(yīng)對高考。

這里我還要談一下快速把握作者思想內(nèi)容的方法。①從詩歌中的議論，抒情句

子入手。詩抒情，詩言老，詩句中往往表達(dá)作者情感的句子。抓住了他們就抓住了

作者的思想情感。②從作品中帶有感情色彩的詞語入手，作品中往往有些詩句帶有

感情色彩的詞語如：“江楓漁火對愁眼”一個“愁”字定下了感情基調(diào)。另外諸

如：恨、別、傷、孤、苦、悲、涼、怨等，抓住這些我們可以很快抓住思想情感。

（五）精細(xì)閱讀，依文答題，準(zhǔn)確表述

一一現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)策略

為了搞好現(xiàn)代文閱讀的第二輪復(fù)習(xí)，我們通過集思廣益，確定了如下復(fù)習(xí)方

案：

一、平時養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

1、認(rèn)真快速閱讀，讀完之后要想一想文章的主旨和結(jié)構(gòu)思路。這篇文章想要

表達(dá)的是什么？寫作的目的和動機是什么？怎樣來達(dá)到寫作目的的?把這幾個問題弄

明白。要有不弄明白絕不罷休的決心和勇氣。

2、先自己認(rèn)真解答閱讀題，然后再與答案比較，探究答案形成的理由。只有

這樣不斷將自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案反復(fù)琢磨與比較，才能弄清自己的失誤所在，準(zhǔn)

確把握試題的意圖，縮小與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距。

二、懂得并掌握一定的答題技巧

1、依文答題根據(jù)提干要求，首先找到答題區(qū)域。

2、篩選信息在答題區(qū)域內(nèi)篩選主要信息。屏除次要信息。

3、提煉組裝根據(jù)題目要求整合所篩選的信息詞句，組織語言答題。

4、依分答題一般情況下，4飛分的題，不是一句話就能答全的，往往需要分

條概述或列舉。至少要分兩條或兩條以上。在這種情況下，多答總比少答好。

（六）務(wù)實重虛，注重遷移，觸類旁通

一一文言文閱讀版塊的復(fù)習(xí)策略

文言文的第二輪復(fù)習(xí)，重在把課本的文言知識進行遷移訓(xùn)練，文言實詞量大面

廣，在復(fù)習(xí)的過程中一定要立足課本，過目課文，將有別于現(xiàn)代漢語的實詞整理出

來，細(xì)加揣摩，強化記憶。高考試卷中大部分的實詞都是課文中出現(xiàn)過的。

整理教材的同時還要注意搜集試卷或練習(xí)題中出現(xiàn)的頻率較高的實詞，如“領(lǐng)

（代理）”“多（稱贊）”“典（主持）”“獄（官司）”“掾（古代屬官的統(tǒng)稱）”“視事

（官員在任內(nèi)處理政事）”等。?？闯Ｓ洠＜映Ｔ?，養(yǎng)成積累詞語的良好習(xí)慣，一

直堅持到考前一個月。

只要能夠?qū)@些知識進行不要的遷移訓(xùn)練，文言文將不再是難題。

（七）積累素材，增強作文文采

一一作文版塊的復(fù)習(xí)策略

高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實現(xiàn)兩個再

現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程

展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出

來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以

使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?

可以指導(dǎo)學(xué)生有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)

容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形

式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，

看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的

內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，要把這些材料集中起來，按道德、親

情、成長等分類，做好素材的儲備。（2）從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些

用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。（3）

錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題

材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。（4）注意對審題

能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對題目內(nèi)容了

解得越透徹，寫出的文章就越有分量。

高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃

1第二輪語文復(fù)習(xí)要求

1.考綱第一

吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，

記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)

結(jié)點。

抓好重點?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力，學(xué)

生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量，抓住每

一個考查范圍中的重點知識。

2.效率至上

計劃性強?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計

劃。方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，因分散則容易掌握。

精選試題。概括說，就是"選、讀、答"。"選"的關(guān)鍵是精。

2第二輪語文復(fù)習(xí)計劃（一）第一階段（3月21日―4月5日）

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對自己在語基、表達(dá)等考點的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意

在生活中為閱讀與作文積累材料〃③本月內(nèi)30%的時間用在做題上，注意總結(jié)命題

規(guī)律與特點。

(二)第二階段(4月6日—4月16日)

①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考

綱的信息。

(三)第三階段(4月17日―5月1日)

①重點是作文。②檢測二輪復(fù)習(xí)總體效果。

3第二輪語文復(fù)習(xí)方法

1、抓好落實，爭取突破

(1)加強集體研究，分工合作。

(2)計劃要細(xì)，盡量爭取時間。

(3)重視基礎(chǔ)，做好小練習(xí)訓(xùn)練。

(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。

(5)重視寫作，加強審題指導(dǎo)

(6)調(diào)動學(xué)生的積極性，重視個別輔導(dǎo)。

(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。

(8)不放松作文訓(xùn)練。

(9)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習(xí)。

2、注重策略，著眼于提高效益

鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎(chǔ)

是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進一步鞏

固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。

3、查漏補缺，提高考試能力

1)要在平日的練習(xí)或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把

它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點加以突破。

2)本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識，提高解題能

力。練習(xí)分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。

3)本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮

乃至超常發(fā)揮自己的水平。

［高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃］

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書「篇八」

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)

律及其一般的應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、

系統(tǒng)化；另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力。這

一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干知識，突破疑點、難點；關(guān)注熱點和《考試說

明》中新增點、變化點。

二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：

①查漏補缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進一步強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本

技能的訓(xùn)練，進一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓(xùn)練；

②知識重組：把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有

機結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的；

③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)

范解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點在提高能力上下功

夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實際進行中一般分為如下幾個

專題來復(fù)習(xí)：

(1)力與直線運動；

(2)力與曲線運動；

(3)功和能；

(4)帶電體(粒子)的運動；

(5)電路與電磁感應(yīng)；

(6)必做實驗部分；

(7)選考模塊。每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容:

(1)知識結(jié)構(gòu)分析；

(2)主要命題點分析；

(3)方法探索；

(4)典型例題分析；

(5)配套訓(xùn)練。具體說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

實驗部分一直是高考復(fù)習(xí)的重點和難點

實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把“走進實驗室”放在第二輪。歷

年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學(xué)

生中高分、低分懸殊較大，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對。實驗

中最重要的是掌握實驗?zāi)康暮驮?，特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》下，高考更加注重考查實

驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的。原理是

為目的服務(wù)的，每個實驗所選擇的'器材源于實驗原理，電學(xué)中的控制電路與測量

電路之間的關(guān)系是難以把握的地方。復(fù)習(xí)中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地

運用這些基本原則是二輪實驗復(fù)習(xí)的一個目的。針對每一個實驗，注意做到“三個

掌握、五個會”，即掌握實驗?zāi)康?、步驟、原理；會控制條件、會使用儀器、會觀

察分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會設(shè)計簡單的實驗方案。選做題中考實驗

的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書「篇九」

高考英語二輪復(fù)習(xí)計劃

導(dǎo)語：二輪復(fù)習(xí)在搞好一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)

聽、說、讀、寫能力，讓學(xué)生在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)中牢固掌握基礎(chǔ)知識，成功實現(xiàn)從語言

知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。

高考英語二輪復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱為依據(jù)，考試說明為準(zhǔn)繩，新課程標(biāo)準(zhǔn)為參考，以人教版新教材為

依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我

校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充

分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通

過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以

適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、情況分析

通過第一輪地毯式的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。重點是詞匯、句

型、語法、高考考點等，目標(biāo)是抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生;第

二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，第三輪綜合查漏補缺，力爭在20xx年高考英語取得滿意

的成績。

根據(jù)前幾次統(tǒng)考來看，我校20xx屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，跟兄

弟學(xué)校存在較大差距：尖子生群體不突出，而學(xué)困生的隊伍相對較龐大，此外，理

科班部分學(xué)生偏理現(xiàn)象嚴(yán)重，基礎(chǔ)不扎實，完形填空，閱讀理解，完成句子和書面

表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促

的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專

項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、教材處理

重點放在高三教材的疏通和鞏固上，要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識，熟讀教

材。教師必須把好檢查驗收關(guān)，確保中等生以上能夠比較流利地熟讀教材中的閱讀

材料，以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。高一、高二教材為以閱讀為主，以高

考要求為標(biāo)準(zhǔn)進行取舍與重組、注重重點句子單詞和詞組;增強能力水平和應(yīng)試技

巧。

四、復(fù)習(xí)資料

一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新思維》為復(fù)習(xí)資料，適當(dāng)增補，每一單元2—3課時;其配套

《周報》當(dāng)作學(xué)生作業(yè)及限時訓(xùn)練題，講評，批改。二輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新思維》和

《全品》為復(fù)習(xí)資料當(dāng)作學(xué)生作業(yè)及限時訓(xùn)練題，講評，批改。

五、進度安排

一輪復(fù)習(xí)至3月份結(jié)束。3月份至5月15日前為二輪復(fù)習(xí)。

六、第二輪復(fù)習(xí)的幾個注意點：

(1)制定短期可行的復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合學(xué)生的實際情況，有條不紊，循序漸進。

(2)降低難度抓基本題，關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住。

(3)回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復(fù)習(xí)。高考英語改革雖然從強調(diào)知識考查向

注重綜合語言應(yīng)用能力考查轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認(rèn)識到能力必須依據(jù)基礎(chǔ)，要注意學(xué)生

的“一看就會，一做就錯”的現(xiàn)象。幫學(xué)生分析造成這種現(xiàn)象的根本原因，力爭

讓他們做到“一看就會，一做就對”。

(4)認(rèn)真研讀《考試說明》，求同存異，融會貫通，強化知識鏈，力求知識系

統(tǒng)和完整。對語法知識的復(fù)習(xí)要進一步鞏固和落實，關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的

語法項目。對于狀語從句，名詞性從句，定語從句，強調(diào)結(jié)構(gòu)，日常交際用語等在

高考中出現(xiàn)率較高的語法知識點，需進一步查漏補缺，確保有系統(tǒng)性和完整性。

(5)注重篇章段落。應(yīng)該在教學(xué)中“抓大放小”，注重對篇章段落的分析和理

解。

(6)查漏補缺，強化專題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強對重點內(nèi)容的強化訓(xùn)練和講

解，提高對考點知識的識別能力，注重培養(yǎng)尋找已知條件，排錯求證的思維能力。

七、第二輪復(fù)習(xí)的著力點：

1、把握高考脈搏，增強改革意識

根據(jù)20xx試題的特點，聽力題已不像往年一樣是整份試卷中最容易的一個大

題。我們在今后的學(xué)習(xí)中，在注意熟悉基本詞匯、短語、句式的同時，更要注意對

復(fù)合句及復(fù)雜句子的理解。不僅要注意對事實性具體信息的理解，更要多注意以

what問句形式出現(xiàn)的主旨要義題及說話人的態(tài)度和意圖推斷題的訓(xùn)練。閱讀理解

題的素質(zhì)要求提高了，尤其是較多的生詞以及連續(xù)不斷的長難句和交錯出現(xiàn)的心理

障礙題。

2、加強閱讀教學(xué)，擴大詞匯量

閱讀在高考英語試題中“重中之重”的地位不會改變。要擴大學(xué)生的'詞匯

量，增強他們的語感，必須通過加大閱讀量來實現(xiàn)。在教學(xué)中注意以下兩點：

(1)利用各種學(xué)習(xí)策略，提高閱讀的科學(xué)性和準(zhǔn)確性；

(2)精泛并舉，大力開展課外閱讀，爭取逐步達(dá)