人教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識(shí)人民幣第2課時(shí)《認(rèn)識(shí)人民幣（二）》示范教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)人民幣（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書第54頁例3、例4及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)生活中常用的5元及5元以上面值的人民幣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以“元”為單位的人民幣在生活中占主導(dǎo)地位。2．知道不同面值的元幣之間最直接的兌換關(guān)系。3．初步培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)5元及5元以上面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)知道不同面值的元幣之間的兌換關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，5元、10元、20元、50元、100元模擬人民幣若干。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)舊知師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些面值的人民幣？預(yù)設(shè)：我們認(rèn)識(shí)了面值是1元、5角、1角、5分、2分、1分的人民幣。（二）新課導(dǎo)入師：這節(jié)課我們就繼續(xù)來認(rèn)識(shí)更大面值的人民幣。課件出示：師：你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，基本可以認(rèn)出這些人民幣的面值依次是5元、10元、20元、50元和100元。二、探究新知（一）初識(shí)面值為5元及5元以上的人民幣師：你是怎樣分辨不同面值的人民幣的？根據(jù)上節(jié)課認(rèn)識(shí)1元及1元以下面值的人民幣的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能會(huì)回答通過顏色、圖案等來分辨不同面值的人民幣。師：接下來我們就一起來看看這幾張不同面值的人民幣有什么特點(diǎn)。1．認(rèn)識(shí)面值是5元的人民幣師：請你從學(xué)具袋中找出面值是5元的人民幣。觀察一下，5元人民幣的顏色及圖案分別是什么樣的？它的正面和背面各有什么特點(diǎn)？學(xué)生通過觀察，可以描述出5元人民幣的顏色，并且結(jié)合學(xué)習(xí)1元紙幣的經(jīng)驗(yàn)，可以說出5元人民幣正面和背面的圖案和面值等。2．認(rèn)識(shí)面值是10元、20元、50元、100元的人民幣師：大家通過觀察，說出了5元人民幣的很多特點(diǎn)，我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)輕松找出5元人民幣。那10元、20元、50元、100元的人民幣分別有什么特點(diǎn)呢？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。集體匯報(bào)。師：你們會(huì)辨認(rèn)不同面值的人民幣了嗎？是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行辨認(rèn)的？預(yù)設(shè)：從數(shù)字、單位、顏色、圖案等方面進(jìn)行辨認(rèn)。師：誰來說一說？教師先用課件展示不同面值的人民幣，然后根據(jù)學(xué)生的回答圈一圈，看看不同面值的人民幣上分別有什么。面值是10元的人民幣：面值是20元的人民幣：面值是50元的人民幣：面值是100元的人民幣：師：大家找到了很多方法來辨認(rèn)不同面值的人民幣，那哪種方法最簡單呢？使學(xué)生明確：大面值人民幣上面的數(shù)值分別表示它們的面值，數(shù)值是幾就是幾元。課件出示學(xué)過的所有面值的人民幣。師：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多不同面值的人民幣，你們來看一看，哪些面值的人民幣是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的？預(yù)設(shè)：1元、5元、10元、20元、50元、100元。使學(xué)生明確：1元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣的單位都是“元”。以“元”為單位的人民幣在生活中占主導(dǎo)地位。（二）不同面值的元幣之間的兌換課件出示：師：一張5元人民幣可以換多少張1元人民幣？同桌為單位，用1元人民幣在桌子上擺一擺吧。學(xué)生可能會(huì)一張一張地?cái)[，也可能會(huì)直接擺出5張1元人民幣。師：你是怎么想的？為什么一張5元人民幣可以換5張1元人民幣？預(yù)設(shè)：因?yàn)?里面有5個(gè)一，所以一張5元人民幣可以換5張1元人民幣。課件出示：師：那如果將一張10元人民幣換成1元人民幣，可以換多少張？預(yù)設(shè)：可以換10張，因?yàn)?0里面有10個(gè)一。課件出示：師：大家通過數(shù)的組成，知道了一張10元人民幣可以換10張1元人民幣。那你能再試著把20元、50元、100元的人民幣分別換成10元人民幣嗎？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，并適時(shí)指導(dǎo)。集體匯報(bào)。師：大家是怎樣換的？換的時(shí)候是怎樣想的？預(yù)設(shè)：20里面有2個(gè)十，所以一張20元人民幣可以換2張10元人民幣；50里面有5個(gè)十，所以一張50元人民幣可以換5張10元人民幣；100里面有10個(gè)十，所以一張100元人民幣可以換10張10元人民幣。師：那一張100元人民幣可以換幾張50元人民幣呢？預(yù)設(shè)：100里面有2個(gè)50，所以一張100元人民幣就可以換2張50元人民幣。教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：相同單位的人民幣在進(jìn)行兌換時(shí)，可以根據(jù)數(shù)的組成來思考，大面值人民幣的數(shù)里面含有幾個(gè)小面值人民幣的數(shù)，就說明大面值人民幣能換幾張小面值人民幣。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？預(yù)設(shè)1：我認(rèn)識(shí)了面值是5元、10元、20元、50元、100元的人民幣。預(yù)設(shè)2：我學(xué)會(huì)了根據(jù)數(shù)的組成兌換人民幣：例如：10里面有10個(gè)一，所以一張10元人民幣可以換1