教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)真題2021年下半年

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)真題2021年下半年一、單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。1.

2021年春節(jié)期間，某市市民趙某自導(dǎo)自演了佩戴防火紅袖章在重點(diǎn)消防單位抽煙，調(diào)（江南博哥）侃森林防火期間禁止帶火種上山、禁止吸煙的視頻，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，給當(dāng)?shù)厣址阑鸸ぷ髟斐蓯毫佑绊?。?dāng)?shù)鼐W(wǎng)信辦、公安部門依據(jù)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《中華人民共和國(guó)消防法》《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》相關(guān)規(guī)定，給予趙某治安拘留并處罰款的行政處罰。下列說(shuō)法中正確的是______。

A.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是自由空間，發(fā)表什么言論純屬個(gè)人興趣愛(ài)好B.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是自由空間，發(fā)表言論不應(yīng)受法律的約束C.利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布虛假信息，公安機(jī)關(guān)將依法予以嚴(yán)厲打擊D.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的關(guān)注度高，發(fā)布此類信息有利于擴(kuò)大個(gè)人影響正確答案：C[解析]《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》第十二條規(guī)定，“國(guó)家保護(hù)公民、法人和其他組織依法使用網(wǎng)絡(luò)的權(quán)利，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)接入普及，提升網(wǎng)絡(luò)服務(wù)水平，為社會(huì)提供安全、便利的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)信息依法有序自由流動(dòng)。任何個(gè)人和組織使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)遵守憲法法律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德，不得危害網(wǎng)絡(luò)安全，不得利用網(wǎng)絡(luò)從事危害國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益，煽動(dòng)顛覆國(guó)家政權(quán)、推翻社會(huì)主義制度，煽動(dòng)分裂國(guó)家、破壞國(guó)家統(tǒng)一，宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義，宣揚(yáng)民族仇恨、民族歧視，傳播暴力、淫穢色情信息，編造、傳播虛假信息擾亂經(jīng)濟(jì)秩序和社會(huì)秩序，以及侵害他人名譽(yù)、隱私、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和其他合法權(quán)益等活動(dòng)”。利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布虛假信息，公安機(jī)關(guān)將依法予以嚴(yán)厲打擊。

2.

黨的十八大以來(lái)，全國(guó)平均每年有1000多萬(wàn)人脫貧，貴州省作為貧困人口最多的省份，受到黨中央、國(guó)務(wù)院和全國(guó)人民的高度關(guān)注。2017年貴州省脫貧670.8萬(wàn)人，2018年脫貧126萬(wàn)人，2019年脫貧124萬(wàn)人。2020年11月23日，隨著最后9個(gè)縣退出貧困縣序列，貴州省923萬(wàn)貧困人口全部脫貧，66個(gè)貧困縣全部摘帽，貴州省脫貧相當(dāng)于歐洲一個(gè)中等國(guó)家走出貧困。對(duì)此，以下選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的是______。A.“相當(dāng)于歐洲一個(gè)中等國(guó)家走出貧困”應(yīng)用了數(shù)據(jù)分析中的對(duì)比分析法B.“2017—2020年貴州省脫貧人數(shù)”的變化趨勢(shì)，可用折線圖來(lái)可視化C.“全國(guó)平均每年有1000多萬(wàn)人脫貧”應(yīng)用了數(shù)據(jù)分析中的平均分析法D.“66個(gè)貧困縣全部摘帽”可得出“貴州省是貧困人口最多的省份”的結(jié)論正確答案：D[解析]D項(xiàng)中，“66個(gè)貧困縣全部摘帽”只描述了貴州省的數(shù)據(jù)，沒(méi)有涉及其他省份的數(shù)據(jù)，無(wú)法進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比，不能得出“貴州省是貧困人口最多的省份”的結(jié)論，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.

新冠肺炎疫情期間，四川大學(xué)華西醫(yī)院在戰(zhàn)“疫”中“大顯神通”，在技術(shù)支持下不僅為湖北的重癥、危重癥病人進(jìn)行了遠(yuǎn)程會(huì)診，還為意大利、英國(guó)等國(guó)家和地區(qū)的華僑、華人、海外留學(xué)生指導(dǎo)疫情防控(如下圖)。遠(yuǎn)程會(huì)診主要使用到的技術(shù)是______。

A.5G技術(shù)B.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)C.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)D.人工智能技術(shù)正確答案：A[解析]5G技術(shù)是第五代移動(dòng)通信技術(shù)，具有高速率、低時(shí)延和大連接等特點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)人機(jī)物互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。5G技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)療領(lǐng)域中的遠(yuǎn)程會(huì)診，能極大提升數(shù)據(jù)傳輸速度和服務(wù)保障能力。

4.

將二進(jìn)制數(shù)(11111)2轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù)的流程圖如下圖所示，判斷框內(nèi)應(yīng)填入的是______。

A.i＞4B.i＜=4C.i＞5D.i＜=5正確答案：B[解析]二進(jìn)制數(shù)(11111)：轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)，按權(quán)展開(kāi)為24+23+22+21+20=31。程序流程圖中，若滿足判斷條件，則執(zhí)行數(shù)據(jù)計(jì)算；若不滿足判斷條件，則直接輸出結(jié)果。判斷條件若為i＞x，第一次判斷就不滿足條件，將直接輸出結(jié)果，因此排除A、C兩項(xiàng)。B項(xiàng)和D項(xiàng)的區(qū)別是i=5時(shí)是否參與計(jì)算，經(jīng)驗(yàn)證可得出i=5時(shí)不需要再參與計(jì)算，所以判斷條件為i＜=4。

5.

某學(xué)校申請(qǐng)到一個(gè)C類IP地址，需要設(shè)置若干個(gè)不同的子網(wǎng)便于管理，其中最大的一個(gè)子網(wǎng)有14臺(tái)計(jì)算機(jī)。每個(gè)子網(wǎng)在一個(gè)網(wǎng)段中，若子網(wǎng)掩碼是255.255.255.240，可設(shè)置的子網(wǎng)數(shù)是______。A.5B.7C.14D.21正確答案：C[解析]該C類IP地址一個(gè)子網(wǎng)的子網(wǎng)掩碼是255.255.255.240，轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)為11111111.11111111.11111111.11110000；最大的一個(gè)子網(wǎng)有14臺(tái)計(jì)算機(jī)，14=24-2。可判斷劃分子網(wǎng)時(shí)，向主機(jī)號(hào)借了4位，所以可以劃分的子網(wǎng)數(shù)最多是24=16個(gè)，最少是23+1=9個(gè)，C項(xiàng)正確。

6.

Python表達(dá)式divmod(20，3)的結(jié)果是______。A.2B.6C.6,2D.(6,2)正確答案：D[解析]Python語(yǔ)言中，內(nèi)置函數(shù)divmod()的作用是返回參數(shù)1除以參數(shù)2時(shí)包含商和余數(shù)的元組。本題中參數(shù)1為20，參數(shù)2為3，20除以3的商為6，余數(shù)為2，所以表達(dá)式divmod(20,3)的結(jié)果是(6,2)。

7.

若二進(jìn)制數(shù)M=10110100，P=1101，進(jìn)行模2除法運(yùn)算M/P，運(yùn)算結(jié)果的余數(shù)是______。A.001B.010C.011D.100正確答案：A[解析]模2除法與算術(shù)除法類似，但每一位除的結(jié)果不影響其他位，即不向上一位借位。模2除法需要用到減法規(guī)則：1-1=0，0-1=1，1-0=1，0-0=0，所以實(shí)際上就是異或。具體計(jì)算如下：

8.

為提倡節(jié)約用水，某省對(duì)居民生活用水的水費(fèi)計(jì)算方法如下圖所示。在Excel工作表B2單元格中輸入公式，并填充B3至B7單元格，則B5單元格返回的值為_(kāi)_____。

A.28.35B.40.95C.98.99D.125.04正確答案：B[解析]B2單元格中的公式為“=IF(A2＜=15,A2*3.15,A2*5.21)”，該公式填充B3至B7單元格后，B5單元格中的公式為“=IF(A5＜=15,A5*3.15,A5*5.21)”。IF()函數(shù)根據(jù)判斷條件返回不同的值，A5單元格的內(nèi)容為13，13＜=15，所以返回第二個(gè)參數(shù)的值，即返回13×3.15的值，所以B5單元格的返回值為40.95。

9.

使用GoldWave軟件對(duì)文件“背景音樂(lè).wav”進(jìn)行處理，部分操作界面如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是______。

A.該音頻的采樣頻率為1411kbpsB.該音頻文件格式是有損壓縮格式C.在當(dāng)前狀態(tài)下執(zhí)行“剪裁”操作，結(jié)果是保留右聲道選中的部分，其他部分裁剪D.在當(dāng)前狀態(tài)下執(zhí)行“剪切”操作，則右聲道從第20秒開(kāi)始有長(zhǎng)度為30秒的靜音正確答案：C[解析]由圖可知，該音頻的采樣頻率為44100Hz，A項(xiàng)錯(cuò)誤。該音頻文件格式為wav，是無(wú)損壓縮格式，B項(xiàng)錯(cuò)誤。當(dāng)前狀態(tài)下執(zhí)行“剪裁”操作，結(jié)果是將右聲道選中部分保留，其他部分刪除，C項(xiàng)正確。當(dāng)前選中的為右聲道中20秒至50秒的內(nèi)容，執(zhí)行“剪切”操作，20秒至50秒的內(nèi)容移動(dòng)至剪切板中，50秒之后的內(nèi)容自動(dòng)向前移動(dòng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

10.

通常實(shí)現(xiàn)DBMS對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全保護(hù)功能是______。A.完整性控制、并發(fā)性控制、模式識(shí)別、故障恢復(fù)B.并發(fā)性控制、安全性控制、故障恢復(fù)、模式識(shí)別C.安全性控制、完整性控制、備份與恢復(fù)、模式識(shí)別D.完整性控制、安全性控制、并發(fā)性控制、備份與恢復(fù)正確答案：D[解析]DBMS對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全保護(hù)功能是通過(guò)四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的，即安全性控制、完整性控制、并發(fā)性控制和數(shù)據(jù)庫(kù)備份與恢復(fù)。

11.

一幅未經(jīng)壓縮的1024×768像素的BMP圖像文件，其存儲(chǔ)容量為768KB，該圖像的顏色數(shù)量是______。A.32B.64C.128D.256正確答案：D[解析]圖像文件的存儲(chǔ)容量計(jì)算公式為：存儲(chǔ)容量(B)=像素?cái)?shù)量×位深/8，其中像素?cái)?shù)量為水平像素×垂直像素。本題中像素?cái)?shù)量為1024×768，存儲(chǔ)容量為768KB=768×1024B，代入公式可得768×1024=1024×768×位深/8，所以位深為8，顏色數(shù)量為28=256。

12.

設(shè)有兩個(gè)關(guān)系R和S，分別包含15個(gè)元組和10個(gè)元組，則在R∩S、R∪S、R-S運(yùn)算中不可能出現(xiàn)的元組數(shù)目是______。A.0、25、15B.4、21、11C.7、17、8D.10、15、5正確答案：C[解析]“∩”是指交運(yùn)算，即兩個(gè)關(guān)系的共同元組；“∪”是指并運(yùn)算，即兩個(gè)關(guān)系相加的無(wú)重復(fù)元組；“-”是指差運(yùn)算，即第一個(gè)關(guān)系中減掉兩個(gè)關(guān)系的共同元組。所以R∪S的元組數(shù)目=R的元組數(shù)目+S的元組數(shù)目-R∩S的元組數(shù)目。C項(xiàng)中，若R∩S的元組數(shù)目為7，則R∪S的元組數(shù)目應(yīng)為15+10-7=18，故C項(xiàng)的元組數(shù)目錯(cuò)誤。

13.

下列選項(xiàng)中不屬于解密技術(shù)的是______。A.字典攻擊B.GPU加速技術(shù)C.空間換時(shí)間技術(shù)D.對(duì)稱密碼的密鑰交換正確答案：D[解析]對(duì)稱密碼也叫共享密鑰密碼，由于其加密與解密使用同一個(gè)共享密鑰，所以其密鑰交換對(duì)于解密無(wú)額外意義。

14.

用Photoshop軟件處理圖片文件，界面如下圖所示，當(dāng)前狀態(tài)下，操作可行的是______。

A.交換“背景”圖層與“遠(yuǎn)山”圖層的順序B.用“文字”工具改變“如詩(shī)如畫(huà)”圖層中的字體大小C.用“自由變化”命令改變“遠(yuǎn)山”圖層中的圖像大小D.對(duì)“如詩(shī)如畫(huà)”拷貝圖層樣式并粘貼到“背景”圖層正確答案：A[解析]圖中“如詩(shī)如畫(huà)”“遠(yuǎn)山”“背景”三個(gè)圖層皆被鎖定，故無(wú)法修改圖層的內(nèi)容，B、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。交換圖層的順序不會(huì)改變圖層的內(nèi)容，A項(xiàng)正確。

15.

若通信協(xié)議使用的生成多項(xiàng)式為G(X)=X3+X2+1，接收方接收到的比特串是101001001，經(jīng)檢測(cè)傳輸結(jié)果正確，該比特串的冗余位是______。A.001B.101C.1011D.1010正確答案：A[解析]生成多項(xiàng)式為G(X)=X3+X2+1，轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制形式為1101，比特串的冗余位的位數(shù)是生成多項(xiàng)式二進(jìn)制數(shù)的位數(shù)減1，所以冗余位的位數(shù)為3位。數(shù)據(jù)位后加上冗余位組成比特串，所以該比特串的冗余位是比特串的最后三位，即001，數(shù)據(jù)位為前6位，即101001。

二、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共30分)1.

人工智能的應(yīng)用給人類生活帶來(lái)了巨大的變化，也帶來(lái)了一些問(wèn)題。請(qǐng)列舉三個(gè)涉及個(gè)人隱私泄露問(wèn)題的場(chǎng)景并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。正確答案：(1)購(gòu)物網(wǎng)站會(huì)推送一些自己近期提到的商品或類似商品，這說(shuō)明言語(yǔ)內(nèi)容可能被手機(jī)軟件記錄。

(2)在網(wǎng)上注冊(cè)賬號(hào)時(shí)，填寫了手機(jī)號(hào)、身份證號(hào)等信息后，容易收到一些推銷的電話或短信，這說(shuō)明個(gè)人信息可能遭到泄漏。

(3)使用各類App時(shí)，需要同意其開(kāi)通很多權(quán)限，包括自動(dòng)讀取相冊(cè)、通訊錄等隱私信息。

2.

某手機(jī)計(jì)步程序?yàn)榱斯膭?lì)用戶持續(xù)使用，會(huì)根據(jù)一段時(shí)間的統(tǒng)計(jì)步數(shù)給用戶兌換獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則見(jiàn)下表。請(qǐng)使用C語(yǔ)言或者Python語(yǔ)言編寫程序，根據(jù)輸入的步數(shù)輸出相應(yīng)的獎(jiǎng)品等級(jí)。統(tǒng)計(jì)步數(shù)獎(jiǎng)品等級(jí)450000以上(含)一等獎(jiǎng)300000(含)—450000二等獎(jiǎng)150000(含)—300000三等獎(jiǎng)100000(含)—150000優(yōu)秀獎(jiǎng)100000以下無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)正確答案：

stepnum=int(input(“請(qǐng)輸入步數(shù)：”))

ifstepnum＞=450000:

print(“一等獎(jiǎng)”)

elifstepnum＞=300000:

print(“二等獎(jiǎng)”)

elifstepnum＞=150000:

print(“三等獎(jiǎng)”)

elifstepnum＞=100000:

print(“優(yōu)秀獎(jiǎng)”)

else:

print(“無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)”)

3.

簡(jiǎn)述信息技術(shù)課堂教學(xué)方法選擇的依據(jù)，并列舉四種常用的教學(xué)方法。正確答案：(1)在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法的選擇應(yīng)綜合考慮以下幾方面的因素。

①教學(xué)目的和任務(wù)；②教學(xué)內(nèi)容；③教學(xué)條件；④學(xué)生的實(shí)際情況；⑤課的類型。

(2)常用的教學(xué)方法包括以下幾種。

①講授法；②討論法；③演示法；④實(shí)驗(yàn)操作法；⑤任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；⑥范例教學(xué)法等。

三、案例分析題(每小題20分，共40分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。案例：

在“信息編碼”第一課時(shí)的課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，孫老師給學(xué)生出示了如下圖所示的思維導(dǎo)圖。

結(jié)合思維導(dǎo)圖，孫老師對(duì)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要梳理和總結(jié)，接著又給出課后思考題如下：

①說(shuō)一說(shuō)日常生活中應(yīng)用信息編碼的實(shí)例。

②我們電腦或手機(jī)中的文字、圖片、音頻和視頻也是通過(guò)信息編碼進(jìn)行存儲(chǔ)的，你知道這是怎么實(shí)現(xiàn)的嗎?

最后，孫老師結(jié)語(yǔ)：“生活中，信息編碼的應(yīng)用無(wú)處不在，同學(xué)們要用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息編碼?！?/p>

問(wèn)題：1.

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明思維導(dǎo)圖在上述案例中的作用。正確答案：首先，思維導(dǎo)圖明確了本節(jié)課的主要任務(wù)，即信息編碼的含義、原理、使用和目的。其次，在每一個(gè)對(duì)應(yīng)的任務(wù)后面，有核心要素以及關(guān)鍵語(yǔ)句，這對(duì)本節(jié)課的任務(wù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理和總結(jié)，從而找到了知識(shí)點(diǎn)的從屬關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。最后，思維導(dǎo)圖這種方式呼應(yīng)了本節(jié)課的信息編碼主題，將課本上的純文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成了圖形，方便使用。

2.

請(qǐng)分別分析兩個(gè)課后思考題的教學(xué)意圖。正確答案：課后思考題的布置一方面是為了學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)容，從而學(xué)會(huì)知識(shí)的靈活運(yùn)用；另一方面也是為了激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

第一道題，讓學(xué)生找出生活中應(yīng)用信息編碼的實(shí)例，是為了建立信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠體會(huì)知識(shí)來(lái)源于生活，又能應(yīng)用于生活的這一特征，體現(xiàn)了新課改中課程內(nèi)容的改變。

第二道題，雖然手機(jī)中文字、視頻等很常見(jiàn)，但是如何將這些內(nèi)容同信息編碼聯(lián)系起來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生，因此這個(gè)思考題可以鍛煉學(xué)生的信息檢索和搜集能力，拓展知識(shí)的深度。

案例：

陳老師設(shè)計(jì)了主題為“我就是我，是不一樣的煙火”的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。此項(xiàng)目是學(xué)生根據(jù)表達(dá)需求，綜合運(yùn)用信息處理的知識(shí)與技能，通過(guò)經(jīng)歷需求分析、內(nèi)容選取、作品創(chuàng)作、美化修改等問(wèn)題解決過(guò)程，形成自我介紹的多媒體作品?；谶@一主題作品的評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)如下表所示。評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)指標(biāo)星級(jí)評(píng)定內(nèi)容選取個(gè)性化信息(姓名、才藝、愛(ài)好等)☆☆☆內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)“我就是我，是不一樣的煙火”☆☆☆☆☆內(nèi)容健康、積極向上☆☆☆非原創(chuàng)素材注明來(lái)源☆☆☆☆技術(shù)運(yùn)用工具軟件、App等選用恰當(dāng)☆☆☆技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、熟練☆☆☆☆場(chǎng)景轉(zhuǎn)換自然，導(dǎo)航鏈接清晰☆☆☆☆音頻、視頻質(zhì)量比較好☆☆☆作品創(chuàng)意主題表達(dá)形式新穎☆☆☆注重原創(chuàng)性☆☆☆☆☆有個(gè)性創(chuàng)意，能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路☆☆☆☆☆整體美化文字內(nèi)容通順，無(wú)錯(cuò)別字☆☆☆布局合理，主次分明☆☆☆☆風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一☆☆☆☆

問(wèn)題：3.

請(qǐng)為該評(píng)價(jià)表設(shè)置評(píng)價(jià)主體及權(quán)重，以體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元性。正確答案：內(nèi)容選取部分：自評(píng)80%，教師評(píng)價(jià)20%；技術(shù)運(yùn)用部分：教師評(píng)價(jià)70%，學(xué)生互評(píng)30%；作品創(chuàng)意部分：學(xué)生互評(píng)70%，自評(píng)20%，教師評(píng)價(jià)10%；整體美化部分：學(xué)生互評(píng)80%，自評(píng)20%。

4.

請(qǐng)結(jié)合案例說(shuō)明評(píng)價(jià)多媒體作品時(shí)，“內(nèi)容選取”維度應(yīng)注意哪些方面的問(wèn)題。正確答案：在評(píng)價(jià)多媒體作品時(shí)，“內(nèi)容選取”維度首先要注意的是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化與個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生都有其自身的獨(dú)特性，教師應(yīng)該在平時(shí)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并幫助學(xué)生形成個(gè)性化的內(nèi)容選材。其次，對(duì)于使用的網(wǎng)絡(luò)信息資源一定要進(jìn)行甄別，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行標(biāo)注，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的信息觀念和知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。最后就是內(nèi)容與主題一致，體現(xiàn)學(xué)生的理解能力。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(共35分)閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

電子信息媒體中廣泛應(yīng)用遮罩動(dòng)畫(huà)增強(qiáng)動(dòng)畫(huà)展示效果。學(xué)生在理解了遮罩動(dòng)畫(huà)的制作原理后能夠以更加靈活多樣的方式表達(dá)自己想要傳達(dá)的信息。遮罩動(dòng)畫(huà)這節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有：遮罩動(dòng)畫(huà)原理、遮罩動(dòng)畫(huà)的主要作用和應(yīng)用場(chǎng)景、遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法。

劉老師在教授動(dòng)畫(huà)這一單元的內(nèi)容時(shí)，圍繞“詩(shī)畫(huà)中國(guó)”的主題，在主題中融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)畫(huà)內(nèi)容。本節(jié)課中，劉老師設(shè)計(jì)了一個(gè)通過(guò)“探照燈”的移動(dòng)展現(xiàn)黃公望的《富春山居圖》的動(dòng)畫(huà)實(shí)例，通過(guò)這個(gè)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“動(dòng)畫(huà)效果分析一制作步驟設(shè)計(jì)一動(dòng)畫(huà)制作一運(yùn)行調(diào)試”的過(guò)程，并講解了遮罩動(dòng)畫(huà)的原理，遮罩動(dòng)畫(huà)分層思想以及遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法。為了講解清晰，劉老師還繪制了一個(gè)簡(jiǎn)要的遮罩動(dòng)畫(huà)原理示意圖來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)存在差異，在接下來(lái)的布置任務(wù)環(huán)節(jié)，劉老師希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供不同的任務(wù)，第一個(gè)任務(wù)增加一點(diǎn)難度，并融合之前學(xué)習(xí)的一些動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)共同完成遮罩動(dòng)畫(huà)效果；第二個(gè)任務(wù)則給予學(xué)有余力的學(xué)生更大的創(chuàng)作空間，給學(xué)生個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

①能描述遮罩動(dòng)畫(huà)的作用，知道其應(yīng)用的場(chǎng)景；

②能敘述遮罩動(dòng)畫(huà)的原理，分辨出遮罩動(dòng)畫(huà)中的遮罩層與被遮罩層，領(lǐng)會(huì)遮罩動(dòng)畫(huà)中的分層思想；

③經(jīng)歷“動(dòng)畫(huà)效果分析—制作步驟設(shè)計(jì)—?jiǎng)赢?huà)制作—運(yùn)行調(diào)試”的過(guò)程，學(xué)會(huì)遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法。

教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)逐幀動(dòng)畫(huà)、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

根據(jù)材料回答以下問(wèn)題：1.

請(qǐng)利用劉老師設(shè)計(jì)的“探照燈”動(dòng)畫(huà)實(shí)例和遮罩動(dòng)畫(huà)原