大班繪本識字課程設(shè)計

大班繪本識字課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認識并掌握本節(jié)課中出現(xiàn)的10個重點生字，理解其在句子中的含義和使用場景。

2.學(xué)生能夠通過閱讀繪本，掌握故事的主要情節(jié)，理解故事的主題思想。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用新學(xué)的生字進行簡單的句子創(chuàng)作，提高語言表達和書寫能力。

2.學(xué)生能夠在小組合作中，積極參與討論，提高合作能力和溝通技巧。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過繪本故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強自信心和自尊心。

3.學(xué)生能夠從故事中感受到真善美，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

本課程針對大班學(xué)生特點，結(jié)合繪本識字教學(xué)要求，注重知識性與趣味性的結(jié)合，旨在提高學(xué)生的識字量、閱讀能力和綜合素質(zhì)。課程目標(biāo)具體、可衡量，以便學(xué)生和教師能夠清晰地了解課程的預(yù)期成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以《大班繪本識字》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本閱讀：《愛心樹》

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，理解故事情節(jié)，感悟故事主題。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本中的文字描述，認識并掌握重點生字。

2.生字學(xué)習(xí)：共計10個生字

-字形、字義、讀音的學(xué)習(xí)，結(jié)合句子進行應(yīng)用練習(xí)。

-通過組詞、造句等形式，鞏固生字記憶，提高運用能力。

3.語言表達與書寫練習(xí)

-創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)的生字進行句子創(chuàng)作。

-課堂練習(xí)，提高學(xué)生的書寫速度和準確性。

4.小組合作與討論

-學(xué)生分組，共同討論繪本故事的主題思想。

-每組選取代表進行分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

5.課堂小結(jié)與拓展

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點生字的掌握。

-結(jié)合學(xué)生實際，進行適當(dāng)?shù)耐卣够顒?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)大綱安排和進度進行，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。教材章節(jié)與內(nèi)容對應(yīng)如下：

-教材第四章：《愛心樹》繪本閱讀

-教材第五節(jié)：生字學(xué)習(xí)與應(yīng)用

-教材第六節(jié)：語言表達與書寫練習(xí)

-教材第七節(jié)：小組合作與討論

-教材第八節(jié)：課堂小結(jié)與拓展

三、教學(xué)方法

針對大班繪本識字課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，本節(jié)課將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-教師以生動形象的語言，講述繪本故事《愛心樹》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)，理解人物情感。

-在講述過程中，穿插生字教學(xué)，讓學(xué)生在語境中感受字詞的意義，提高識字效果。

2.演示法：

-教師通過實物、圖片等直觀教具，展示生字的字形、字義，幫助學(xué)生形象地記憶和掌握生字。

-通過示范書寫，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫方法和技巧。

3.討論法：

-學(xué)生分組，針對繪本故事的主題思想進行討論，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。

-教師引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點，提高課堂互動性。

4.互動問答法：

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)的生字回答，鞏固字詞掌握。

-學(xué)生互相提問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

5.案例分析法：

-教師選取具有代表性的句子或段落，進行分析講解，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)生字。

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會運用生字進行語言表達。

6.實踐活動法：

-設(shè)計句子創(chuàng)作、角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中運用生字，提高語言表達能力。

-鼓勵學(xué)生參與課堂展示，增強自信心和自尊心。

7.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如故事情境、生活情境等，讓學(xué)生在情境中感受生字的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生將生字運用到實際生活中，提高識字興趣和實用性。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達成，本節(jié)課將采用以下評估方式，以全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予定性評價。

-記錄學(xué)生在小組討論、互動問答等環(huán)節(jié)的發(fā)言情況，評估學(xué)生的語言表達和溝通能力。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)，如生字書寫、句子創(chuàng)作等，評估學(xué)生對生字的掌握和運用能力。

-定期檢查作業(yè)完成情況，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

3.課堂實踐評估：

-對學(xué)生在課堂上的實踐活動，如角色扮演、句子創(chuàng)作等，進行現(xiàn)場評價。

-關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的創(chuàng)新思維和實際操作能力，給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.考試評估：

-期末進行綜合性考試，包括聽力、閱讀、寫作等環(huán)節(jié)，全面評估學(xué)生的識字、閱讀和語言表達能力。

-考試內(nèi)容與教學(xué)大綱和教材相符合，確保評估的客觀性和公正性。

5.小組評價：

-學(xué)生分組進行互評，評估團隊成員在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、貢獻度等。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和評價能力，提高課堂互動性。

6.自我評價：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，明確自身的學(xué)習(xí)需求。

-教師根據(jù)學(xué)生的自我評價，給予針對性的指導(dǎo)和建議。

教學(xué)評估將貫穿整個教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、課堂實踐、考試等多方面的評估，確保評估結(jié)果公正、全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，教師根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-整個課程分為10個課時，每周2課時，共計5周。

-每課時圍繞一個生字主題進行教學(xué)，包括繪本閱讀、生字學(xué)習(xí)、語言表達與書寫練習(xí)等。

-最后一課時進行課程總結(jié)和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的鞏固。

2.教學(xué)時間：

-每課時40分鐘，保證教學(xué)內(nèi)容的緊湊和連貫。

-課間休息10分鐘，便于學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，保持學(xué)習(xí)效果。

-課后預(yù)留10分鐘，用于解答學(xué)生疑問和個別輔導(dǎo)。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動在教室進行，確保教學(xué)環(huán)境的安靜和舒適。

-教室內(nèi)設(shè)有閱讀角，便于學(xué)生自主閱讀和小組討論。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)安排避開學(xué)生作息時間，避免影響學(xué)生休息。

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)的實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)資源準備：

-教師提前準備好繪本、生字卡片、多媒體課件等教學(xué)資源。

-確保教學(xué)設(shè)備正常運行，如投影儀、音響等。

6.課堂管理：

-制定課堂規(guī)則，