大班美術手工創(chuàng)作課程設計

大班美術手工創(chuàng)作課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握美術手工創(chuàng)作的基本概念、工具和材料的使用方法。

2.學生能夠掌握至少三種不同的手工制作技巧，如剪紙、粘貼、拼貼等。

3.學生能夠了解并運用色彩、形狀、線條等基本美術元素進行創(chuàng)作。

技能目標：

1.學生能夠運用所學的手工制作技巧，獨立創(chuàng)作一幅具有個性和創(chuàng)意的作品。

2.學生能夠通過觀察、思考和動手實踐，提高動手操作能力和解決問題的能力。

3.學生能夠與他人合作，共同完成一幅大型美術作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對美術手工創(chuàng)作產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。

2.學生在創(chuàng)作過程中，學會尊重他人意見，培養(yǎng)耐心、細致、自信等良好品質(zhì)。

3.學生通過美術手工創(chuàng)作，增強對中華傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)民族自豪感。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性、創(chuàng)意性、合作性的美術手工創(chuàng)作課程，旨在培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新意識和團隊精神。

學生特點：大班學生具備一定的美術基礎，好奇心強，喜歡動手操作，但注意力集中時間有限。

教學要求：教師需注重引導學生主動參與，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，關注個體差異，鼓勵學生相互學習、合作，確保課程目標的達成。同時，將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標，結合課本內(nèi)容，組織以下科學性和系統(tǒng)性的教學內(nèi)容：

1.美術手工制作基本概念：介紹手工制作的意義、分類及在美術領域的重要性。

-教材章節(jié)：《美術》第五單元“手工制作”。

-內(nèi)容列舉：手工制作的意義、分類、工具與材料。

2.手工制作技巧：學習并掌握剪紙、粘貼、拼貼等基本手工制作技巧。

-教材章節(jié)：《美術》第五單元“手工制作技巧”。

-內(nèi)容列舉：剪紙、粘貼、拼貼等制作方法及實例。

3.美術元素應用：運用色彩、形狀、線條等基本美術元素進行創(chuàng)作。

-教材章節(jié)：《美術》第四單元“美術元素”。

-內(nèi)容列舉：色彩、形狀、線條的運用與搭配。

4.創(chuàng)意實踐：結合所學技巧和美術元素，獨立創(chuàng)作一幅具有個性的作品。

-教材章節(jié)：《美術》第五單元“創(chuàng)意實踐”。

-內(nèi)容列舉：創(chuàng)意思維方法、作品構思與制作。

5.團隊合作：與他人合作，共同完成一幅大型美術作品。

-教材章節(jié)：《美術》第五單元“團隊合作”。

-內(nèi)容列舉：團隊分工、合作方法、作品展示。

教學大綱安排：

第一課時：美術手工制作基本概念及工具材料介紹。

第二課時：剪紙、粘貼、拼貼等手工制作技巧學習。

第三課時：美術元素的應用與實踐。

第四課時：創(chuàng)意實踐，獨立創(chuàng)作作品。

第五課時：團隊合作，共同完成大型美術作品。

教學內(nèi)容進度明確，注重學生的實踐操作和創(chuàng)意發(fā)揮，使學生在系統(tǒng)的教學中不斷提高美術手工制作能力。

三、教學方法

本課程根據(jù)教學內(nèi)容和學生的特點，選擇以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-在介紹美術手工制作基本概念、工具材料及制作技巧時，采用講授法進行系統(tǒng)講解，確保學生掌握必要的理論知識。

-結合教材內(nèi)容，以生動形象的語言，講解實例，提高學生的理解和記憶。

2.討論法：

-在學習美術元素應用時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己對色彩、形狀、線條運用的看法，培養(yǎng)學生的審美觀念。

-針對創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，引導學生相互交流想法，激發(fā)創(chuàng)意思維，提高創(chuàng)作能力。

3.案例分析法：

-展示經(jīng)典手工制作作品，引導學生分析作品的創(chuàng)意、技巧和美術元素運用，從而提高他們的鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

-通過對優(yōu)秀案例的分析，讓學生了解各種手工制作技巧在實際作品中的應用。

4.實驗法：

-在學習手工制作技巧時，安排學生動手實踐，通過實際操作掌握技巧要領。

-創(chuàng)意實踐和團隊合作環(huán)節(jié)，鼓勵學生進行實驗性創(chuàng)作，嘗試不同的材料、工具和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.互動教學法：

-教師在教學過程中，注重與學生的互動，提問、答疑，引導學生主動參與教學活動，提高課堂氛圍。

-組織學生進行互評、自評，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我評價能力。

6.游戲教學法：

-結合教學內(nèi)容，設計相關游戲活動，如手工制作接力、創(chuàng)意競賽等，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂活力。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，全面反映學生的學習成果，本課程設計以下合理、客觀、公正的評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-教師在課堂教學中觀察學生的參與度、積極性和合作精神，評估學生的課堂表現(xiàn)。

-學生在小組討論、互動問答等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，作為評估依據(jù)。

-平時表現(xiàn)占總評的30%。

2.作業(yè)評估：

-布置與教學內(nèi)容相關的課后作業(yè)，如手工制作練習、創(chuàng)作草圖等，評估學生完成作業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)意。

-作業(yè)完成情況能夠反映學生對課堂所學知識的掌握程度和實際操作能力。

-作業(yè)成績占總評的30%。

3.考試評估：

-期末組織一次綜合性考試，包括理論知識和實踐操作兩部分，以檢驗學生的學習成果。

-理論知識考試涉及基本概念、制作技巧、美術元素應用等方面，形式可以是選擇題、簡答題等。

-實踐操作考試要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅具有創(chuàng)意的手工制作作品，評估其制作技巧和創(chuàng)新能力。

-考試成績占總評的40%。

4.創(chuàng)新與團隊合作評估：

-在團隊合作完成的大型作品中，評估學生在創(chuàng)意、分工、協(xié)作等方面的表現(xiàn)。

-對于在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出創(chuàng)新意識和突出個人貢獻的學生，給予額外的加分獎勵。

-創(chuàng)新與團隊合作占總評的10%。

5.評估反饋：

-教師在評估過程中，及時向?qū)W生反饋評價結果，指出他們的優(yōu)點和不足，指導學生進行改進。

-鼓勵學生參與評估過程，進行自我評價和同伴評價，以促進其自主學習能力的提高。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程制定以下合理、緊湊的教學安排：

1.教學進度：

-課程共分為五個課時，每課時安排一次教學內(nèi)容，分別為基本概念與工具材料、手工制作技巧、美術元素應用、創(chuàng)意實踐、團隊合作。

-每個課時的教學進度根據(jù)學生的學習掌握情況靈活調(diào)整，確保教學質(zhì)量。

2.教學時間：

-每課時安排為40分鐘，保證學生有足夠的時間進行理論學習、實踐操作和互動交流。

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，以利于提高學習效果。

3.教學地點：

-理論教學在普通教室進行，確保學生能夠集中注意力，方便教師進行講解和演示。

-實踐操作在美術教室進行，提供充足的空間和材料，便于學生動手制作和創(chuàng)作。

4.教學時段：

-根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在上午或下午的學習黃金時段，避免學生因疲勞而影響學習效果。

-考慮到學生的興趣愛好，可適當調(diào)整教學時段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.個性化教學安排：

-對于學習進度較快的學生，