大班語言故事的教案

編號：__________大班語言故事的教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班語言故事的教案目錄一、教學內容1.1故事主題1.2故事情節(jié)1.3語言學習目標二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學具準備4.1教具4.2學具五、教學過程5.1導入5.2故事講述5.3故事討論5.4語言練習六、板書設計6.1板書主題6.2關鍵詞匯6.3圖片或圖表七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)反饋八、課后反思8.1教學效果8.2學生反應8.3改進措施九、拓展及延伸9.1相關故事推薦9.2語言技能拓展9.3家庭教學建議教案如下：一、教學內容1.1故事主題：選取一篇適合大班孩子理解的語言故事，如《狼和七只小羊》1.2故事情節(jié)：故事講述一只聰明的小羊如何智斗狼的故事1.3語言學習目標：通過故事學習，使學生能夠理解故事情節(jié)，掌握故事中的關鍵詞匯，提高語言表達能力二、教學目標2.1認知目標：學生能夠理解故事情節(jié)，認識故事中的人物和物品2.2技能目標：學生能夠通過模仿和表演，提高語言表達和表演能力2.3情感目標：培養(yǎng)學生熱愛家庭，珍惜親情的情懷三、教學難點與重點3.1難點：學生對故事情節(jié)的理解，特別是對一些比喻和象征性語言的把握3.2重點：學生能夠掌握故事中的關鍵詞匯，能夠用語言表達故事情節(jié)四、教具與學具準備4.1教具：故事課件、角色頭飾、故事圖片等4.2學具：學生自帶小板凳、畫筆、畫紙等五、教學過程5.1導入：通過播放故事音樂，引導學生進入故事情境5.2故事講述：教師通過課件和圖片，講述故事情節(jié)，引導學生參與故事討論5.3故事討論：學生分組討論故事情節(jié)，引導學生用語言表達故事內容5.4語言練習：學生分組進行角色扮演，用語言表達故事情節(jié)六、板書設計6.1板書主題：狼和七只小羊6.2關鍵詞匯：狼、小羊、家庭、親情6.3圖片或圖表：故事情節(jié)圖七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容：學生復述故事情節(jié)，畫出自己心中的家庭7.2作業(yè)要求：語言表達清晰，畫面生動有趣7.3作業(yè)反饋：教師對學生的作業(yè)進行評價，鼓勵學生的創(chuàng)意和表達八、課后反思8.1教學效果：學生對故事情節(jié)的理解和語言表達能力的提高8.2學生反應：學生的積極參與和表現(xiàn)出對家庭的珍惜和熱愛8.3改進措施：在教學過程中，更加注重學生的語言表達和情感體驗九、拓展及延伸9.1相關故事推薦：可推薦學生閱讀其他版本的《狼和七只小羊》，或其他有關家庭親情的語言故事9.2語言技能拓展：可引導學生進行故事續(xù)寫或改編，提高學生的語言創(chuàng)造能力9.3家庭教學建議：家長可鼓勵孩子多聽故事，多進行語言表達的練習，培養(yǎng)孩子的語言能力重點和難點解析一、教學內容1.1故事主題：在選擇故事時，應注重故事的主題是否符合大班孩子的認知水平，是否能引起他們的興趣，如《狼和七只小羊》這個故事，既有緊張的情節(jié)，又有親情的主題，非常適合大班孩子。1.2故事情節(jié)：故事情節(jié)需要根據(jù)大班孩子的理解能力進行選擇，不宜過于復雜，應該能夠讓孩子容易理解，如《狼和七只小羊》的故事情節(jié)，簡單明了，易于孩子理解。1.3語言學習目標：在故事學習過程中，需要注重孩子對故事情節(jié)的理解，對故事中關鍵詞匯的掌握，以及對語言表達能力的提升，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以讓孩子通過模仿和表演，提高語言表達和表演能力。二、教學目標2.1認知目標：在教學過程中，需要注重孩子對故事情節(jié)的理解，對故事中的人物和物品的認識，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以讓孩子通過討論，理解故事中的人物和物品。2.2技能目標：在教學過程中，需要注重孩子語言表達和表演能力的提升，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以讓孩子進行角色扮演，提高語言表達和表演能力。2.3情感目標：在教學過程中，需要注重孩子情感的培養(yǎng)，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以讓孩子理解親情的珍貴，培養(yǎng)他們熱愛家庭，珍惜親情的情懷。三、教學難點與重點3.1難點：在教學過程中，需要特別關注孩子對故事情節(jié)的理解，特別是對一些比喻和象征性語言的把握，如在《狼和七只小羊》的故事中，狼的象征意義，就需要孩子在老師的引導下，才能理解。3.2重點：在教學過程中，需要特別關注孩子對故事中關鍵詞匯的掌握，以及語言表達能力的提升，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以讓孩子通過模仿和表演，掌握故事中的關鍵詞匯，提高語言表達和表演能力。四、教具與學具準備4.1教具：在教具的選擇上，需要選擇能夠幫助孩子理解故事情節(jié)，提高孩子興趣的教具，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以選擇角色頭飾，故事圖片等教具。4.2學具：在學具的選擇上，需要選擇能夠讓孩子在實踐中學習的學具，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以讓孩子自帶小板凳，畫筆，畫紙等學具。五、教學過程5.1導入：在導入環(huán)節(jié)，需要通過播放故事音樂，或者講述與故事相關的趣事，引起孩子的興趣，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以先讓孩子聽故事音樂，引起他們的興趣。5.2故事講述：在故事講述環(huán)節(jié)，需要通過課件和圖片，生動形象的講述故事情節(jié)，讓孩子在聽故事的同時，能夠直觀的看到故事的情節(jié)，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以使用課件和圖片，讓孩子直觀的看到狼和小羊的形象。5.3故事討論：在故事討論環(huán)節(jié)，需要引導孩子分組討論故事情節(jié)，讓孩子在討論中，提高語言表達能力，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以讓孩子分組討論故事情節(jié)。5.4語言練習：在語言練習環(huán)節(jié)，需要讓孩子分組進行角色扮演，用語言表達故事情節(jié)，提高孩子的語言表達能力，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以讓孩子分組進行角色扮演。六、板書設計6.1板書主題：在板書設計中，需要將故事的主題體現(xiàn)在板書上，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以在板書上寫上“狼和七只小羊”。6.2關鍵詞匯：在板書設計中，需要將故事中的關鍵詞匯體現(xiàn)在板書上，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以在板書上寫上“狼、小羊、家庭、親情”。6.3圖片或圖表：在板書設計中，需要將故事情節(jié)體現(xiàn)在板書上，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以在板書上畫出故事情節(jié)的圖片。七、作業(yè)設計7.1本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講述故事時，要注意語言的語調變化，根據(jù)故事的情節(jié)變化，調整語調的高低起伏，以吸引孩子的注意力，如在《狼和七只小羊》的故事中，可以適時提高語調，以表現(xiàn)緊張的情節(jié)，讓孩子們感受到故事的緊張氣氛。二、時間分配三、課堂提問在教學過程中，要注意課堂提問的技巧，提出引導性的問題，激發(fā)學生的思考，如在《狼和七只小羊》的故事講述過程中，可以提問：“你們覺得小羊為什么會相信狼呢？”、“你們覺得狼為什么會失敗呢？”等問題，引導學生思考故事情節(jié)。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，可以采用情景導入的方法，如在《狼和七只小羊》的學習中，可以先讓孩子聽故事音樂，同時展示故事相關的圖片，讓孩子們在音樂和圖片的氛圍中，自然進入學習狀態(tài)。教案反思附件及其他補充說明一、附件列表：1.故事課件2.角色頭飾3.故事圖片4.學生作業(yè)樣本5.教學反思報告6.故事音樂文件7.故事相關書籍推薦列表8.教學過程流程圖9.板書設計草圖二、違約行為及認定：1.未能按照約定時間提供完整教學課件和教具。2.提供的教學課件內容與合同規(guī)定的不符。3.未能在規(guī)定時間內完成作業(yè)反饋。4.未按照教案規(guī)定進行教學活動。5.教學過程中未能遵守約定的人數(shù)限制。6.未能在合同規(guī)定的時間內完成教學目標。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方或雙方未能履行合同約定的義務。2.合同履行：指合同雙方按照約定完成各自的責任和義務。3.教學課件：指用于輔助教學的電子文檔和實物道具。4.教具：指用于輔助教學的物品，如角色頭飾、圖片等。5.教案：指教師為完成教學目標而設計的教學計劃。6.違約金：指違約方根據(jù)合同約定需支付給對方的一定金額作為賠償。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：教學課件內容不完整或不符合要求。解決辦法：及時與供應商溝通，要求補充或修改課件內容。2.問題：教具數(shù)量不足或損壞。解決辦法：提前檢查教具數(shù)量，及時補充或修復損壞的教具。3.問題：學生作業(yè)反饋超時。解決辦法：設定作業(yè)提交截止時間，確保及時批改和反饋作業(yè)。4.問題：教學活動與教案規(guī)定不符。解決辦法：嚴格按照教案進行教學，確保教學活動符合規(guī)定。5.問題：教學過程中人數(shù)超出約定限制。解決辦法：控制課堂人數(shù)，確保不超過