初中心理健康班會(huì)心理引頭

初中心理健康班會(huì)心理引頭學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于八年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”，第一課時(shí)“依法維護(hù)權(quán)利”的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，包括法律保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的原因、法律對(duì)未成年人提供的四大保護(hù)以及未成年人如何依法辦事等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“規(guī)則與秩序”，對(duì)法律有了一定的認(rèn)識(shí)。八年級(jí)上冊(cè)的《道德與法治》第三單元“做更好的我”，使學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)有了更深入的了解。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未成年人的特殊保護(hù)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、批判性思維和溝通協(xié)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，增強(qiáng)法律意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己的重要性。同時(shí)，通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高批判性思維。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生將提升溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)尊重他人，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人合作共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和表現(xiàn)。

2.法律對(duì)未成年人提供的四大保護(hù)及其作用。

3.未成年人如何依法辦事，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和表現(xiàn)。

2.分析并掌握法律對(duì)未成年人提供的四大保護(hù)及其作用。

3.培養(yǎng)未成年人依法辦事，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和表現(xiàn)。

2.利用圖表、多媒體等教學(xué)資源，形象展示法律對(duì)未成年人的保護(hù)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握和理解。

3.設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生親身參與，實(shí)踐依法辦事，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，教師及時(shí)解答和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的白板、投影儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻案例、相關(guān)的在線法律知識(shí)文章和論壇等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、分享討論等。

5.教學(xué)輔助工具：答題軟件或小程序，用于課堂測(cè)驗(yàn)和互動(dòng)。

6.教輔材料：八年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材、相關(guān)法律知識(shí)手冊(cè)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解未成年人受法律特殊保護(hù)的內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)未成年人受法律特殊保護(hù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)未成年人受法律特殊保護(hù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的未成年人法律保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本次課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和表現(xiàn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞未成年人法律保護(hù)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)未成年人受法律特殊保護(hù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與未成年人受法律特殊保護(hù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考法律保護(hù)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)未成年人受法律特殊保護(hù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的未成年人受法律特殊保護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的未成年人受法律特殊保護(hù)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于未成年人保護(hù)法律的案例分析、未成年人權(quán)益保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐故事等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如深入了解未成年人保護(hù)法律的具體條款和實(shí)施情況，搜索相關(guān)的法律案例，了解法律保護(hù)未成年人權(quán)益的實(shí)際效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與未成年人保護(hù)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、校園暴力等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

4.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于未成年人權(quán)益保護(hù)的小論文，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行論述。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加與未成年人保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、法律知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的法律意識(shí)和實(shí)踐能力。

6.推薦學(xué)生閱讀與未成年人保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《未成年人保護(hù)法》、《青少年法律知識(shí)讀本》等，幫助學(xué)生更深入地了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如法律知識(shí)網(wǎng)站、論壇等，查找與未成年人保護(hù)相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與未成年人保護(hù)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，如未成年人保護(hù)法律的修訂和完善，了解法律保護(hù)未成年人權(quán)益的發(fā)展趨勢(shì)。

9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高合作和溝通能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的朋友和家人宣傳未成年人保護(hù)法律的知識(shí)，提高周圍人的法律意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)保護(hù)未成年人權(quán)益的社會(huì)環(huán)境。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻感受到了作為一名道德與法治老師的責(zé)任感和使命感。在課堂上，我努力地將教材中的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生更好地理解和掌握了未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在參與小組討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉，也可能是膽量較小。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，更多地給予他們鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的自信心和參與度。

其次，我在講解法律知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于法律條文的理解還是有些困難。這可能是因?yàn)榉烧Z(yǔ)言較為嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些難以理解。我需要在今后的教學(xué)中，盡量用更加生動(dòng)、易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋法律知識(shí)，幫助他們更好地理解和掌握。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，但他們的問(wèn)題和觀點(diǎn)還不夠深入，這說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)的理解還不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的案例分析和討論，引導(dǎo)他們深入思考，提高他們的批判性思維能力。

此外，我在課堂上的時(shí)間安排上也有些不夠合理，導(dǎo)致最后的時(shí)間有些緊張。我需要在今后的教學(xué)中，更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和回答問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行交流和討論。但也有一部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們主動(dòng)參與。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就未成年人受法律特殊保護(hù)的話題展開(kāi)討論，并提出一些具體的建議和看法。例如，有的小組分析了未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，有的小組討論了法律對(duì)未成年人的保護(hù)措施，還有的小組分享了一些實(shí)際案例。通過(guò)小組討論成果展示，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試題，測(cè)試題主要考察學(xué)生對(duì)未成年人受法律特殊保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。從測(cè)試結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)知識(shí)，但仍有部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在理解和記憶上的困難，需要進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，并在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解題。但仍有部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些疏漏和錯(cuò)誤，需要他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加細(xì)心和認(rèn)真。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我總體給予積極評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保