《折紙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《折紙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊數(shù)學(xué)折紙教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日，星期一，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理、空間觀念和創(chuàng)新能力。通過折紙活動(dòng)的實(shí)踐，學(xué)生能夠鍛煉自己的觀察能力、動(dòng)手能力和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)對數(shù)學(xué)幾何圖形認(rèn)知的理解。此外，通過小組合作完成折紙任務(wù)，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作意識和社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)面對現(xiàn)實(shí)情境解決問題的能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形的認(rèn)識、對稱和比例等知識。學(xué)生對于圖形的折疊和展開有一定的了解，但可能對于一些復(fù)雜的折疊方法和解題策略還不夠熟悉。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，能夠獨(dú)立完成一些簡單的折紙任務(wù)。但他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力還有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，但對于一些學(xué)生來說，他們可能對于幾何圖形的學(xué)習(xí)感到困惑，缺乏自信心。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的合作意識和社會(huì)實(shí)踐能力還有待提高。通過小組合作完成折紙任務(wù)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高溝通能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對于折紙的興趣和動(dòng)機(jī)將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計(jì)有趣且具有挑戰(zhàn)性的折紙活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們通過實(shí)踐探索和解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理一系列與折紙相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。這些資源可以包括各種折紙圖案、折紙步驟演示視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的折紙材料，如彩紙、剪刀、尺子等，確保每位學(xué)生都能動(dòng)手進(jìn)行折紙活動(dòng)。同時(shí)，檢查折紙模具、剪刀等工具的安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，重新布置教室環(huán)境，設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。每個(gè)小組討論區(qū)配備一張桌子、幾把椅子和一塊白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。實(shí)驗(yàn)操作臺上放置折紙材料、剪刀、尺子等工具，供學(xué)生進(jìn)行折紙實(shí)驗(yàn)和操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動(dòng)。確保教學(xué)過程中各項(xiàng)設(shè)備正常運(yùn)行，避免出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.教學(xué)PPT：制作并完善教學(xué)PPT，其中包括課程導(dǎo)入、折紙知識講解、折紙實(shí)例展示、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)、課堂小結(jié)等內(nèi)容。在PPT中插入相關(guān)圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容。

7.教學(xué)評價(jià)表：設(shè)計(jì)一份針對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)評價(jià)表，包括對學(xué)生折紙技能、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面的評價(jià)指標(biāo)。這將有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“折紙的基本技巧和概念”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解折紙的基本技巧和概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解折紙的基本技巧和概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示精美的折紙作品，引出“折紙的基本技巧和概念”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解折紙的基本技巧和概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、折紙實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握折紙技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、折紙實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)折紙知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解折紙的基本技巧和概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握折紙技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解折紙的基本技巧和概念，掌握折紙技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“折紙的基本技巧和概念”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與折紙相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的折紙基本技巧和概念。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞《2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版》教材中關(guān)于折紙的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.折紙的基本概念：

-折紙的定義和特點(diǎn)

-折紙的基本元素：折痕、折角、折彎、展開等

-折紙的基本符號和術(shù)語：如折、翻、粘等

2.折紙的基本技巧：

-折疊方法：如對折、角折、邊折等

-折疊技巧：如如何準(zhǔn)確折疊、如何避免紙張撕裂等

-折紙的美學(xué)原則：如對稱、平衡、層次感等

3.折紙圖形的制作：

-簡單的折紙圖形：如正方形、長方形、三角形等

-復(fù)雜的折紙圖形：如何將簡單圖形組合成復(fù)雜圖形

-折紙圖形的創(chuàng)新：如何發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的折紙圖形

4.折紙?jiān)趯?shí)際生活中的應(yīng)用：

-折紙?jiān)跀?shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用：如通過折紙活動(dòng)，加深對幾何圖形的理解

-折紙?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：如創(chuàng)作折紙藝術(shù)作品，提升審美能力

-折紙?jiān)诳茖W(xué)探究中的應(yīng)用：如通過折紙實(shí)驗(yàn)，探索幾何圖形的性質(zhì)

5.折紙與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)：

-折紙與數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)：如通過折紙活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和空間想象力

-折紙與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)：如通過折紙創(chuàng)作，提升審美觀念和創(chuàng)造力

-折紙與科學(xué)的關(guān)聯(lián)：如通過折紙實(shí)驗(yàn)，探索科學(xué)原理和幾何圖形的性質(zhì)典型例題講解本節(jié)課將結(jié)合《2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版》教材中關(guān)于折紙的內(nèi)容，講解一些典型的例題。通過這些例題的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握折紙的相關(guān)知識。

1.例題1：折紙的基本折痕

題目：請折疊一張正方形紙片，使其折痕呈直線。

解答：

-步驟1：將正方形紙片放在桌子上，確保四個(gè)角都朝上。

-步驟2：將紙片的右上角沿著對角線向下折疊，使其與左下角對齊。

-步驟3：將紙片翻轉(zhuǎn)過來，重復(fù)上述步驟，使另一側(cè)的角也折疊到位。

-步驟4：再次將紙片翻轉(zhuǎn)過來，用直尺測量兩個(gè)折痕之間的距離，確保它們是相等的。

-步驟5：用鉛筆在紙片上標(biāo)記出折痕的位置，然后用剪刀沿著折痕剪開。

2.例題2：折紙的角折

題目：請折疊一張正方形紙片，使其成為一個(gè)三角形。

解答：

-步驟1：將正方形紙片放在桌子上，確保四個(gè)角都朝上。

-步驟2：將紙片的右上角沿著對角線向下折疊，使其與左下角對齊。

-步驟3：將紙片翻轉(zhuǎn)過來，重復(fù)上述步驟，使另一側(cè)的角也折疊到位。

-步驟4：將紙片再次翻轉(zhuǎn)過來，用直尺測量兩個(gè)折痕之間的距離，確保它們是相等的。

-步驟5：用鉛筆在紙片上標(biāo)記出折痕的位置，然后用剪刀沿著折痕剪開。

-步驟6：將紙片沿著之前的折痕折疊，使其成為一個(gè)三角形。

3.例題3：折紙的邊折

題目：請折疊一張正方形紙片，使其成為一個(gè)長方形。

解答：

-步驟1：將正方形紙片放在桌子上，確保四個(gè)角都朝上。

-步驟2：將紙片的右上角沿著水平線向下折疊，使其與左側(cè)邊緣對齊。

-步驟3：將紙片翻轉(zhuǎn)過來，重復(fù)上述步驟，使另一側(cè)的角也折疊到位。

-步驟4：將紙片再次翻轉(zhuǎn)過來，用直尺測量兩個(gè)折痕之間的距離，確保它們是相等的。

-步驟5：用鉛筆在紙片上標(biāo)記出折痕的位置，然后用剪刀沿著折痕剪開。

-步驟6：將紙片沿著之前的折痕折疊，使其成為一個(gè)長方形。

4.例題4：折紙圖形的組合

題目：請折疊一張正方形紙片，使其成為一個(gè)五角星。

解答：

-步驟1：將正方形紙片放在桌子上，確保四個(gè)角都朝上。

-步驟2：將紙片的右上角沿著對角線向下折疊，使其與左下角對齊。

-步驟3：將紙片翻轉(zhuǎn)過來，重復(fù)上述步驟，使另一側(cè)的角也折疊到位。

-步驟4：將紙片再次翻轉(zhuǎn)過來，用直尺測量兩個(gè)折痕之間的距離，確保它們是相等的。

-步驟5：用鉛筆在紙片上標(biāo)記出折痕的位置，然后用剪刀沿著折痕剪開。

-步驟6：將紙片沿著之前的折痕折疊，使其成為一個(gè)五角星。

5.例題5：折紙圖形的創(chuàng)新

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)你自己的折紙圖形，并說明其制作過程。

解答：

-步驟1：首先，我想設(shè)計(jì)一個(gè)心形折紙圖形。

-步驟2：將正方形紙片放在桌子上，確保四個(gè)角都朝上。

-步驟3：將紙片的右上角沿著對角線向下折疊，使其與左下角對齊。

-步驟4：將紙片翻轉(zhuǎn)過來，重復(fù)上述步驟，使另一側(cè)的角也折疊到位。

-步驟5：將紙片再次翻轉(zhuǎn)過來，用直尺測量兩個(gè)折痕之間的距離，確保它們是相等的。

-步驟6：用鉛筆在紙片上標(biāo)記出折痕的位置，然后用剪刀沿著折痕剪開。

-步驟7：將紙片沿著之前的折痕折疊，使其成為一個(gè)心形。

以上是本節(jié)課的五個(gè)典型例題講解。通過這些例題的講解，學(xué)生可以更好地理解和掌握折紙的相關(guān)知識，并能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行實(shí)際的折紙活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①折紙的基本概念：

-折紙的定義和特點(diǎn)

-折紙的基本元素：折痕、折角、折彎、展開等

-折紙的基本符號和術(shù)語：如折、翻、粘等

②折紙的基本技巧：

-折疊方法：如對折、角折、邊折等

-折疊技巧：如如何準(zhǔn)確折疊、如何避免紙張撕裂等

-折紙的美學(xué)原則：如對稱、平衡、層次感等

③折紙圖形的制作：

-簡單的折紙圖形：如正方形、長方形、三角形等

-復(fù)雜的折紙圖形：如何將簡單圖形組合成復(fù)雜圖形

-折紙圖形的創(chuàng)新：如何發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的折紙圖形

在藝術(shù)性和趣味性方面，板書設(shè)計(jì)可以采用鮮艷的色彩、生動(dòng)的圖案和有趣的布局，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用彩色粉筆繪制各種折紙圖形，用箭頭和圖形符號表示折疊過程，用有趣的圖案裝飾板書背景，使整個(gè)板書既美觀又有趣。通過這種方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)折紙知識，提高學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在課堂上增加更多的折紙技巧演示和講解。通過詳細(xì)展示不同折疊方法的操作步驟，幫助學(xué)生更好地理解折紙技巧的運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)折紙技巧。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生可以逐漸掌握折紙技巧，提高折疊準(zhǔn)確性和流暢性。

3.引入更多的折紙作品欣賞和分析環(huán)節(jié)。通過展示不同類型的折紙作品，讓學(xué)生了解折紙技巧的多樣性和創(chuàng)意性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和靈感。

4.加強(qiáng)學(xué)生的反饋和評價(jià)。在學(xué)生完成折紙作品后，給予他們積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評價(jià)和交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對折紙知識點(diǎn)的理解和掌握情況。針對每個(gè)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)一些問題，如“請描述折紙的基本元素”、“請說明如何進(jìn)行角折”等，根據(jù)學(xué)生的回答判斷他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.觀察：在課堂上觀察學(xué)生的動(dòng)手操作能力。通過觀察學(xué)生在折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們在實(shí)際操作中的技能水平和解決問題的能力。同時(shí)，觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.測試：設(shè)計(jì)一些折紙技能測試，如“請按照要求完成一個(gè)折紙圖形”，