Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetPart1SectionA(課前)2023-2024學(xué)年八年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetPart1SectionA(課前)2023-2024學(xué)年八年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《人教版八年級下冊英語》Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?Part1SectionA，主要包括以下內(nèi)容：重點(diǎn)詞匯（如treasure,island,pirate,adventure等），重點(diǎn)句型（如"Haveyouread...yet?","Yes,Ihave./No,Ihaven't."），以及關(guān)于描述閱讀經(jīng)歷的一般過去時態(tài)的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述自己閱讀經(jīng)歷的基本方法和技巧，提高英語口語表達(dá)能力，同時了解《金銀島》這部經(jīng)典文學(xué)作品的基本情節(jié)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在提升學(xué)生的英語語言實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生英語語言能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和跨文化意識。通過學(xué)習(xí)Unit8"HaveyoureadTreasureIslandyet?"，使學(xué)生能夠：1）熟練運(yùn)用一般過去時描述個人閱讀經(jīng)歷，提高語法運(yùn)用和語言表達(dá)能力；2）了解并欣賞《金銀島》這部文學(xué)作品，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)閱讀興趣；3）拓展對英語國家文化背景知識的了解，增強(qiáng)跨文化交際意識，促進(jìn)國際理解。以上目標(biāo)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力、文化素養(yǎng)和思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.一般過去時態(tài)的運(yùn)用；2.重點(diǎn)詞匯和句型的掌握；3.描述閱讀經(jīng)歷的能力。

難點(diǎn)：1.一般過去時態(tài)與現(xiàn)在完成時的區(qū)分；2.詞匯在具體語境中的正確運(yùn)用；3.口頭表達(dá)閱讀經(jīng)歷時的流暢性和準(zhǔn)確性。

解決辦法及突破策略：

1.通過對比和例句，幫助學(xué)生明確一般過去時態(tài)與現(xiàn)在完成時的區(qū)別，提供實(shí)際語境進(jìn)行練習(xí)。

2.利用圖片、故事情節(jié)等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生記憶和理解重點(diǎn)詞匯和句型。

3.采用小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生多開口，提高口語表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

4.教師提供示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿并實(shí)踐，通過不斷的重復(fù)和即時反饋，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

5.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能在各自基礎(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《人教版八年級下冊英語》教科書，以便于課堂上查閱Unit8“HaveyoureadTreasureIslandyet?”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課程所需的練習(xí)冊和配套聽力材料，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與《金銀島》相關(guān)的圖片，如海盜、寶藏、孤島等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

-制作重點(diǎn)詞匯和句型的卡片，方便學(xué)生在課堂上快速記憶和理解。

-搜集與《金銀島》有關(guān)的視頻片段，用于引入話題，幫助學(xué)生更好地了解文學(xué)作品背景。

-設(shè)計(jì)一份閱讀日志模板，供學(xué)生記錄自己的閱讀經(jīng)歷。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，每組配有一名組長，以便于進(jìn)行小組活動。

-在教室前方設(shè)置一個演示區(qū)，用于教師展示圖片、視頻等多媒體資源。

-在教室四周墻壁上掛上與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的海報，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，確保教學(xué)資源的順利展示。

-為學(xué)生提供白板筆、白紙等文具，以便于課堂筆記和討論記錄。

-教師提前備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《金銀島》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過《金銀島》嗎？它是一部怎樣的小說？”

展示一些與《金銀島》相關(guān)的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受作品的冒險氛圍。

簡短介紹《金銀島》的基本情節(jié)和文學(xué)價值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般過去時態(tài)和描述閱讀經(jīng)歷的關(guān)鍵詞匯。

過程：

講解一般過去時態(tài)的用法，包括動詞過去式的變化規(guī)則。

介紹重點(diǎn)詞匯和句型，如"treasure","pirate","adventure","Haveyouread...yet?"等，使用圖表和示例幫助學(xué)生記憶。

通過實(shí)際案例，讓學(xué)生練習(xí)使用一般過去時態(tài)描述個人閱讀經(jīng)歷。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《金銀島》的內(nèi)容和文學(xué)特點(diǎn)。

過程：

選擇《金銀島》中的幾個關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個情節(jié)的背景、發(fā)展和意義，讓學(xué)生理解作品的文學(xué)價值和冒險主題。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對個人閱讀體驗(yàn)的影響，并討論如何運(yùn)用所學(xué)英語知識描述這些經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分組，每組討論一個與《金銀島》相關(guān)的主題，如“海盜的生活方式”或“寶藏的意義”。

每組討論并準(zhǔn)備一份簡短的報告，提出自己的想法和觀點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深對《金銀島》的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)知識的深入理解和交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提供反饋和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時態(tài)、重點(diǎn)詞匯和《金銀島》案例分析。

強(qiáng)調(diào)英語在描述個人經(jīng)歷和文學(xué)鑒賞中的作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)閱讀和探索。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己閱讀經(jīng)歷的短文，使用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行描述。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《金銀島》原著，深入了解小說的情節(jié)和人物，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-提供關(guān)于英語國家海盜文化的拓展閱讀資料，幫助學(xué)生了解海盜歷史和文化背景。

-提供一般過去時態(tài)的更多例句和練習(xí)，鞏固學(xué)生的語法知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個與《金銀島》相關(guān)的主題，如冒險、友誼、勇氣等，進(jìn)行深入探究，并撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生收集和分享自己閱讀的其他冒險類文學(xué)作品，進(jìn)行交流和推薦。

-組織課后英語角活動，讓學(xué)生模擬小說中的角色，進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的冒險經(jīng)歷和探險活動，了解不同文化背景下的冒險故事。

3.拓展知識點(diǎn)：

-介紹與《金銀島》相關(guān)的地理知識，如海洋地理、島嶼分布等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-探討小說中的道德和價值觀，如正義與邪惡、勇氣與怯懦等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-分析小說中的寫作手法和文學(xué)特點(diǎn)，如懸念、沖突、人物塑造等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.實(shí)用性拓展：

-教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，查找與《金銀島》相關(guān)的資料。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定閱讀計(jì)劃，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率。

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識，撰寫書評、觀后感等，提高寫作水平。七、課后作業(yè)1.撰寫一篇關(guān)于自己閱讀《金銀島》的經(jīng)歷的短文，使用一般過去時態(tài)描述主要情節(jié)和個人感受。

舉例：Lastweek,IreadTreasureIsland.ItisastoryaboutayoungboynamedJimHawkinswhogoesonatreasure-huntingadventurewithagroupofpirates.Iwasexcitedbythethrillingmomentswhentheyfoughtagainsttheevilpirate,LongJohnSilver.Readingthisbookmademerealizetheimportanceofbraveryandfriendship.

2.列出小說中你最喜歡的五個重點(diǎn)詞匯，并給出它們的英文釋義和例句。

舉例：Treasure-avaluableobjectorcollectionofobjects;e.g.,Theyfoundaburiedtreasureontheisland.

Pirate-apersonwhoattacksandstealsfromshipsatsea;e.g.,Thepiratesthreatenedtoharmthecrewiftheydidn'tsurrenderthetreasure.

3.設(shè)計(jì)一段對話，讓兩個角色討論他們在閱讀《金銀島》后的不同看法。

舉例：

-A:IthinkthecharacterofLongJohnSilverisfascinating.Despitebeingapirate,hehassomeredeemingqualities.

-B:Iagree,butIwasmoreimpressedbyJimHawkins'bravery.It'sincrediblehowayoungboycouldstanduptothepirates.

4.分析小說中的一個重要情節(jié)，解釋它對整個故事的影響。

舉例：ThesecrettreasuremapdiscoveredbyJimHawkinsisapivotalplotpoint.Itsetstheentiretreasure-huntingjourneyinmotionandleadstoaseriesofdangerousencounterswithpirates.

5.根據(jù)《金銀島》的情節(jié)，創(chuàng)作一首關(guān)于冒險和寶藏的英文詩。

舉例：

OntheseasofTreasureIsland,

Ataleofadventureunfolds.

Withpiratesandtreasuresuntold,

Braveheartsseekthehiddengold.

Throughstormsandperilstheysail,

Tofindthetreasure,theirsolegoal.

Butfriendshipandcouragetheylearn,

Astheyconquertheirfearsandtheygrow.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《金銀島》的相關(guān)內(nèi)容，掌握了一般過去時態(tài)的用法和描述閱讀經(jīng)歷的關(guān)鍵詞匯。

-通過案例分析，我們了解了冒險小說的特點(diǎn)和文學(xué)價值，以及如何運(yùn)用英語表達(dá)個人的閱讀體驗(yàn)。

-學(xué)生在小組討論中鍛煉了合作能力和解決問題的能力，通過課堂展示，提高了表達(dá)能力和對知識的深入理解。

2.當(dāng)堂檢測：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測內(nèi)容：

a)英文寫作：要求學(xué)生現(xiàn)場撰寫一段關(guān)于《金銀島》的閱讀感悟，使用一般過去時態(tài)，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯。

b)口語表達(dá)：隨機(jī)選取學(xué)生，讓他們口頭描述小說中的一個精彩情節(jié)，檢測學(xué)生的口語表達(dá)能力和對情節(jié)的理解。

c)語法填空：提供一段關(guān)于《金銀島》的短文，挖空一般過去時態(tài)的動詞，讓學(xué)生現(xiàn)場完成填空，檢驗(yàn)他們對語法知識的掌握。

d)小組討論：將學(xué)生分成小組，針對《金銀島》的某個主題進(jìn)行討論，然后選派一名代表進(jìn)行匯報，評估學(xué)生的合作討論和表達(dá)能力。

e)詞匯運(yùn)用：提供幾個與《金銀島》相關(guān)的場景，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行造句，檢驗(yàn)學(xué)生對詞匯的掌握和運(yùn)用。

-教師在課后對學(xué)生的當(dāng)堂檢測成果進(jìn)行評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語水平。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

-Unit8"HaveyoureadTreasureIslandyet?"

-重點(diǎn)詞匯：treasure,island,pirate,adventure,etc.

-重點(diǎn)句型：Haveyouread...yet?Yes,Ihave./No,Ihaven't.

-一般過去時態(tài)的運(yùn)用

2.教學(xué)目標(biāo)：

-掌握重點(diǎn)詞匯和句型

-熟練運(yùn)用一般過去時描述個人閱讀經(jīng)歷

-了解《金銀島》的基本情節(jié)和文學(xué)價值

3.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課

-英語基礎(chǔ)知識講解

-案例分析

-學(xué)生小組討論

-課堂展示與點(diǎn)評

-課堂小結(jié)

4.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

-撰寫閱讀感悟

-口語表達(dá)

-語法填空

-小組討論

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