初中生校園欺凌問題聚焦

初中生校園欺凌問題聚焦科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中生校園欺凌問題聚焦教材分析《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”，重點引導學生學會依法辦事，樹立法律信仰。八年級的學生處于青春期，一方面以成人自居，另一方面又受到自身經(jīng)驗和能力的限制，容易產(chǎn)生矛盾。本節(jié)課通過校園欺凌案例分析，讓學生認識校園欺凌現(xiàn)象，提高防范意識，增強自我保護能力，明白遵紀守法的重要性。結合學生的實際情況，設計本節(jié)示范課，旨在提高學生道德素養(yǎng)，增強法律意識。核心素養(yǎng)目標分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：

1.法律意識：通過分析校園欺凌案例，讓學生了解相關法律法規(guī)，提高遵紀守法的自覺性，樹立法律信仰。

2.道德素養(yǎng)：引導學生認識到校園欺凌的危害，培養(yǎng)關愛他人、尊重他人的品質，增強道德觀念。

3.自我保護能力：教授學生如何防范校園欺凌，提高自我保護意識，增強面對危險時的應對能力。

結合學生實際情況，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法律意識、道德素養(yǎng)和自我保護能力，使他們在成長過程中能夠依法辦事，成為具有社會責任感的公民。教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生了解校園欺凌的現(xiàn)象和法律依據(jù)，提高防范意識，增強自我保護能力。難點在于讓學生理解校園欺凌的嚴重性，以及如何在現(xiàn)實生活中運用法律知識保護自己。

1.教學重點：

（1）讓學生了解校園欺凌的定義、類型和危害。

（2）引導學生掌握防范校園欺凌的方法和技巧。

（3）教育學生樹立法律信仰，遵紀守法，自覺維護校園和諧。

2.教學難點：

（1）讓學生深刻理解校園欺凌對受害者身心健康的危害。

（2）教授學生如何在遭遇校園欺凌時，運用法律知識保護自己。

（3）培養(yǎng)學生具備預防校園欺凌的意識和能力。

為突破教學難點，教師可以采取以下措施：

（1）運用真實案例，讓學生感受校園欺凌的嚴重性，引發(fā)學生共鳴。

（2）通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生親身體驗校園欺凌的場景，從而提高防范意識。

（3）邀請律師或法制副校長，為學生講解相關法律法規(guī)，讓學生明確自身權益，學會依法維護自己。

四、教學過程

本節(jié)課的教學過程分為五個環(huán)節(jié)：導入、新課導入、案例分析、小組討論、總結與反思。

1.導入：

利用校園欺凌的短視頻或圖片，引發(fā)學生對校園欺凌的關注，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課導入：

介紹校園欺凌的定義、類型和危害，為學生學習本節(jié)課內容奠定基礎。

3.案例分析：

選取典型的校園欺凌案例，讓學生分組討論，分析案例中受害者、施害者和周圍人的行為，引導學生運用法律知識評價案例。

4.小組討論：

讓學生圍繞如何防范校園欺凌、保護自己展開討論，分享各自的經(jīng)驗和看法。

5.總結與反思：

對本節(jié)課的內容進行總結，強調遵紀守法的重要性，引導學生反思自己在校園欺凌問題上的行為，提出改進措施。

五、教學評價

本節(jié)課的教學評價從以下幾個方面進行：

1.學生對校園欺凌定義、類型和危害的掌握程度。

2.學生對防范校園欺凌方法和技巧的了解與應用。

3.學生對法律法規(guī)的認識和法律信仰的樹立。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、教室內的座位安排（便于小組討論）。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：校園欺凌相關的視頻資料、圖片資料、法律法規(guī)資料。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、視頻播放。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供校園欺凌相關的視頻資料、圖片資料和法律法規(guī)資料，要求學生觀看和閱讀，并提前準備案例分析。

-設計預習問題：提出問題，如“校園欺凌是什么？”、“校園欺凌對受害者有哪些危害？”、“如何預防和應對校園欺凌？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群，收集學生的預習成果，如筆記、思維導圖、問題等，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行觀看視頻、閱讀圖片和法律法規(guī)資料，了解校園欺凌的相關知識。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至在線平臺或老師處，與其他同學分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園欺凌的現(xiàn)象和相關法律法規(guī)，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個真實的校園欺凌案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的定義、類型和危害，結合案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生圍繞案例分析受害者、施害者和周圍人的行為，引導學生運用法律知識評價案例。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用法律知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園欺凌的知識點，掌握防范和應對校園欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學生撰寫一篇關于防范校園欺凌的文章，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌相關的拓展資源，如相關書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等相關法律法規(guī)，讓學生進一步了解法律對未成年人保護的規(guī)定。

（2）案例分析：收集更多的校園欺凌案例，包括國內外的案例，讓學生了解校園欺凌的嚴重性。

（3）心理咨詢：提供一些心理咨詢的文章和視頻，幫助學生了解如何應對校園欺凌給自己帶來的心理問題。

（4）防范技巧：提供一些防范校園欺凌的實用技巧，如如何避免成為校園欺凌的目標，如何應對校園欺凌等。

（5）主題活動：推薦一些與校園欺凌相關的主題活動，如主題班會、主題演講等，讓學生在實踐中提高防范意識。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課后時間，進一步學習相關法律法規(guī)，了解法律對校園欺凌的規(guī)定，提高自己的法律意識。

（2）學生可以觀看更多的校園欺凌案例分析，通過案例學習，提高自己的防范意識。

（3）學生可以參加心理咨詢活動，了解如何應對校園欺凌給自己帶來的心理問題，提高自己的心理素質。

（4）學生可以參加學校組織的主題活動，通過實踐活動，提高自己的團隊合作意識和溝通能力。

（5）學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解校園欺凌的最新動態(tài)，關注校園欺凌問題，提高自己的社會責任感。重點題型整理1.案例分析題

題目：請分析以下案例，并回答問題。

案例：小明在放學回家途中，被幾個同學攔住，要求小明交出自己的零花錢。小明害怕被打，被迫交出了自己的零花錢。

問題：（1）請判斷這是否屬于校園欺凌行為？

答案：（1）是的，這是校園欺凌行為。

（2）請分析校園欺凌行為對小明的身心造成的影響。

答案：（2）校園欺凌行為對小明的身心造成了嚴重的影響。首先，小明會感到害怕、無助和孤獨，這會對其心理健康產(chǎn)生負面影響。其次，小明的自尊心和自信心會受到損害，可能會產(chǎn)生自卑心理。最后，小明的學習和生活可能會受到影響，無法集中精力學習，影響其學習成績和生活質量。

（3）請?zhí)岢鲱A防和應對校園欺凌的建議。

答案：（3）預防和應對校園欺凌的建議如下：

-加強法律法規(guī)教育，提高學生的法律意識，讓學生明白校園欺凌是違法行為，需要承擔相應的法律責任。

-培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，教育學生關愛他人、尊重他人，樹立正確的價值觀和行為準則。

-建立和完善校園欺凌的預防和干預機制，如設立校園欺凌舉報熱線、加強校園巡查等，及時發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為。

-加強家庭教育，培養(yǎng)家長正確的教育觀念和方法，關注孩子的心理和行為變化，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-提高學生的自我保護能力，教育學生如何預防和應對校園欺凌，如遇到校園欺凌時如何尋求幫助、如何保護自己等。

2.法律依據(jù)題

題目：請根據(jù)所學知識，回答以下問題。

問題：（1）我國法律對校園欺凌有哪些規(guī)定？

答案：（1）我國法律對校園欺凌有以下規(guī)定：

-《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人不得有欺凌、敲詐勒索等違法行為。

-《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校應當采取措施預防校園欺凌，保護未成年人的合法權益。

-《中華人民共和國刑法》規(guī)定，對未成年人實施欺凌行為的，可以依法追究刑事責任。

3.防范技巧題

題目：請根據(jù)所學知識，回答以下問題。

問題：（1）請列舉幾種預防和應對校園欺凌的技巧。

答案：（1）預防和應對校園欺凌的技巧如下：

-增強法律意識，了解校園欺凌是違法行為，需要承擔相應的法律責任。

-培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，關愛他人、尊重他人，樹立正確的價值觀和行為準則。

-學會尋求幫助，遇到校園欺凌時及時向老師、家長或有關部門報告。

-提高自我保護能力，如學習一些基本的防衛(wèi)技巧，增強自我保護意識。

-積極參與學校組織的反校園欺凌活動，提高對校園欺凌的認識和防范意識。

4.角色扮演題

題目：請根據(jù)所學知識，回答以下問題。

問題：（1）如果你是小明，你會如何應對校園欺凌？

答案：（1）如果我是小明，我會采取以下措施應對校園欺凌：

-保持冷靜，不要害怕，盡量讓自己保持冷靜和理智。

-尋求幫助，及時向老師、家長或有關部門報告校園欺凌行為，尋求他們的幫助和支持。

-增強自我保護能力，學習一些基本的防衛(wèi)技巧，增強自我保護意識。

-保持積極的心態(tài)，不要讓校園欺凌影響自己的情緒和學習，盡量保持積極的心態(tài)。

-積極參與學校組織的反校園欺凌活動，提高對校園欺凌的認識和防范意識。

5.總結反思題

題目：請根據(jù)所學知識，回答以下問題。

問題：（1）請總結校園欺凌的危害，并提出預防和應對校園欺凌的建議。

答案：（1）校園欺凌的危害如下：

-校園欺凌對受害者的身心健康造成嚴重損害，如恐懼、自卑、焦慮等。

-校園欺凌對學校的學習環(huán)境和社會秩序造成負面影響，影響其他學生的學習和生活。

-校園欺凌可能導致受害者長期的心理創(chuàng)傷，影響其未來的成長和發(fā)展。

預防和應對校園欺凌的建議如下：

-加強法律法規(guī)教育，提高學生的法律意識，讓學生明白校園欺凌是違法行為，需要承擔相應的法律責任。

-培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，教育學生關愛他人、尊重他人，樹立正確的價值觀和行為準則。

-建立和完善校園欺凌的預防和干預機制，如設立校園欺凌舉報熱線、加強校園巡查等，及時發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為。

-加強家庭教育，培養(yǎng)家長正確的教育觀念和方法，關注孩子的心理和行為變化，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-提高學生的自我保護能力，教育學生如何預防和應對校園欺凌，如遇到校園欺凌時如何尋求幫助、如何保護自己等。教學反思與改進本節(jié)課的內容是關于校園欺凌的問題，通過案例分析、法律依據(jù)講解、防范技巧教授、角色扮演和總結反思等多種教學手段，旨在提高學生對校園欺凌的認識，增強防范意識，提升自我保護能力。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的法律意識、道德素養(yǎng)和自我保護能力，使他們在成長過程中能夠依法辦事，成為具有社會責任感的公民。

然而，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生對校園欺凌的嚴重性認識不足，對法律法規(guī)的理解不夠深入。此外，在角色扮演活動中，部分學生表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們對如何應對校園欺凌缺乏實際經(jīng)驗。

為了改進教學，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.在案例分析環(huán)節(jié)，可以增加更多真實的校園欺凌案例，讓學生更深入地了解校園欺凌的嚴重性，提高他們的防范意識。

2.在講解法律法規(guī)時，可以采用更生動、易懂的方式，如通過故事、案例等，幫助學生更好地理解法律法規(guī)的內涵和實際應用。

3.在角色扮演活動中，可以提前為學生提供一些具體的應對策略和技巧，幫助他們在角色扮演中更好地模擬實際場景，提高他們的實際應對能力。

4.在教學過程中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，激發(fā)學生的積極性和參與度，提高他們的學習興趣。

5.在課后，可以為學生提供一些相關的閱讀材料和資源，幫助他們進一步學習和理解校園欺凌的問題，提高他們的知識水平。內容邏輯關系1.校園欺凌的定義與類型

重點知識點：校園欺凌是指發(fā)生在學校或學校周邊，由一方或多方對另一方實施的身體、心