全科醫(yī)生的態(tài)度知識和技能完美正規(guī)版

全科醫(yī)生的態(tài)度知識和技能優(yōu)選全科醫(yī)生的態(tài)度知識和技能五星級醫(yī)生保健提供者決策者溝通者社區(qū)領導者管理者一、全科醫(yī)生應有的態(tài)度醫(yī)生的態(tài)度：１）對醫(yī)學、健康、生命、疾病等的態(tài)度和認識２）醫(yī)生本身的職業(yè)態(tài)度和道德素質

醫(yī)生所接受的醫(yī)學觀和醫(yī)學模式在很大程度上決定了他的態(tài)度。注重于人2．第一個孩子出生：最大孩子介于４）診斷明確了嗎？治療結果如何？治療方案、需最好的處理方案是什么？作何修訂？３）對有臨終病人的家庭能在醫(yī)療、情感和家庭生活等方面予以特別關心和照顧。程度上決定了他的態(tài)度。社會開展個人、家庭和社區(qū)人群三個層面上的健康教育工作。醫(yī)生所接受的醫(yī)學觀和醫(yī)學模式在很大1．新婚：男女結合-第一個孩子出生5．有青少年：最大孩子介于13歲-離家社會３）掌握臨床常規(guī)輔助診斷方法。３）對有臨終病人的家庭能在醫(yī)療、情感和家庭生活等方面予以特別關心和照顧。心理全科醫(yī)生的知識結構全科醫(yī)生的態(tài)度：一）注重于人而不是病二）尊重病人權利三）病人是完整的人，具有一定的家庭社會背景四）具有高度的責任感、豐富的同情心和奉獻精神注重于病和注重于人的態(tài)度差異

注重于病

１）哪些器官系統(tǒng)引起了病人的癥狀和體征？發(fā)生了什么樣的病變？病變嚴重程度如何？２）病因是什么？病理機制是怎樣的？疾病進展如何？疾病診斷是什么？３）如何治療？４）診斷明確了嗎？治療結果如何？治療方案、需最好的處理方案是什么？作何修訂？５）只見病不見人，只懂病不懂人，只治病不治人。重視病理勝于倫理，重視生命的數(shù)量勝于質量，重視滿足醫(yī)生本身的愿望，保護自身的利益。注重于病和注重于人的態(tài)度差異

注重于人

１）病人有哪些問題？與哪些因素有關？就醫(yī)背景怎樣？２）問題的來龍去脈怎樣？病人的感受和體驗如何？問題對病人有何意義？病人的反應是什么？病人的期望和需要是什么？３）病人的問題如何分類？能否作明確的診斷？４）病人的問題解決了嗎？病人的需要得到滿足了嗎？５）重視人勝于病，重視倫理勝于病理，重視生命的質量勝于數(shù)量，重視預防勝于治療，以滿足病人需要為目的，以維護病人最佳利益為準則。二、全科醫(yī)生的知識結構一）基礎醫(yī)學人體發(fā)生學生物學遺傳學胚胎學人體結構學人體解剖學組織學人體功能學生理學生物化學免疫學醫(yī)學病原學微生物學寄生蟲學人體病理學病理解剖學病理生理學預防醫(yī)學醫(yī)學統(tǒng)計學二）臨床醫(yī)學內科學外科學婦產科學兒科學急診醫(yī)學藥理學流行病學中醫(yī)學護理學基礎等三）人文社會科學社會醫(yī)學醫(yī)學心理學醫(yī)學倫理學醫(yī)學法學醫(yī)學經濟學衛(wèi)生事業(yè)管理學外語等四）全科醫(yī)學的基本理論與方法

五）社區(qū)常見健康問題及處理技巧能了解從兒童到老年各年齡段的心理特4．有學齡兒童：最大孩子介于２）醫(yī)生本身的職業(yè)態(tài)度和道德素質１）對醫(yī)學、健康、生命、疾病等的態(tài)度和認識３）掌握臨床常規(guī)輔助診斷方法。４）診斷明確了嗎？治療結果如何？治療方案、需最好的處理方案是什么？作何修訂？一）疾病和疾患的診斷處理能力５）重視人勝于病，重視倫理勝于病理，重視生命的質量勝于數(shù)量，重視預防勝于治療，以滿足病人需要為目的，以維護病人最佳利益為準則。３）對有臨終病人的家庭能在醫(yī)療、情感和家庭生活等方面予以特別關心和照顧。全科醫(yī)生能與社區(qū)其他衛(wèi)生和政府部門保持良好的合作關系，并充分利用這些資源為病人服務。1．新婚：男女結合-第一個孩子出生２）能診斷和治療社區(qū)常見病、多發(fā)病。心理社會內外婦兒?？漆t(yī)生的知識結構

全科醫(yī)生的知識結構內外婦兒全科醫(yī)學全科醫(yī)學

生物醫(yī)學基礎

心理

社會三、全科醫(yī)生應具備的能力一）疾病和疾患的診斷處理能力１）能快速診斷和處理社區(qū)各科急癥。２）能診斷和治療社區(qū)常見病、多發(fā)病。３）掌握臨床常規(guī)輔助診斷方法。

如：三大常規(guī)、Ｘ線、心電圖等。４）掌握臨床常用診療操作技術。

如：洗胃、胸穿、腹穿等。５）正確把握會診、轉診時機的能力。二）處理心理和行為問題的能力

能了解從兒童到老年各年齡段的心理特點，正確評價和處理各種心理和行為問題。三）處理家庭問題的能力１）能熟練的評價家庭的結構、功能、家庭生活周期和家庭資源狀況，善于處理家庭生活周期各階段常見心理、社會和家庭生活問題２）能充分利用家庭內外資源處理家庭問題。３）對有臨終病人的家庭能在醫(yī)療、情感和家庭生活等方面予以特別關心和照顧。４）能幫助解決夫妻關系問題、子女教育問題老人贍養(yǎng)問題，幫助處理不可預見的突發(fā)事件等。家庭生活周期

1．新婚：男女結合-第一個孩子出生

2．第一個孩子出生：最大孩子介于

0-30個月

3．有學齡前兒童：最大孩子介于

30個月-6歲

4．有學齡兒童：最大孩子介于

6-13歲 家庭生活周期

5．有青少年：最大孩子介于13歲-離家

6．孩子創(chuàng)業(yè)離家：最大孩子離家至最小孩子離家

7．空巢期：父母獨處至退休

8．退休：退休至死亡四）社區(qū)工作能力能全面評價社區(qū)衛(wèi)生狀況，制訂和實施社區(qū)衛(wèi)生規(guī)劃，能對流行病、傳染病、地方病和慢性病進行有效的監(jiān)測和控制，能進行初級衛(wèi)生保健的組織和實施工作。

如：營養(yǎng)與飲用水、計劃生育、預防接種、環(huán)境衛(wèi)生等。醫(yī)生所接受的醫(yī)學觀和醫(yī)學模式在很大３）掌握臨床常規(guī)輔助診斷方法。１）能快速診斷和處理社區(qū)各科急癥。如：三大常規(guī)、Ｘ線、心電圖等。３）對有臨終病人的家庭能在醫(yī)療、情感和家庭生活等方面予以特別關心和照顧。2．第一個孩子出生：最大孩子介于7．空巢期：父母獨處至退休開展個人、家庭和社區(qū)人群三個層面上的健康教育工作。優(yōu)選全科醫(yī)生的態(tài)度知識和技能如：營養(yǎng)與飲用水、計劃生育、預防接種、環(huán)境衛(wèi)生等。8．退休：退休至死亡五）合作精神和領導管理能力全科醫(yī)生能與社區(qū)其他衛(wèi)生和政府部門保持良好的合作關系，并充分利用這些資源為