初中校園欺凌校園管理

初中校園欺凌校園管理學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版初中道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課《我們受法律特殊保護(hù)》，主要包括：

1.理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因。

2.掌握未成年人保護(hù)法律體系的基本內(nèi)容。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了法律的基本概念，了解了法律的作用和意義。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，掌握未成年人保護(hù)法律體系的基本內(nèi)容，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。同時(shí)，本節(jié)課還將結(jié)合校園欺凌現(xiàn)象，讓學(xué)生了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高防范意識(shí)，增強(qiáng)自我防范能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.法律意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解法律的基本概念，認(rèn)識(shí)到法律的作用和意義，并了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，從而增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

2.自我保護(hù)能力：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，避免自身權(quán)益受到侵害。

3.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，使學(xué)生能夠積極參與到校園管理和維護(hù)校園和諧的行動(dòng)中，提高社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初中八年級(jí)的學(xué)生，他們普遍具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)于法律知識(shí)有一定的了解，但深入理解和運(yùn)用法律武器保護(hù)自己方面存在一定的局限性。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律的基本概念，對(duì)于法律的作用和意義有一定的認(rèn)識(shí)，但未成年人受法律特殊保護(hù)的原因以及未成年人保護(hù)法律體系的基本內(nèi)容方面還需進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但針對(duì)校園欺凌現(xiàn)象，如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力方面還有待提高。此外，學(xué)生的合作能力和批判性思維也需進(jìn)一步培養(yǎng)，以便在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)能夠更好地開(kāi)展。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的道德素養(yǎng)，對(duì)于維護(hù)校園和諧有較強(qiáng)的愿望，但對(duì)于法律的具體運(yùn)用和自我保護(hù)方面還需加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能存在一定的恐懼心理，不敢主動(dòng)維護(hù)自身權(quán)益，這也需要在教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取多種教學(xué)手段和互動(dòng)方式，提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于校園欺凌現(xiàn)象可能存在一定的誤解，認(rèn)為這只是同學(xué)之間的惡作劇，而沒(méi)有意識(shí)到其嚴(yán)重性。因此，教師需要通過(guò)真實(shí)案例的講解和討論，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，提高防范意識(shí)。

綜合以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)特點(diǎn)和行為習(xí)慣，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用講授法、案例分析法、小組討論法和情景模擬法相結(jié)合的方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用。

首先，通過(guò)講授法向?qū)W生介紹未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、未成年人保護(hù)法律體系的基本內(nèi)容以及如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。在講授過(guò)程中，結(jié)合具體案例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

其次，采用案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)分析具體校園欺凌案例，深入了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高防范意識(shí)。在案例分析過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)，提出解決問(wèn)題的策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

最后，運(yùn)用情景模擬法，讓學(xué)生模擬法庭審理過(guò)程，扮演不同角色，如法官、律師、當(dāng)事人等，親身體驗(yàn)法律運(yùn)用過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。在情景模擬過(guò)程中，教師擔(dān)任導(dǎo)演和指導(dǎo)角色，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，提高實(shí)踐操作能力。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，教師將充分利用PPT、視頻、在線工具等多種媒體資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握法律知識(shí)。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在線查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、未成年人保護(hù)法律體系的基本內(nèi)容以及如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)未成年人法律知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入法律知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的法律知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的法律知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、未成年人保護(hù)法律體系的基本內(nèi)容以及如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決法律問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與法律知識(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)法律知識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的法律知識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的法律知識(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.法律知識(shí)普及讀物：推薦學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律知識(shí)普及讀物，幫助學(xué)生更深入地理解法律知識(shí)。

2.真實(shí)案例分析：讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑搜集與未成年人受法律特殊保護(hù)相關(guān)的真實(shí)案例，分析案例中法律知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

3.法律知識(shí)講座：組織學(xué)生觀看法律知識(shí)講座視頻，如律師講座、法官講解等，讓學(xué)生從專(zhuān)業(yè)人士的角度了解法律知識(shí)。

4.法律知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，如學(xué)校舉辦的法律知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5.法律主題電影：推薦學(xué)生觀看與法律知識(shí)相關(guān)的主題電影，如《辯護(hù)人》、《12怒漢》等，讓學(xué)生在觀影過(guò)程中了解法律知識(shí)，提升法律意識(shí)。

（二）拓展建議

1.針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，建議學(xué)生進(jìn)一步閱讀相關(guān)法律文獻(xiàn)，加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

2.結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的未成年人保護(hù)法律體系的基本內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用法律知識(shí)。

3.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的內(nèi)容，建議學(xué)生關(guān)注身邊的法律案例，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己和身邊的人。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等，讓學(xué)生結(jié)合法律知識(shí)，思考如何維護(hù)社會(huì)公平正義。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如法律咨詢(xún)服務(wù)、社區(qū)法律宣傳等，讓學(xué)生將法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，提升社會(huì)責(zé)任感。

6.建議學(xué)生定期參加法律知識(shí)講座、競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)。

7.推薦學(xué)生閱讀法律題材的小說(shuō)、傳記等作品，如《法律的細(xì)節(jié)》、《法官之路》等，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀過(guò)程中了解法律知識(shí)，提升法律意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①法律意識(shí)的重要性

-法律是社會(huì)秩序的基石

-法律保護(hù)個(gè)人權(quán)益

-法律教育促進(jìn)社會(huì)和諧

②未成年人受法律特殊保護(hù)的原因

-未成年人身心發(fā)展不成熟

-未成年人易受傷害和欺騙

-未成年人缺乏自我保護(hù)能力

③未成年人保護(hù)法律體系的基本內(nèi)容

-《未成年人保護(hù)法》

-《預(yù)防未成年人犯罪法》

-家庭、學(xué)校、社會(huì)共同保護(hù)

④如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己

-了解法律知識(shí)

-學(xué)會(huì)尋求法律幫助

-勇敢維護(hù)自身權(quán)益

⑤校園欺凌的性質(zhì)和危害

-校園欺凌的定義

-校園欺凌的形式

-校園欺凌的后果

⑥防范校園欺凌的措施

-提高防范意識(shí)

-積極參與校園管理

-勇于制止和舉報(bào)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用生動(dòng)的圖片、符號(hào)和色彩，使板書(shū)更具吸引力。例如，在介紹法律意識(shí)的重要性時(shí)，可以使用象征正義的天平圖案；在介紹未成年人保護(hù)法律體系的基本內(nèi)容時(shí)，可以使用書(shū)籍和盾牌的圖案。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，既能夠突出重點(diǎn)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施1.情境模擬法：通過(guò)模擬法庭審理過(guò)程，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)法律運(yùn)用過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.小組討論法：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生課堂參與度不高：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

2.學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力不足：學(xué)生在理論知識(shí)掌握方面較為扎實(shí)，但在實(shí)際運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題方面存在一定的困難。

3.課堂氛圍不夠活躍：部分學(xué)生在課堂上過(guò)于拘謹(jǐn)，缺乏積極發(fā)言和參與討論的勇氣，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，增加更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的課堂參與度。

2.注重實(shí)際案例的講解和分析：