2025年河南中考英語(yǔ)主題 科學(xué)與技術(shù)習(xí)題 教學(xué)設(shè)計(jì)

2025年河南中考英語(yǔ)主題科學(xué)與技術(shù)習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2025年河南中考英語(yǔ)主題科學(xué)與技術(shù)習(xí)題復(fù)習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)備課組

3.授課時(shí)間：2025年4月10日，周一下午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述科學(xué)與技術(shù)的相關(guān)概念，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)發(fā)明，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法，學(xué)生能夠提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主探究和合作交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及較多科技領(lǐng)域的專業(yè)詞匯，如cloning、geneticengineering、nanotechnology等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的英文表達(dá)及其中文含義。

（2）語(yǔ)法應(yīng)用：本節(jié)課將涉及到定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法點(diǎn)，學(xué)生需要熟練運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)來(lái)理解文本。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文本，理解科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探索科學(xué)問(wèn)題，并從中獲取有價(jià)值的信息。

（4）寫(xiě)作技巧：本節(jié)課將教授如何撰寫(xiě)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生需要掌握實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)，以及如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）專業(yè)詞匯理解：對(duì)于一些科技領(lǐng)域的專業(yè)詞匯，如“克隆”、“基因工程”等，學(xué)生可能由于缺乏相關(guān)背景知識(shí)，難以理解其含義。

（2）語(yǔ)法應(yīng)用：定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的運(yùn)用是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，尤其是如何正確選擇關(guān)系詞和調(diào)整句子結(jié)構(gòu)。

（3）文本解讀：學(xué)生可能難以理解文本中復(fù)雜的科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，需要教師引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓取關(guān)鍵信息。

（4）寫(xiě)作技巧：如何將實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論清晰、有條理地表達(dá)出來(lái)，是學(xué)生寫(xiě)作的難點(diǎn)。學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作策略和表達(dá)方式。

針對(duì)以上難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

（2）案例分析：選取典型的科技發(fā)展案例，讓學(xué)生分析、討論，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：布置相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，掌握知識(shí)，提高能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集有關(guān)科技發(fā)展的資料，進(jìn)行預(yù)習(xí)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

（2）課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示科技領(lǐng)域的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

（3）新課講解：采用PPT、實(shí)驗(yàn)演示等方式，講解科技領(lǐng)域的專業(yè)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

（4）小組討論：讓學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行分析，討論，分享心得體會(huì)。

（5）課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法和閱讀理解的訓(xùn)練。

（6）課后作業(yè)：布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示科技領(lǐng)域的圖片、視頻等資源，直觀地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程。

（3）在線工具：利用在線翻譯、查詞工具，幫助學(xué)生快速理解專業(yè)詞匯。

（4）科技發(fā)展資料：提供相關(guān)的科技發(fā)展資料，供學(xué)生閱讀、參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《科學(xué)與技術(shù)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道克隆技術(shù)是什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索克隆技術(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解克隆技術(shù)的基本概念?？寺〖夹g(shù)是基因工程領(lǐng)域的一項(xiàng)重要技術(shù)，它能夠通過(guò)人工手段復(fù)制出與原生物基因相同的生物體。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了克隆技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)克隆技術(shù)和基因工程這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與克隆技術(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示克隆技術(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了克隆技術(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)克隆技術(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述科學(xué)與技術(shù)的相關(guān)概念，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。他們將能夠準(zhǔn)確地使用科技領(lǐng)域的專業(yè)詞匯，如cloning、geneticengineering、nanotechnology等，并理解其含義。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際視野。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)發(fā)明，學(xué)生將了解到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重要影響，并認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是全人類共同的追求。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)分析科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)思維解決問(wèn)題，并能夠提出自己的見(jiàn)解和假設(shè)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)自主探究和合作交流，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考、尋找信息并與他人合作解決問(wèn)題。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.掌握克隆技術(shù)的基本概念，理解其原理和應(yīng)用。學(xué)生將能夠描述克隆技術(shù)的過(guò)程，并了解它在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.運(yùn)用定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的語(yǔ)法知識(shí)，準(zhǔn)確地表達(dá)與克隆技術(shù)相關(guān)的信息。學(xué)生將能夠使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)描述科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

3.提高閱讀理解能力，能夠通過(guò)閱讀文本，理解科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探索科學(xué)問(wèn)題，并從中獲取有價(jià)值的信息。

4.掌握撰寫(xiě)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的技巧，能夠清晰、有條理地表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何組織語(yǔ)言，使實(shí)驗(yàn)報(bào)告既簡(jiǎn)潔又具有邏輯性。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學(xué)生的討論聲和實(shí)驗(yàn)操作的身影。我深刻地感受到了教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)。

這節(jié)課我主要教授了克隆技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，我希望能夠讓學(xué)生們更直觀地理解這一技術(shù)。我在課堂上盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和實(shí)驗(yàn)中來(lái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解克隆技術(shù)的原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些概念的理解還比較模糊，可能在課后還需要進(jìn)一步的消化和理解。此外，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解和操作還不夠熟練，可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

盡管如此，我對(duì)今天的教學(xué)還是感到滿意。我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)。我也期待著他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的英文文章，如《克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)治療中的應(yīng)用》（TheApplicationofCloningTechnologyinMedicalTreatment）和《克隆技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用》（TheRoleofCloningTechnologyinAgriculturalDevelopment）。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看介紹克隆技術(shù)原理和實(shí)驗(yàn)操作的科普視頻，如BBC的紀(jì)錄片《克隆：奇跡還是倫理》（Cloning:MiracleorEthics）。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇合適的拓展材料進(jìn)行閱讀，了解克隆技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。閱讀時(shí)，學(xué)生可做筆記、標(biāo)注重要信息，以便加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更直觀地了解克隆技術(shù)的原理和應(yīng)用。觀看視頻后，學(xué)生可撰寫(xiě)觀后感，分享自己的心得體會(huì)。

（3）學(xué)生應(yīng)在閱讀和觀看拓展材料后，主動(dòng)向教師請(qǐng)教疑問(wèn)，或參與課堂討論，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。

（4）教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。在課堂上，教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組分享，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，并互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（5）學(xué)生可結(jié)合拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如撰寫(xiě)關(guān)于克隆技術(shù)應(yīng)用的短文或研究報(bào)告。教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的專業(yè)詞匯，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，鞏固記憶。

2.語(yǔ)法作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句，進(jìn)行句子改寫(xiě)練習(xí)。

3.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于科技發(fā)展的英文文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。

4.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)作技巧，撰寫(xiě)一篇關(guān)于科技實(shí)驗(yàn)的短文。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的詞匯作業(yè)，指出學(xué)生在記憶和拼寫(xiě)方面存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

2.批改學(xué)生的語(yǔ)法作業(yè)，指出學(xué)生在使用定