2024-2025學年高中地理 第2章 旅游資源的綜合評價 章末分層突破教案 中圖版選修3

2024-2025學年高中地理第2章旅游資源的綜合評價章末分層突破教案中圖版選修3主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是旅游資源的綜合評價。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系如下：

1.學生需要掌握旅游資源的概念、分類和特點，這與初中階段的地理課程有關，如旅游資源的自然屬性、人文屬性等。

2.學生需要了解旅游資源評價的方法和指標，這涉及到數(shù)理統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析的知識，與高中階段的數(shù)學、統(tǒng)計學課程相關。

3.學生需要能夠運用綜合評價方法對旅游資源進行評價，這需要學生具備一定的實踐操作能力，與高中階段的實踐課程相聯(lián)系。

本節(jié)課的教學內容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠系統(tǒng)地掌握旅游資源的綜合評價方法，提高他們對旅游資源的認識和評價能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.地理觀察力：通過觀察旅游資源的特點和評價指標，培養(yǎng)學生對旅游資源的敏感度和觀察力。

2.地理思維力：培養(yǎng)學生運用綜合評價方法對旅游資源進行評價的能力，提高他們的邏輯思維和分析能力。

3.地理實踐力：通過實際案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

4.地理創(chuàng)新能力：鼓勵學生提出新的評價方法和指標，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：旅游資源的綜合評價方法及指標體系。

解決辦法：通過案例分析，讓學生具體了解旅游資源評價的實際操作過程，從而加深對評價方法的理解和運用。

難點：如何運用綜合評價方法對旅游資源進行客觀、全面的評價。

解決辦法：采用小組討論、實踐操作等方式，引導學生掌握評價指標的選取和權重的確定，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。同時，通過教師講解和輔導，幫助學生理解評價方法的理論基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、打印機、地圖、旅游資源圖片、旅游資源實物模型等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、地理課程資源庫等。

3.信息化資源：旅游資源評價軟件、在線旅游資源評價案例、旅游資源相關學術論文等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實踐操作法、問答法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解旅游資源綜合評價的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習旅游資源綜合評價內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確旅游資源綜合評價教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習旅游資源綜合評價的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的旅游資源概念和分類，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為旅游資源綜合評價新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解旅游資源綜合評價的方法和指標，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞旅游資源綜合評價問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對旅游資源綜合評價知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與旅游資源綜合評價相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的旅游資源綜合評價內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的旅游資源綜合評價內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.旅游資源的概念：旅游資源是指能夠吸引游客并具有旅游價值的自然景觀、人文景觀和社會經(jīng)濟現(xiàn)象。

2.旅游資源的分類：旅游資源可分為自然旅游資源、人文旅游資源和經(jīng)濟社會旅游資源。

3.旅游資源的屬性：旅游資源具有多樣性、獨特性、不可移動性、可創(chuàng)造性和季節(jié)性等屬性。

4.旅游資源評價的意義：旅游資源評價有助于合理開發(fā)和利用旅游資源，提高旅游業(yè)的質量和效益。

5.旅游資源評價的方法：旅游資源評價可采用定性和定量相結合的方法，如專家評分法、層次分析法、主成分分析法等。

6.旅游資源評價的指標體系：旅游資源評價指標體系包括資源本身的質量、可達性、環(huán)境容量、社會經(jīng)濟影響等多個方面。

7.旅游資源綜合評價的操作步驟：包括確定評價指標、收集數(shù)據(jù)、進行評價、提出評價結果和建議等步驟。

8.旅游資源案例分析：通過實際案例分析，讓學生了解旅游資源評價的具體操作過程和方法。

9.旅游資源評價軟件的應用：介紹旅游資源評價軟件的使用方法，提高學生評價旅游資源的效率。

10.旅游資源評價在實踐中的應用：探討旅游資源評價在實際旅游業(yè)發(fā)展中的作用和意義。教學反思與總結教學反思：

回顧整個教學過程，我認為在教學方法上，我采用了多種教學手段相結合的方式，如講授、案例分析、小組討論等，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。在教學策略上，我注重引導學生主動探究，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，我也注意與學生進行互動，及時解答他們的疑問，這樣能夠增強學生的學習動力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時有時會偏離主題，討論與旅游資源評價無關的內容。為了解決這個問題，我可以在小組討論前明確討論的主題和目標，并進行適時監(jiān)控和引導。其次，在教學內容的深度和廣度上，我需要進一步平衡。有些學生對于旅游資源評價的方法和指標理解不夠深入，我可以在今后的教學中通過更多案例分析和實踐操作來加深他們的理解。

教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識方面有了一定的收獲。他們了解了旅游資源的概念、分類和屬性，掌握了旅游資源評價的方法和指標體系。在技能方面，學生通過案例分析和實踐操作，提高了運用旅游資源評價方法解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學生對旅游資源評價的重要性有了更深刻的認識，增強了他們對旅游業(yè)的興趣和熱情。

然而，我也注意到學生在某些方面的進步不夠明顯。部分學生對于旅游資源評價的實際操作還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和輔導。此外，部分學生在課堂互動中表現(xiàn)得較為內向，不敢發(fā)表自己的觀點，我可以在今后的教學中更加關注這些學生，鼓勵他們積極參與課堂討論。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，明確討論主題和目標，引導學生集中精力進行旅游資源評價的學習。

2.深入挖掘教材內容，平衡教學的深度和廣度，讓學生更加全面地掌握旅游資源評價的知識。

3.增加實踐操作的機會，讓學生在實際操作中提高旅游資源評價的技能。

4.關注學生的情感需求，鼓勵他們積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：推薦學生閱讀關于旅游資源評價的學術論文、報告和書籍，如《旅游資源評價與管理》、《旅游資源綜合評價方法研究》等，以加深對旅游資源評價理論和實踐的理解。

案例分析：提供多個旅游資源評價的案例，讓學生分析評價方法的應用和評價結果的準確性，如國內外知名旅游勝地的評價案例、旅游資源開發(fā)對當?shù)亟?jīng)濟和社會的影響等。

視頻資源：推薦學生觀看關于旅游資源評價的紀錄片或教學視頻，如《旅游資源評價與保護》、《旅游資源利用與開發(fā)》等，以直觀地了解旅游資源評價的重要性和實際操作過程。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生在閱讀和觀看拓展材料后，選取一個案例進行分析，撰寫一篇分析報告，報告中需包括評價方法的選擇、指標體系的構建、評價結果及其對旅游資源管理和保護的意義。

要求學生在報告中提出自己的觀點和建議，結合實際情況討論旅游資源評價在旅游業(yè)發(fā)展中的作用和影響。學生可通過查閱相關資料、調研或采訪等方式，收集更多相關信息，以豐富報告的內容和深度。

在課后拓展過程中，教師應關注學生的學習進展，提供針對性的指導和支持，幫助學生克服學習中遇到的困難。教師可根據(jù)學生的報告質量和分析能力，給予相應的評價和反饋，鼓勵學生不斷提高自己的學習能力和綜合素質。板書設計①旅游資源的概念與分類

-旅游資源：自然景觀、人文景觀、經(jīng)濟社會現(xiàn)象

-分類：自然旅游資源、人文旅游資源、經(jīng)濟社會旅游資源

②旅游資源的屬性

-多樣性、獨特性、不可移動性、可創(chuàng)造性、季節(jié)性

③旅游資源評價的意義與方法

-意義：合理開發(fā)、利用、提高效益

-