唐學(xué)會(huì)調(diào)控情緒上課

學(xué)會(huì)調(diào)控情緒第六課做情緒的主人

甲乙兩秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊(duì)伍?？吹侥呛诤墓撞模仔悴判睦锪⒓础翱┼狻币幌?，心想：完了，趕考的日子居然碰到這個(gè)倒霉的棺材。他的心情一落千丈，走進(jìn)考場(chǎng)后，那個(gè)“棺材”一直揮之不去，結(jié)果文思枯竭，最后名落孫山。乙秀才看到棺材時(shí)心里也“咯噔”了一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，棺材，有“官”又有“財(cái)”，好兆頭。乙秀才十分興奮，情緒高漲，走進(jìn)考場(chǎng)后，文思泉涌，最終金榜題名。甲乙兩秀才看見(jiàn)棺材后分別產(chǎn)生了什么情緒？結(jié)果怎么樣？

有一個(gè)男孩，經(jīng)常發(fā)脾氣。一天，他的父親給了他一包釘子，要求他每發(fā)一次脾氣就必須用鐵錘在他家后院的柵欄上釘一顆釘子。第一天，男孩就釘下了24顆釘子。過(guò)了幾個(gè)星期，男孩釘釘子的數(shù)目逐漸減少，他發(fā)現(xiàn)控制自己的壞脾氣要比釘釘子容易得多。后來(lái)男孩不再亂發(fā)脾氣。于是父親又說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始，每當(dāng)他能控制自己脾氣的時(shí)候，就拔出一顆釘子。一天天過(guò)去了，男孩終于把所有的釘子都拔出來(lái)了。思考：后來(lái)，小男孩釘?shù)尼斪訑?shù)越來(lái)越少說(shuō)明了一個(gè)什么道理？人的情緒是可以調(diào)控的我們每個(gè)人都有豐富多樣的情緒,但是這并不意味著我們會(huì)成為情緒的“奴隸”，相反我們每個(gè)人都能夠成為自己情緒的主人！情緒是可以調(diào)適的怎樣調(diào)控情緒？

甲乙兩秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊(duì)伍。看到那黑糊糊的棺材，甲秀才心里立即“咯噔”一下，心想：完了，趕考的日子居然碰到這個(gè)倒霉的棺材。他的心情一落千丈，走進(jìn)考場(chǎng)后，那個(gè)“棺材”一直揮之不去，結(jié)果文思枯竭，最后名落孫山。乙秀才看到棺材時(shí)心里也“咯噔”了一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，棺材，有“官”又有“財(cái)”，好兆頭。乙秀才十分興奮，情緒高漲，進(jìn)考場(chǎng)后，文思泉涌，最終金榜題名。同樣看見(jiàn)棺材，甲乙兩秀才為什么產(chǎn)生了不同情緒？PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語(yǔ)文課件：數(shù)學(xué)課件：英語(yǔ)課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：影響個(gè)人情緒的主要因素：看事情的角度和態(tài)度(想法)看問(wèn)題的角度不同，對(duì)事情的態(tài)度不同，由此產(chǎn)生的情緒就會(huì)不同。下雨了！怎么去踢球？好久沒(méi)下雨了，噢！！下雨了？帶傘就行了！

面對(duì)下雨，三人的情緒是什么？同樣的事件為什么會(huì)產(chǎn)生不同的情緒？123往往會(huì)有積極的情緒有消極悲觀態(tài)度的人往往會(huì)有消極的情緒有積極樂(lè)觀態(tài)度的人產(chǎn)生積極作用產(chǎn)生消極作用

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)：“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭?！?/p>

情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。調(diào)節(jié)情緒的方法一徐力殺母事件

這是一個(gè)令人難以置信的悲劇。2000年1月17日，浙江金華。上高中二年級(jí)、17歲的少年徐力，因忍受不了母親要他“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)”的嘮叨，竟殘忍地用錘子把母親活活打死！這天下午1時(shí)許，徐母在自己的房間里干活。徐力見(jiàn)電視開(kāi)著，便走過(guò)去想看一會(huì)兒。母親說(shuō)：“馬上要期末考試了，你要考全班前十名?！毙炝φf(shuō)：“很難考的，這不太可能。”母親說(shuō)：“那還看電視，還不用功點(diǎn)！……”

母親開(kāi)始喋喋不休。徐力開(kāi)始一聲不吭，他甚至已經(jīng)拎著書(shū)包準(zhǔn)備上學(xué)去了。

突然，在門邊他停住了。他發(fā)現(xiàn)門后面的鞋柜上有一個(gè)錘子！他的血開(kāi)始沸騰，他的耳邊回響著母親的嘮叨聲。終于，他徹底地失去了理智。他把錘子放在自己的書(shū)包里，然后走到他母親的房間，拿出錘子，朝母親的后腦勺猛然打去，一下、二下、三下……母親在親生兒子的手下發(fā)出悲慘的叫聲……到最后倒在床上，沒(méi)了聲息。

4月29日，金華市中級(jí)法院以故意殺人罪判處徐力有期徒刑15年，后改判12年。

中科院心理所王極盛教授認(rèn)為，徐力屬于激情性殺人。這種殺人沒(méi)有預(yù)謀，很大程度上是受情緒左右。

結(jié)合徐力案件分析青少年的情緒有何特點(diǎn)？★青少年情緒的特點(diǎn)：青少年情緒具有不穩(wěn)定性、強(qiáng)烈性和自控能力差等特點(diǎn)。徐力殺母事件

據(jù)國(guó)家衛(wèi)生部公布數(shù)字顯示：我國(guó)17歲以下的兒童少年中，至少有3000萬(wàn)受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾！——所以，情緒是需要調(diào)控的，青少年尤其如此。

一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛(ài)的小狗，不禁淚流滿面，悲傷不已。她的外祖父見(jiàn)狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說(shuō)：“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶?！?/p>

智慧故事：請(qǐng)不要開(kāi)錯(cuò)窗

1.改變注意焦點(diǎn)，分散注意力2.做自己平時(shí)最感興趣的事，如聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)3.改變環(huán)境,如到風(fēng)景秀麗的野外散步、旅游

注意轉(zhuǎn)移法2008年起，每年４月的第一個(gè)周六是“國(guó)際枕頭大戰(zhàn)日”，人們攜帶軟枕作為武器開(kāi)戰(zhàn)，但嚴(yán)禁暴力，不能傷害任何人。如今“枕頭大戰(zhàn)”在眾多大城市都很流行，已經(jīng)成為都市人緩解緊張生活節(jié)奏和釋放壓力的一種有趣的發(fā)泄方式。2012年4月7日是第5個(gè)“國(guó)際枕頭大戰(zhàn)日”，在這一天，全球數(shù)十個(gè)國(guó)家的上百個(gè)城市，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的“枕頭大戰(zhàn)”愛(ài)好者走上街頭，拿起枕頭向?qū)Ψ介_(kāi)戰(zhàn)，在漫天飛舞的枕絮中開(kāi)懷大笑，釋放生活中的煩悶。合理發(fā)泄1.在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)2.向他人傾訴3.進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)4.大聲喊叫或放聲歌唱合理發(fā)泄法合理發(fā)泄2010年，在一些城市出現(xiàn)了一群被稱為“捏捏族”的年輕人，在下班后或周末等閑暇時(shí)間專程到超市搞惡作劇：把餅干、方便面捏碎、給可樂(lè)等飲料“放氣”等等。據(jù)稱，此舉是為了釋放工作壓力，減緩焦慮。專家表示，宣泄壓力必須在道德和法律允許的范圍內(nèi)，不損害他人、集體的利益。這樣發(fā)泄行不行？

林則徐初到廣州禁煙時(shí)，一些腐敗官吏百般阻撓，使他的情緒波動(dòng)很大，怒不可遏。但他知道暴怒無(wú)濟(jì)于事，還可能給那幫腐敗官吏找到攻擊他的口實(shí)。于是，他竭力控制自己的情緒，寫(xiě)了“制怒”二字掛在墻上，作為警句告誡自己。每當(dāng)要發(fā)怒時(shí)，就注視墻上的“制怒”條幅，將怒氣壓下去。理智控制這是在用什么控制情緒？1.自我暗示2.心理?yè)Q位3.自我解嘲，4.自我激勵(lì)5.學(xué)會(huì)升華理智控制法

林則徐初到廣州禁煙時(shí)，一些腐敗官吏百般阻撓，使他的情緒波動(dòng)很大，怒不可遏。但他知道暴怒無(wú)濟(jì)于事，還可能給那幫腐敗官吏找到攻擊他的口實(shí)。于是，他竭力控制自己的情緒，寫(xiě)了“制怒”二字掛在墻上，作為警句告誡自己。每當(dāng)要發(fā)怒時(shí)，就注視墻上的“制怒”條幅，將怒氣壓下去。自我暗示

清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫(xiě)下了這樣一副自勉聯(lián)：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

他這樣寫(xiě)了，也這樣做了，終于在自己喜愛(ài)并擅長(zhǎng)的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn)，留下了傳世名著《聊齋志異》自我激勵(lì)自我嘲解

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫(xiě)出《孫臏兵法》，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫(xiě)出《少年維特的煩惱》，司馬遷在遭受宮刑后完成《史記》，貝多芬在遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》。

學(xué)會(huì)升華

冼星海在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)，滿腔激憤，于是他把自己對(duì)帝國(guó)主義者的憎恨和腦海中的音樂(lè)靈感結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)成了撼人心魄的《黃河大合唱》，振奮起全中國(guó)人民同仇敵愾的民族精神。情緒升華法呼吸調(diào)節(jié)法

當(dāng)自己覺(jué)得很不開(kāi)心的時(shí)候，閉上眼睛，深吸氣，然后把氣慢慢放出來(lái)；再深吸氣……如此持續(xù)幾個(gè)循環(huán)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己呼吸變得平穩(wěn)，整個(gè)人也平靜下來(lái)了！期中考結(jié)束了，張霞得了第一心里很高興，眉飛色舞，而林紅因?yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)考好，自已暗下決心要趕上來(lái)，每天下午活動(dòng)時(shí)間堅(jiān)持在教室做練習(xí)，可是張霞卻在教室里又唱又說(shuō)，還一邊叫林紅：“干嘛那么用功啊，假積極?！绷旨t很生氣，說(shuō)：“我沒(méi)你那么聰明?！睆埾颊f(shuō)：“你不笨，干嘛活動(dòng)時(shí)間還用功？”林紅氣憤地說(shuō)：“你有什么了不起的，下次考試咱們比比看?！睆拇艘院蟆?、續(xù)寫(xiě)故事，她們倆今后的關(guān)系怎樣？2、你能想象當(dāng)時(shí)林紅的心情嗎？3、張霞當(dāng)時(shí)的情緒表達(dá)是否只是自己的事？

喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人

情緒表達(dá)要顧及他人感受，要在合適場(chǎng)合，用合理的方式發(fā)泄情緒，不違反道德和法律，不能傷害他人和集體的利益。他這樣發(fā)泄情緒合適嗎？凌晨一點(diǎn)，小球迷王剛盼望的足球賽終于開(kāi)始了……“好球！太棒了！”他興奮地叫著、跳著……周圍的鄰居都被吵醒了快樂(lè)大餐配料：一杯友誼、二匙善良、三碟寬容、四碗理解、五杯關(guān)懷、六勺希望、七袋誠(chéng)摯、八罐信任、九份努力、十分尊重