Assessment Ⅰ自我介紹（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊

AssessmentⅠ自我介紹（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：湘少版英語四年級下冊-自我介紹

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠通過模仿和創(chuàng)造，用簡單的英語句子進行自我介紹。

2.學(xué)生能夠聽懂并回應(yīng)他人的自我介紹。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：name,age,hometown,like,hobbie

2.句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Ilike...,Myhobbieis...

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生介紹自己，引發(fā)學(xué)生對自我介紹的興趣。

2.新課內(nèi)容：教師展示自我介紹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型。

3.課堂活動：學(xué)生分組進行自我介紹的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)：教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行自我介紹的練習(xí)。

5.總結(jié)：教師對學(xué)生的自我介紹進行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生自我介紹的流暢性和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對他人自我介紹的回應(yīng)和互動。

六、教學(xué)資源

1.自我介紹的圖片。

2.自我介紹的練習(xí)題。

七、教學(xué)建議

1.教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

2.教師要鼓勵學(xué)生大膽開口，積極參與課堂活動。

3.教師可以利用多媒體教學(xué)資源，增加課堂的趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)單詞和句型進行自我介紹，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：通過自我介紹，學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的個人信息表達方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過模仿和創(chuàng)造，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、簡單單詞和句型，能夠進行簡單的英語交流。他們對英語有一定的認識和興趣，具備一定的英語聽力理解和口語表達能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生動有趣、互動性強的課堂活動較為感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過圖片、游戲和小組合作來提高英語水平。部分學(xué)生具有較強的英語學(xué)習(xí)能力，能夠快速掌握新知識，而部分學(xué)生可能需要更多的時間和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)自我介紹的相關(guān)單詞和句型時，學(xué)生可能會遇到一些發(fā)音和語調(diào)的困難。此外，部分學(xué)生可能在組織語言和回答問題時存在一定的緊張和自信心不足的情況。對于來自不同文化背景的學(xué)生，他們可能需要更多的時間和機會來適應(yīng)和理解不同的個人信息表達方式。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的自我介紹情境，讓學(xué)生在特定語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用單詞和句型。

-交際教學(xué)法：鼓勵學(xué)生進行互動交流，模擬真實的社交場景，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，如角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同場合下的自我介紹，如在學(xué)校、在朋友家等。

-小組討論：學(xué)生分組討論，互相提問并回答關(guān)于個人興趣愛好、家鄉(xiāng)等問題，促進互動和合作。

-小組競賽：設(shè)立小組競賽活動，鼓勵學(xué)生用英語進行自我介紹，增加課堂的趣味性和動力。

-創(chuàng)意展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地展示自我介紹，如編寫小故事、制作海報等，展示個人特色和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示自我介紹的單詞、句型和示例，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

-視頻：播放一些英語自我介紹的短視頻，供學(xué)生模仿和參考，提高口語表達的自然度和流利度。

-在線工具：利用在線工具，如語言學(xué)習(xí)平臺或互動游戲，提供額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)機會，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實物教具：使用圖片、地圖等實物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家鄉(xiāng)、興趣愛好等相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《自我介紹》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)需要用英語進行自我介紹？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語自我介紹的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語自我介紹的基本概念。英語自我介紹是通過運用簡單的英語句子來介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛好等個人信息。它是英語口語交流中的基礎(chǔ)，有助于建立良好的第一印象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英語自我介紹在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們與他人建立聯(lián)系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)姓名、年齡、家鄉(xiāng)等關(guān)鍵信息的表達方式。對于如何在自我介紹中引入興趣愛好等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與英語自我介紹相關(guān)的實際問題，如如何在不同的場合進行自我介紹，如何用英語介紹家鄉(xiāng)等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。學(xué)生將模擬不同場景下的自我介紹，如在學(xué)校、在朋友家等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語自我介紹在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認為在自我介紹中哪些信息是最重要的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語自我介紹的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是英語自我介紹，涉及到的知識點有：

1.個人信息詞匯：姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛好等。

2.基本句型：介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛好等。

3.日常交際用語：如何問候他人、如何介紹自己、如何詢問他人的信息等。

4.語法結(jié)構(gòu)：使用現(xiàn)在時態(tài)介紹自己的基本信息。

5.文化背景：了解不同文化背景下個人信息表達方式的差異。

具體梳理如下：

1.個人信息詞匯：

-姓名：name，如：Mynameis...

-年齡：age，如：Iam...yearsold

-家鄉(xiāng)：hometown，如：Icomefrom...

-興趣愛好：hobbies，如：Ilike...

-更多的詞匯如：school,class,teacher,friend等。

2.基本句型：

-介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛好等，如：

-Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Ilike...

-Myhobbieis...,Igotoschool...,Ihaveateacher...

-詢問他人的信息，如：

-What'syourname?Howoldareyou?

-Wheredoyoucomefrom?Whatdoyoulike?

3.日常交際用語：

-問候他人：Hello,nicetomeetyou.

-介紹自己：Thisis...,Iam...

-詢問他人的信息：Couldyoupleasetellme...?

4.語法結(jié)構(gòu)：

-使用現(xiàn)在時態(tài)介紹自己的基本信息，如：

-Iam...yearsold,Icomefrom...,Ilike...

-Ihaveateacher,Igotoschool...

5.文化背景：

-了解不同文化背景下個人信息表達方式的差異，如：

-在西方文化中，通常會先介紹自己的名字和年齡。

-在東方文化中，通常會先介紹自己的家鄉(xiāng)和興趣愛好。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞英語自我介紹展開，包括句型轉(zhuǎn)換、情景對話、聽力理解、口語表達和文化背景等方面。以下是五個重點題型的詳細補充和說明：

1.句型轉(zhuǎn)換題：

題型說明：句型轉(zhuǎn)換題要求學(xué)生將給出的句子進行轉(zhuǎn)換，如將陳述句改為疑問句或祈使句等。

舉例：將句子"MynameisTom."改為疑問句。"What'syourname?"

2.情景對話題：

題型說明：情景對話題要求學(xué)生根據(jù)給出的情境，進行角色扮演并進行對話。

舉例：情境：在學(xué)校的英語課上，老師要求學(xué)生進行自我介紹。

學(xué)生A：MynameisLisa.Iam10yearsold.IcomefromBeijing.Ilikereadingbooksandplayingbasketball.

學(xué)生B：Nicetomeetyou,Lisa.MynameisJack.Iamalso10yearsold.IcomefromShanghai.Ilikeplayingvideogamesanddrawing.

3.聽力理解題：

題型說明：聽力理解題要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選擇正確的答案或完成句子。

舉例：聽力材料：

Teacher:Hello,class.Let'sintroduceourselves.Pleasestandupandsaysomethingaboutyourself.

Student:MynameisAlice.Iam11yearsold.IcomefromGuangzhou.Ilikedancingandsinging.

Question:WhatdoesAlicelike?

Answer:Alicelikesdancingandsinging.

4.口語表達題：

題型說明：口語表達題要求學(xué)生用英語進行自我介紹，并回答同學(xué)的問題。

舉例：學(xué)生A進行自我介紹后，學(xué)生B提問：

StudentB:Hi,A.What'syourfavoritecolor?

StudentA:Myfavoritecolorisblue.Whataboutyou?

5.文化背景題：

題型說明：文化背景題要求學(xué)生了解和分析不同文化背景下個人信息表達方式的差異。

舉例：討論題目：在中西方文化中，自我介紹的順序和內(nèi)容有何不同？

學(xué)生A:在西方文化中，通常先介紹自己的名字和年齡。而在中文文化中，我們通常先介紹自己的家鄉(xiāng)和興趣愛好。

學(xué)生B:對，而且西方人比較注重個人隱私，不會過多地談?wù)摷彝ズ蛡€人信息。而中文文化中，人們更愿意分享自己的家庭情況和個人信息。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語自我介紹課上，我主要采用了情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，通過設(shè)置真實的自我介紹情境，鼓勵學(xué)生進行互動交流，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，如角色扮演和小組討論，以增加課堂的趣味性和互動性。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于緊張，不敢主動參與。這可能是因為他們對英語自我介紹的掌握程度還不夠，或者缺乏自信。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵，幫助他們建立自信心。

其次，在聽力理解方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些發(fā)音和語調(diào)不夠敏感，這可能影響到他們對英語自我介紹的理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生發(fā)音和語調(diào)的訓(xùn)練，提高他們的聽力理解能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為今天的課堂效果總體上是積極的。學(xué)生們在課堂上積極參與，能夠用英語進行自我介紹，并且能夠理解他人的自我介紹。他們在小組討論中能夠互相提問和回答問題，展示了良好的互動和合作能力。

然而，我認為在教學(xué)過程中還需要進一步加強學(xué)生的口語表達能力的訓(xùn)練。我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機會，如組織英語角活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英語進行交流。此外，我還會加強對學(xué)生的聽力理解能力的訓(xùn)練，通過播放更多的英語聽力材料，提高他們的聽力理解能力。板書設(shè)計①個人信息詞匯：

-姓名：name

-年齡：age

-家鄉(xiāng)：hometown

-興趣愛好：hobbies

-示例：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Ilike...

②基本句型：

-介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛好等。

-詢問他人的信息。

-示例：What'syourname?Howoldareyou?

③語法結(jié)構(gòu)：

-使用現(xiàn)在時態(tài)介紹自己的基本信息。

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