Unit1TeenageLife重點單詞短語默寫教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenageLife重點單詞短語默寫教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1TeenageLife重點單詞短語默寫教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：高中英語必修第一冊，一年級一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過重點單詞短語的默寫教學(xué)，學(xué)生能夠掌握和運用本單元關(guān)鍵詞匯和短語，提高他們的語言運用能力。同時，通過討論和分享，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的青少年生活，培養(yǎng)他們的文化意識。此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的問題解決和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是Unit1TeenageLife的重點單詞短語默寫教學(xué)。學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵詞匯和短語包括：teenage,life,study,hobby,dream,goal,friend,relationship,challenge,opportunity等。此外，學(xué)生還需要掌握這些詞匯的搭配和用法，例如："studyhard","haveahobby","dreamof","reachagoal","makefriends","haveagoodrelationship","facechallenges","takeadvantageofopportunities"等。

2.教學(xué)難點：

在本節(jié)課中，難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）生詞記憶：Unit1TeenageLife涉及較多新詞匯，學(xué)生需要記憶和掌握這些生詞，以便于理解和運用。

（2）短語搭配：學(xué)生需要掌握重點詞匯的搭配和用法，這對于他們來說是一個挑戰(zhàn)。

（3）語法知識：本節(jié)課涉及一些語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)、過去時態(tài)和將來時態(tài)的運用，學(xué)生需要理解和掌握這些語法知識。

（4）文化差異：在討論青少年生活的話題時，學(xué)生需要了解不同文化背景下的青少年生活，這可能是一個難點。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行口語表達(dá)，這對于一些學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

（1）采用生動有趣的教學(xué)手段，如圖片、視頻、故事等，幫助學(xué)生記憶生詞。

（2）通過舉例、演練、互動等形式，讓學(xué)生在實際語境中掌握短語搭配和用法。

（3）運用圖表、動畫等直觀教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解和掌握語法知識。

（4）組織跨文化交流活動，讓學(xué)生了解不同文化背景下的青少年生活。

（5）提供充足的口語練習(xí)機(jī)會，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，包括講授法、互動討論法、任務(wù)驅(qū)動法和情境教學(xué)法。

講授法：在單詞和短語的學(xué)習(xí)過程中，教師將通過講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握新詞匯和短語。

互動討論法：在討論不同文化背景下的青少年生活時，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

任務(wù)驅(qū)動法：教師將設(shè)計一些實際任務(wù)，如編寫短文、制作海報等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高實際運用能力。

情境教學(xué)法：教師將創(chuàng)設(shè)一些真實的語境，如模擬面試、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和短語，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）單詞和短語學(xué)習(xí)：教師通過PPT展示單詞和短語，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和記憶，然后通過填空、選擇等練習(xí)形式鞏固所學(xué)知識。

（2）小組討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生就不同文化背景下的青少年生活進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

（3）實際任務(wù)：教師設(shè)計一些實際任務(wù)，如編寫一篇關(guān)于青少年生活的短文，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。

（4）情境教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)一些真實的語境，如模擬面試、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和短語，提高口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示單詞和短語，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（2）視頻：用于播放不同文化背景下的青少年生活的片段，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)話題。

（3）在線工具：如詞匯游戲、語法練習(xí)等，用于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1TeenageLife的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是青少年生活嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青少年生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青少年生活的魅力或特點。

簡短介紹Unit1TeenageLife的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞短語學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握Unit1TeenageLife的重點單詞短語。

過程：

講解每個重點單詞短語的定義和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過小組討論，讓學(xué)生深入了解單詞短語的特性和重要性。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇幾個與Unit1TeenageLife相關(guān)的單詞短語進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論每個單詞短語的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解單詞短語的多樣性或復(fù)雜性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（20分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對單詞短語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括每個單詞短語的背景、特點及實際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞短語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括每個重點單詞短語的定義、用法和實際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)單詞短語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用單詞短語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit1TeenageLife的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與青少年生活相關(guān)的英語圖書，如《TeenageLife:StoriesfromAroundtheWorld》、《TeenageSurvivalGuide》等，以豐富學(xué)生對青少年生活的認(rèn)識和理解。

（2）在線文章：提供一些關(guān)于青少年生活的英語在線文章，如《10CommonChallengesTeenagersFace》、《TheImportanceofFriendshipsforTeenagers》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解青少年生活的各種問題和現(xiàn)象。

（3）視頻資源：推薦一些與青少年生活相關(guān)的英語視頻，如TED演講、教育紀(jì)錄片等，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)其中的觀點和經(jīng)驗。

2.拓展建議

（1）開展實地調(diào)查：鼓勵學(xué)生就本節(jié)課討論的青少年生活話題進(jìn)行實地調(diào)查，如采訪同齡人、調(diào)查青少年生活習(xí)慣等，以提高學(xué)生的實踐能力。

（2）組織小組討論：讓學(xué)生分組討論本節(jié)課的單詞短語在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和經(jīng)驗，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

（3）撰寫英語作文：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青少年生活的英語作文，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞短語，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（4）參加英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)交流英語學(xué)習(xí)心得，分享青少年生活的經(jīng)驗和觀點，提高學(xué)生的交際能力。

（5）自主學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用自主學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用程序等，進(jìn)行課后英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）單詞短語練習(xí)：要求學(xué)生完成一份單詞短語練習(xí)試卷，包括填空、選擇和翻譯等題型，以鞏固對本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞短語的掌握。

（2）英語作文：布置一篇關(guān)于青少年生活的英語作文，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞短語，表達(dá)自己的觀點和經(jīng)驗，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）小組項目：讓學(xué)生分組完成一個與青少年生活相關(guān)的小組項目，如制作海報、編寫劇本等，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

（4）自主學(xué)習(xí)任務(wù)：布置一些自主學(xué)習(xí)任務(wù)，如在線閱讀、觀看相關(guān)視頻等，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出正確的答案和評分，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，讓學(xué)生明確需要改進(jìn)的地方。

（3.給出建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確使用單詞短語、如何改進(jìn)語法結(jié)構(gòu)等，以幫助學(xué)生提高。

（4.鼓勵進(jìn)步：對于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和信心。

（5.定期反饋：教師應(yīng)定期向?qū)W生反饋作業(yè)批改結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和提高情況。板書設(shè)計①單詞短語：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點單詞短語，如teenage,life,study,hobby,dream,goal,friend,relationship,challenge,opportunity等。

②搭配與用法：展示重點詞匯的搭配和用法，例如："studyhard","haveahobby","dreamof","reachagoal","makefriends","haveagoodrelationship","facechallenges","takeadvantageofopportunities"等。

③語法知識：總結(jié)本節(jié)課涉及的主要語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)、過去時態(tài)和將來時態(tài)的運用。

④文化差異：簡要介紹不同文化背景下的青少年生活特點，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異。

⑤口語表達(dá)：提供一些實用的口語表達(dá)句型，如"Whatdoyouthinkabout...?","Ibelievethat...","Inmyopinion...","It'simportantto..."