八年級語文人教部編版（上冊）第19課《蘇州園林》課件（共30張）

課前導入：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！狈驳竭^蘇州的人，沒有不為蘇州園林典雅別致的造型、處處入畫的設計贊嘆不已的。

《蘇州園林》是葉圣陶先生晚年為攝影集《蘇州園林》寫的序。葉圣陶先生22歲以前，一直生活在蘇州，課余時間他常和同窗好友游園林，賞美景，他與蘇州園林結(jié)下了不解之緣。因此對蘇州園林的情趣特征有深刻的體會。讓我們跟隨葉老的筆跡，一起去領略蘇州園林的風采吧！—葉圣陶第一課時

葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他曾在小學、中學、大學教過書，對語文教學的改革和教材的建設有重大貢獻。20世紀20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。這個時期他的作品很多，代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。

xuānxièluánzhànghèlínxúnlòuqiángwēizhǎojiànzhuó給下列加點字注音軒榭（）重巒疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）薔薇（）池沼（）相間（）著眼（）⑴鑒賞：⑵因地制宜：⑶映襯：⑷重巒疊嶂：對藝術品或文物的欣賞和評價。

課文指根據(jù)具體地形，設計各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當、適宜。映照，襯托。重重的山峰，層層的峭壁。解釋下列詞語。⑸閱歷：⑹雷同：⑺景致：⑻別具匠心：⑼斟酌：由親自體驗、經(jīng)歷而得來的知識。不該相同而相同。指別致的、有情趣的風景。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。

考慮事情、文字等是否可行或是否適當。哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？標本。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）“標本”在這里是典范、樣本的意思。這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術精華，具有典范性。整體感知第二自然段中“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”是貫穿全文的中心，也是蘇州園林的總體特征。明確理清層次課文第二自然段，作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫了哪幾層內(nèi)容？明確：四層內(nèi)容：一、講究亭臺軒榭的布局；二、講究假山池沼的配合；三、講究花草樹木的映襯；四、講究近景遠景的層次。分組討論：課文第三、四、五、六自然段內(nèi)容與第二自然段是什么關系？明確：第二自然段是總說，第三、四、五、六自然段是分說。每一段與前面的一個“講究”相照應，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。上述四方面是重點，作者詳細說明。3：課文第七、八、九自然段寫了什么內(nèi)容？明確：這三段從園林角落的布置，門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點。這些是局部介紹，屬非重點，所以寫得簡略。4：請總結(jié)一下這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點。明確：本文結(jié)構(gòu)上的特點是先總后分。文章先總括蘇州園林的特點，再從各方面分別加以說明，總說、分說相結(jié)合，既突出了被說明事物的特點，文章結(jié)構(gòu)又顯得清楚，這種寫法值得借鑒。明確本文是按照邏輯順序來組織全文的。合作探究文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草……給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了……實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。小結(jié)②句以繪畫原理分析園林建筑，以中國的審美觀為依據(jù)，畫龍點睛地發(fā)表議論，透過景物表象，找出內(nèi)在規(guī)律。④⑤句是作者隨手摘取的幾幅小景，以園林建筑印證繪畫原理，給人似曾相識的審美感覺。句雖未點明繪畫原理，但作者的分析說明卻完全符合傳統(tǒng)的畫論，這樣的布局同國畫采用“以大觀小”的畫法、“尺幅之中具千里之勢”的道理是一樣的。第二課時說明方法提問1：本文運用了哪些說明方法？請舉例說明。明確：舉例子：①“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木……”；②“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。”作比較：①“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱?！雹凇疤K州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！贝虮确剑骸坝脠D畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！币Y料：“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景。”摹狀貌：“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。”表達方式本文用了哪幾種表達方式？請以第五自然段為例簡要說明。明確：第1句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第2句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝，相映成趣的情景，富有動態(tài)，給人以層次感。第4句“因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的”是議論，闡明這樣栽種的藝術效果。還能找到運用多種表達方式的例子嗎？明確：如第七自然段中的描寫，第一自然段中的議論，既增強文章的生動性、趣味性，又對蘇州園林做了畫龍點睛的評價。四、語言特點（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！菊f出句中畫橫線的詞的作用】語言特點【說出句中畫橫線的詞的作用】（1）“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。（2）“鑒賞”指對藝術品的欣賞和評價而“欣賞”指對藝術品的領略和玩賞在句中用“鑒賞”詞最恰當。（3）“務必”“無論”“總是”強調(diào)了圖畫美。（4）“絕大部分”是從范圍上作出限制。（5）“極少”則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“補”這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。板書設計蘇州園林說明方法——舉例子、作比較、打比方、引資料、摹狀貌表達方式——描寫、說明、議論語言運用——準確、精練、生動、優(yōu)美、表現(xiàn)力強本文介紹了蘇州園林藝術的整體特征，說明順序合理，說明方法得當，既突出了被說明事物的特點，結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序，實為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復雜事物的非凡筆力。在領略蘇州園林藝術美的同時，借鑒作者說明的技巧，力求學以致用。全文小結(jié)滄浪亭是蘇州園林之一，原為五代吳越廣陵王錢元璙的花園（一說為吳越中吳軍節(jié)度使孫承祐的別墅）。北宋慶歷五年（1045），詩人蘇舜欽將其買下，進行修筑，傍水造亭，因感于“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”，題名滄浪亭，自號滄浪翁，并作《滄浪亭記》。拓展內(nèi)容歐陽修應邀作《滄浪亭》詩，詩中以“清風明月本無價，可惜只賣四萬錢”題詠此事。滄浪亭上刻有對聯(lián)“清風明月本無價，近水遠山皆有情”，該對聯(lián)上聯(lián)出自歐陽修《滄浪亭》詩中“清風明月本無價，可惜只賣四萬錢”，下聯(lián)出自蘇舜欽《過蘇州》詩中“綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情”，不僅敘說了滄浪亭的建亭過程，也寫盡了滄浪亭情景交融的風月山水，使人感悟到熱愛自然的理念。拓展內(nèi)容課堂小練1.下列詞語中加線字的注音有誤的一項是（

）A.鑒賞(jiàn)藤蘿(téng)丘壑(hè)B.重巒(luán)疊嶂(zhàng)嶙峋(xún)C.鏤空(lóu)斟酌（zhēn）

依傍(bàng)D.蔓延(ｍàn)薔薇(qiáng)軒榭（xiè）C點撥：鏤—lòu。2．選擇恰當?shù)脑~語填入句中橫線處。（1）誰如果要

（欣賞/鑒賞/鑒別）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（2）務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅

（完好/美好/完美）的圖畫。（3）假山的堆疊，可以說是一項

而不僅是

。（技術/藝術/方法）鑒賞完美藝術技術3．下列句子正確的排列順序是（）①現(xiàn)在聽人在集會里講話，許多遣詞造句欠妥的地方好像都跟時下的文章相同，甚至變本加厲。②這真是“耳濡”和“目染”交相為用了。③因此，我們想，寫文章的人多推敲推敲會減少許多人說話的毛??；而說話的人稍微留心一點，對于學著