四川省攀枝花市外國語學校本部2023-2024學年九年級下學期3月月考語文試題

攀枝花市外國語學校本部2023-2024初三下3月月考語文出題人：竹園校區(qū)語文組審核人：竹園校區(qū)語文組時間：120分鐘滿分：150分第一部分閱讀（77分）一、現代文閱讀（16分）閱讀下面的材料，完成下面1——4題?！静牧弦弧恐袊嗄陥笊缟鐣{查中心分別對少年兒童和青少年進行了“你心目中15年后的中國什么樣”的調查。下面是調查統(tǒng)計結果：成長在新時代的少年兒童，擔負著時代的重任。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷接受訪談時說：“國家把人民的美好生活作為新時代的奮斗目標，很重視人民群眾的獲得感，少年兒童也不例外。和青少年相比，在新時代長大的少年兒童，他們的物質生活更加豐富，精神生活更加豐盈，因此他們對生活的社區(qū)、社會、制度等都更為認同，國家意識和國家認同感也更強。”（摘編自《近九成受訪少年兒童相信未來15年自己有更多機會成長成才》）【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢是在長期陪伴中發(fā)現的，父母要盡可能多地、有質量地陪伴孩子?！氨M可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處。有質量的家庭陪伴，就是為孩子設定合理的較高期望，并溫暖而堅定地盡自己的責任?，F實中很多父母總是盯著孩子的“不足”和“缺點”不放，甚至把孩子看作是沒有希望的失敗者，造成孩子嚴重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角”的養(yǎng)育觀，認為孩子之所以出現問題，是因為他具有性格或智力上的缺陷。相對應的“優(yōu)勢視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內在的能力去適應、學習、成長、改變，能夠使用內在和外在資源去回應學習和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現孩子身上的潛在優(yōu)勢。（摘編自《父母應善于發(fā)現并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢》）材料三】實施教育懲戒的根本目的在于促進學生全面發(fā)展和成長成才，校規(guī)校紀建設必須服務這一根本。要能糾正學生錯誤言行、培養(yǎng)學生規(guī)則意識，更要能對學生健康成長起到引領性、保障性的作用。要堅持過罰適當的原則，根據學生身心特點、過錯性質、悔過態(tài)度等，選擇適當的教育懲戒措施。要完善教育懲戒后的疏導機制，及時與有需要的學生進行溝通，提供幫扶。學校需要根據本校學生特點制定校規(guī)校紀，將實施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準確把握和適用。要按照教育規(guī)律及學生身心發(fā)展特點，規(guī)范學生不良行為與相應教育懲戒措施，準確區(qū)分不良行為程度、性質和教育懲戒手段。要在人文關懷的前提下依法實施教育懲戒，尊重學生的人格尊嚴，保障學生的基本權利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權益。（摘編自《完善校規(guī)校紀保障教育懲戒規(guī)范實施》）【材料四】青少年時期是人生發(fā)展和道德品質形成的關鍵時期，要加強思想道德偶像供給，有效應對青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險。思想道德偶像供給要保證偶像體現主流價值，發(fā)揮偶像影響、引導青少年進而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯、工會、共青團等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現、挖掘和宣傳社會生活中不斷涌現出來的思想道德偶像，要主動接受和吸納社會大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力，發(fā)揮教育功能。思想道德偶像供給要提升科學化水平，克服偶像供給運作機制僵化、機械的問題。（摘編自《當前青少年娛樂偶像崇拜新特點及其問題》）1.下列有關“‘優(yōu)勢視角’養(yǎng)育觀”的表述，正確的一項是（）3分A.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童擁有去適應、學習、成長、改變的內在的能力。B.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會使用內在和外在資源解決學習和生活中的問題。C.持這種養(yǎng)育觀的父母，在養(yǎng)育孩子過程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現孩子身上。D.持這種養(yǎng)育觀的父母，重視發(fā)現孩子自身的潛在優(yōu)勢和樹立孩子的自信、自尊?！敬鸢浮緼【解析】B.【材料二】中應為“回應學習和生活中的問題”；C.【材料二】中原文為“養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現孩子身上的潛在優(yōu)勢?！盌.“樹立孩子的自信、自尊”原文并未提及，無中生有。2.下列對材料有關內容的概括與分析，正確的一項是（）（3分）A.受訪少年兒童比受訪青少年對未來有更強烈的憧憬與渴望，這是因為和青少年相比，在新時代長大的少年兒童，他們的獲得感更多，他們的國家意識和國家認同感更強。B.既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做到這些，就能保證家庭陪伴有質量，也才能在持續(xù)陪伴的過程中發(fā)現孩子的發(fā)展優(yōu)勢。C.對有盲目崇拜娛樂偶像行為的學生，教師首先應在班會上點名并指出其問題，其次要與學生家長一起對其進行疏導和幫扶，最后還要上報德育處給予其相應的教育懲戒。D.因為思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娛樂偶像，所以共青團等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現、挖掘和宣傳思想道德偶像，并主動接受和吸納社會大眾的參與。【答案】A【解析】此題考查的是對材料的理解。B．“只要父母做到這些，就能保證家庭陪伴有質量”理解有誤，“有質量的家庭陪伴，就是為孩子設定合理的較高期望，并溫暖而堅定地盡自己的責任”；C．“教師首先應在班會上點名并指出其問題，其次要與學生家長一起對其進行疏導和幫扶，最后還要上報德育處給予其相應的教育懲戒”方法不恰當，簡單粗暴，我們要用科學有效的方法進行引導，要加強思想道德偶像供給；D．“因為思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娛樂偶像”理解有誤，應該是“思想道德偶像供給需要不斷拓展挖掘面”，所以才調動各方力量；故選A3.為保障教育懲戒規(guī)范實施，學校制定校規(guī)校紀需要做到哪兩點？請概括作答。（4分）答案：①要服務于促進學生全面發(fā)展和成長成才這個實施教育懲戒的根本目的；②根據本校學生特點制定校規(guī)校紀，將實施教育懲戒的情形和方式具體化?！窘馕觥看祟}考查的是從文中搜集信息的能力。材料三中闡釋了學校制定校規(guī)校紀的依據和原則，細讀可以搜集到“實施教育懲戒的根本目的在于促進學生全面發(fā)展和成長成才，校規(guī)校紀建設必須服務這一根本”“學校需要根據本校學生特點制定校規(guī)校紀，將實施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準確把握和適用”。據此概括作答。4.應該如何加強思想道德偶像供給？請根據【材料四】簡要概括。（6分）答案：①保證道德偶像體現主流價值；②不斷拓展供給的挖掘面；③提升供給的科學化水平?！窘馕觥看祟}考查的是從文中搜集信息的能力。材料四中從三個方面闡釋了道德偶像的供給，細讀可以搜集到“思想道德偶像供給要保證偶像體現主流價值”“思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面”“思想道德偶像供給要提升科學化水平”。據此作答即可。二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（21分）閱讀下面的文言文，完成下面5——8題。（每題3分，共12分）歐陽公多談吏事張蕓叟①初游京師，求謁先達之門，每聽歐陽文忠公、司馬溫公、王荊公之論，于文史為多，唯歐陽公多談更事。既久之，不免有請“大凡學者之見先生，莫不以道德文章為欲聞者②。今先生多教人更事，所未諭也。”公曰：“不然。吾子③皆時才，異日臨事，當自知之。大抵文學止于潤身，政事可以及物④。吾昔貶官夷陵，彼非人境也。方壯年，未厭學，欲求《史》《漢》一觀，公私無有也。無以遣日，因取架閣陳年公案，反復觀之，見其枉直乖錯⑤，不可勝數。且夷陵荒遠偏小，尚如此，天下固可知矣。當時仰天誓心曰，‘自爾遇事，不敢忽也。'迨⑥令三十余年，出入中外⑦。忝塵三事⑧，以此自將⑨。今日以人望我必為翰墨致身以我自觀亮是當年一言之報也⑩?！笔菚r，老蘇父子間亦在焉，嘗聞此語。其后子瞻亦以吏能自任?，或問之，則答曰：“我于歐陽公處學來。（選自宋代吳曾《能改齋漫錄》，有改動）【注釋】①張蕓叟官至吏部侍郎，是歐陽修的晚輩。②“莫不”句沒有不把道德文章作為最想聽的。③吾子：對別人的一“種尊稱。④及物：造福社會。⑤枉直乖錯：冤屈錯誤⑥迨（dài）至，到。⑦出入中外：指在朝廷和地方擔任官職。⑧忝（tiǎn）塵三事：很慚愧位列三公。⑨以此自將：拿這句誓言自勉。⑩亮是當年一言之報也：亮，通“諒”，確實。報，回應，應合。?任：擔任，勝任?！緟⒖甲g文】：張蕓叟當初到京城游學，求見拜見先達們，每次聽歐陽修、司馬溫公、王荊公的評論，關于文史最多，只有歐陽修講了許多為官的事情。久而久之，難免有請教“求學的人拜見先生，沒有不想聽聽修身和作文之道的。現在先生指教了許多為官的事情，不明白是什么原因。”歐陽修說：“不能這樣看。你們都是當今賢才，以后做官處理政事，就懂得我的話了。大致說來，文獻經典僅限于提高自身的修養(yǎng)，處理政事則關系到百姓利益。我過去被貶到夷陵做官，那里不是一般人所能生活的地方。我正當壯年，不滿足于學習，想找《史記》《漢書》來看看，但公府和私人都沒有。沒有什么可以消磨時光的，就從架閣上把過去的案卷拿下來，一次又一次地觀看。我發(fā)現那上面顛倒是非的事情，多得數不完，有的把無說成有，有的把曲說成直，違反國法，順從私情，喪失人倫，戕害公義，真是什么壞事都有?；倪h偏小的夷陵尚且如此，整個天下的弊端就可想而知了。當時仰望蒼天發(fā)誓，‘從此為官處事，不敢有絲毫疏忽’。至今三十多年，不論在京城還是在外地，擔任了重要官位，始終拿這句誓言律已?，F在在別人看來，認為我一定是通過詩文提高自己的。在我自己看來，其實是實踐當年的一句誓言。”當時，老蘇父子三人當中，也有人在場，曾聽說過這些話。那以后，蘇軾也以做一個稱職的官吏自勉，有人問他，他就回答說：“這是我從歐陽修那學來的。”5．下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（

）A．學者之見先生

當余之從師也（《愚公移山》）B．無以遣日

太守即遣人隨其往（《桃花源記》>C．我于歐陽公處學來

安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）D．或問之

或以為死（《陳涉世家》）【答案】B【解析】A.相同，用于主謂之間，取消句子獨立性;B.不同,打發(fā)/派;C.相同，從;D.相同，有的人。故選:B。6.文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（

）A.今日以人/望我必為翰墨致身/以我自觀/亮是當年一言之報也B.今日以人望我/必為翰墨致身/以我自觀/亮是當年一言之報也C.今日以人望/我必為翰墨致身/以我自觀亮/是當年一言之報也D.今日以人望我/必為翰墨致身/以我自觀亮/是當年一言之報也【答案】B【解析】句意:現在在別人看來，認為我一定是通過詩文提高自己的。在我自己看來，其實是實踐當年的一句誓言。故可斷為:今日以人望我/必為翰墨致身/以我自觀/亮是當年一言之報也。故選:B。7．下列屬于“亮是當年一言之報也”中“一言”所指代的一項是（

）A．莫不以道德文章為欲聞者B．吾子皆時才，異日臨事，當自知之C．大抵文學止于潤身，政事可以及物D．自爾遇事，不敢忽也【答案】D【解析】“亮是當年一言之報也”的意思是“其實是實踐當年的一句誓言”，結合“當時仰天誓心曰，‘自爾遇事，不敢忽也’”，可知這里的“誓言”是指：自爾遇事，不敢忽也。故選D。8．下列選項對原文理解不正確的一項是（）A.歐陽修、司馬溫公、王荊公的評論關于文史最多，歐陽修的評論多是為官的事情。B.歐陽修對后輩們說，你們都是當今賢才，現在不理解我說的話，以后多閱覽書籍，就懂得我的話了。C.蘇軾以歐陽修為榜樣，以做一個稱職的官吏自勉，有人問他，他就回答說：“這是我從歐陽修那學來的?！盌.結合選文內容和《醉翁亭記》中“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”得出，歐陽修是一個以百姓為先，以天下為己任的人?！敬鸢浮緽.選項錯誤【解析】不應為多閱覽書籍，而是以后做官處理政事。9.將下列文言文翻譯為現代漢語（每句3分，共9分）（1）方壯年，未厭學，欲求《史》《漢》一觀，公私無有也。（吳曾《能改齋漫錄》）【譯文】（那時我）正年輕，不滿足于學習，想找來《史記》《漢書》閱讀，但公家私人都沒有。（2）陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。（諸葛亮《出師表》）【譯文】陛下也應該自己思慮謀劃，詢問治國的好方法，明察和接受正確合理的言論。（3）晦明變化者，山間之朝暮也。（歐陽修《醉翁亭記》）【譯文】這明暗交替變化的景象，（就是)山中的早上和晚上。（二）古詩詞鑒賞（7分）閱讀下面詩歌，完成10——11題。浣溪沙丙辰歲不盡五日①吳松作姜夔雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風浪惡②禁持③。春浦④漸生迎棹綠，小梅應長亞⑤門枝。一年燈火⑥要人歸。[注]①歲不盡五日：除夕前五日。宋寧宗慶元二年丙辰除夕前五日，姜夔從無錫乘船回杭州家里，途中經過吳松，遂作此詞。②惡：猛，厲害。③禁持：擺布。④浦：水邊。⑤亞：靠近。⑥一年燈火：春節(jié)至元宵節(jié)的燈籠、焰火之類。10.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．詞作多呼應，如“浦”“棹”呼應了“畫船”，“一年燈火”呼應了“歲不盡”等。B．“雁怯”表面上寫雁，實則以雁喻詞人自己，此句與“近鄉(xiāng)情更怯”有異曲同工之妙。C．“小梅”一句寫詞人在乘船途中看到了河邊的小梅已經長出了長長的枝條。D．最后一句使用擬人的修辭手法，意思是家中春節(jié)至元宵節(jié)的燈籠、焰火都在催促自己回家?！敬鸢浮?0.C【解析】“小梅”一句意思是小小的梅樹，新枝該長得壓著門楣了吧？離家已久之詞人，揣想此時之家中，門前小梅，新枝生長，幾乎高與門齊了。“看到了河邊的小梅已經長出了長長的枝條”錯誤。故選C。11.北京大學教授林力在《宋詞鑒賞大典》中評價此詞的顯著藝術特色，一是以哀景寫歡樂，二是以淡筆寫濃情。請結合詞作，試分析其中一點。（4分）【答案】示例一：上片以雁怯重云(1分）、畫船載愁（1分）、浪打船頭（1分）等慘淡景象反襯詞人歸家之歡欣（1分），這是“以哀景寫歡樂”。示例二：下片的春浦漸綠(1分）、小梅長枝(1分）、燈火催歸(1分）等清新溫馨的景象突出了詞人歸心似箭的濃情(1分），這是“以淡筆寫濃情”。詩意：重疊的彤云低壓著，連大雁也嚇得不肯啼叫了。當航船經過石塘西畔時，我心中的愁苦更加濃重。船兒被迎頭打來的風浪惡作劇地擺布著。迎著歸棹，春天的河岸上已逐漸生出一層嫩綠；小小的梅樹，新枝該長得壓著門楣了吧？一年一度的燈節(jié)已經開始了，仿佛在催促我：快點回來啊！上片寫雁怯重云、畫船載愁、浪打船頭等慘淡景象；下片寫詞人歸家之歡欣，這是“以哀景寫歡樂”，反襯了家人盼歸之殷切，亦寫出自己歸心之急切。（三）古詩文默寫（10分）12.根據提示，補寫出下列句子中的空缺部分（每空1分，共10分）古往今來，家國情懷成為古詩文中最動人、最振奮人心的旋律。在《岳陽樓記》中，范仲淹雖遭貶謫，仍然堅守“以天下為己任”用（1）“，”表達自己的政治理想；在《江城子·密州出獵》中，蘇軾借用典故，以魏尚自許，以(2)“，？”表達自己希望為國效力的豪情；在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾用(3)“，”表達為國家和民族建立不朽功勛的志向。杜甫在《茅屋為秋風所破歌》里推己及人，由個人遭遇想到了天下寒士的處境，發(fā)出了(4)“，！”的呼喊。夏完淳在《別云間》中用（5），的句子鮮明昭示出了堅貞不屈的戰(zhàn)斗精神和精忠報國的赤子情懷?！敬鸢浮?2.（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（2）持節(jié)云中，何日遣馮唐？（3）了卻君王天下事，贏得生前身后名(4)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（5）毅魄歸來日，靈旗空寂看文學類文本閱讀（23分）閱讀下面的文字，完成13——17題。火車上的見聞許鋒雖然是冬日，但廣州不太冷，尤其是拖著行李箱，擠了一陣子地鐵，在人叢中穿梭、摩擦，渾身竟有些燥熱。今年車站將進站口“前置”，幾十個口子“一”字排開，電子屏幕清晰地告示著車次，坐哪趟車，就從哪個口進。大學生志愿者精神飽滿，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問答服務。如此疏導，秩序井然。我們往西去。很幸運，“搶”到了臥鋪票、全家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一個行李箱很重很大，我往下鋪的座位底下塞，塞不進去。我吃力舉起箱子往行李架放，行李箱搖搖欲墜，我也搖搖欲墜。一個壯小伙兒眼尖手快，迅速托住，我順勢借力，箱子妥妥地歸位。我說了聲謝謝，壯小伙兒說不用。我一扭頭，人不見了。一對愁容滿面的小夫妻邊走邊打電話，說的是鄉(xiāng)音，我聽了個大概：他們仨，上來倆，還有一個，是他姐，還在趕地鐵。這時離開車不到二十分鐘估計趕不上了。我也替他著急。春運一票難求，親人趕不上這趟車，就要改簽，但改簽恐怕連硬座都沒有。退票也不行，退了更難買上，真是急煞人也！果然，直到列車徐徐啟動，落下的人還沒上來。幸好事情還是解決了，怎么解決的？退票，直奔機場。機票有，雖然貴點，但沒有什么能阻擋游子回家過年的腳步。小夫妻在惠州的一個鎮(zhèn)上開餐館，以川菜為主。我以為男青年會炒的菜不是很多，不料，看到他手機里的菜譜，密密麻麻，好幾張。我們吃過的川菜，他都會做，我們沒吃過的，他也會做，還有很多菜名，我沒聽過。一個二十來歲的人，會做這么多菜，不簡單。男青年的餐館規(guī)模中等，食客都是附近工廠的工人。做餐飲，熬人。有時候，客人一聊就聊到晚上十一點，只能等。我問他，你不是有營業(yè)時間么？他笑了笑，哪有趕客人的道理？要是趕客，人家下回就不來了。累是累點，但收入還不錯。鎮(zhèn)上房價不高，我以為他們的理想是就地安居樂業(yè)，可他們卻不想買房。他們的想法是趁著年輕，多干幾年，等攢夠些錢后，回老家開餐館。伴隨車輪與鋼軌的撞擊聲，我們有一句沒一句地聊著，但有一句話，他說了好幾遍，“千好萬好，還是家鄉(xiāng)好”。車快到長沙站時，已暮色四合，華燈初上。年輕的女列車員提前收拾好三大包垃圾，列車停穩(wěn)，她提著兩大包垃圾下車，放在站臺的垃圾堆放點，當她返身準備提另一包垃圾時，我順手提起垃圾袋遞給了她?？拷囬T的瞬間，寒風拂面，涼氣襲人。女列車員的發(fā)絲在風中飄舞。女列車員是個勤快的人。上班時間，一遍又一遍拖地，清理衛(wèi)生間，干著臟、累、苦的工作。面對我這個素不相識的乘客的意外稱贊，她莞爾一笑，這不都是應該做的嘛！晚上八點，是列車員換崗的時間。老車長召集列車員開短會，叮囑大家，晩上值班格外重要，要確保旅客人身和財物安全；遇到突發(fā)情況，要及時報告。老車長最后問大家，聽明白沒有？列車員齊齊回答，聽明白了！隨后，一個個矯健或倩麗的身影隱沒于兩側車廂，開始守護一個個返鄉(xiāng)人的夢。一站又一站，人潮退去又涌上，冬日的溫暖，一路蔓延。（有刪改）13．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．本文按照時間順序，主要敘述了春運期間一列西去火車上的見聞。B．車站進站之所以秩序井然，是因為大學生志愿者提供了咨詢服務。C．文中多處使用口語化的語言，通俗易懂，如“他們仨，上來倆……”。D．本文與楊絳的《老王》都選取了生活中的凡人“善”事來表達主旨?！敬鸢浮緽【解析】B錯誤，與原文“今年車站將進站口‘前置’，幾十個口子‘一’字排開，電子屏幕清晰地告示著車次，坐哪趟車，就從哪個口進。大學生志愿者精神飽滿，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問答服務。”不符。14．“青年”身上表現出哪些特點？請簡要概括。（4分）答：①吃苦耐勞；②好學能干；③服務態(tài)度好；④關心親人，重視親情；⑤愛鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)?！窘馕觥勘绢}考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：“做餐飲，熬人。有時候,客人一聊就聊到晚上十一點，只能等。”——吃苦耐勞；“一個二十來歲的人，會做這么多菜，不簡單?！薄诳炷芨桑弧八α诵?，哪有趕客人的道理？要是趕客，人家下回就不來了。”——服務態(tài)度好；“他說了好幾遍‘千好萬好，還是家鄉(xiāng)好’”——愛鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)。15．“我”在文中起什么作用？請簡要分析。（4分）【答案】①“我”起線索作用串聯起一件件事；②以第一人稱敘事，能真實地展現社會風貌?！窘馕觥糠治鲂≌f中“我”在文章中的作用?？梢詤⒄铡犊滓壹骸分小拔摇钡淖饔脕砝斫狻Ｐ≌f中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。此文中的“我”是文章的線索，用第一人稱更親切，有利于敘述，更有真實感，便于讓讀者接受。16．結合語境，按照要求賞析。（1）很幸運，“搶”到了臥鋪票。（賞析加點詞語）（3分）答：“搶”字形象地寫出票源緊、下手快的特點，表達出“我”內心的急切?！窘馕觥抠p析詞語的表達效果，一般先要理解詞語的本義，再結合語境來理解?！皳尅北玖x指奪，硬拿。這里是春運坐車的人多，一票難求，“我”能“搶”到了臥鋪票是幸運，表達出“我”此時內心的急切。（2）女列車員的發(fā)絲在風中飄舞。（賞析句子）（3分）答：用細節(jié)描寫寫出了女列車員在寒風中工作的辛苦，暗含“我”對普通勞動者的贊美之情?！窘馕觥俊芭熊噯T的發(fā)絲在風中飄舞”，運用擬人修辭手法（細節(jié)描寫），“發(fā)絲”在“飄舞”，寫出女列車員此時的忙碌辛苦，表達“我”對女列車員的敬佩贊美之情。17．請從個人和社會兩個層面各舉文中一個事例，簡要分析文末“冬日的溫暖”的深層含意。（6分）答：①要點：人與人之間的關愛，體現人性的“溫暖”。事例：壯小伙幫“我”托行李；小夫妻為姐姐趕不上火車而著急；“我”為別人趕不上火車而著急；“我”幫女列車員提垃圾；“我”稱贊女列車員。②要點：貼心周到的管理和服務，體現社會的“溫暖”。事例：進站口“前置”；電子屏幕清晰地告示車次；志愿者耐心提供問答服務；小夫妻耐心為顧客服務；女列車員不辭辛苦打掃衛(wèi)生；老車長叮囑列車員認真值夜班列車員盡心盡責守護乘客?！窘馕觥靠疾閷渥由顚雍x的理解。此文寫“我”一家三口坐車的見聞和感受，一個壯小伙兒眼尖手快，迅速托住，我順勢借力，箱子妥妥地歸位。我順手提起垃圾袋遞給了她。這是人與人之間的關愛，體現人性的“溫暖”。老車長召集列車員開短會，叮囑大家,晩上值班格外重要，要確保旅客人身和財物安全；遇到突發(fā)情況，要及時報告。大學生志愿者精神飽滿，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問答服務。年輕的女列車員不辭辛苦打掃衛(wèi)生。這是貼心周到的管理和服務，體現社會的“溫暖”。第二部分表達（73分）18．請運用積累的知識，完成下面小題。（4分）【甲】那時天色尚早，并無童生交卷，A將范進卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：“這樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進學?！眮G過一邊不看了。又坐了一會，還不見一個人來交卷，心里想道：“何不把范進的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志。”從頭至尾，又看了一遍覺得有些意思。又取過范進卷子來看，看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊涂試官，不知屈煞了多少英才！”忙取筆細細圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名?！疽摇績戎幸粋€少年幕客蓮景玉說道：“老先生，這件事倒合了一件故事。數年前，有一位老先生點了四川學差，在何景明先生寓處吃酒。景明先生醉后大聲道：‘四川如蘇軾的文章，是該考六等的了?！@位老先生記在心里，到后典了三年學差回來，再會見何老先生，說：‘學生在四川三年，到處細查，并不見蘇軾來考。想是臨場規(guī)避了?！闭f罷，將袖子掩了口笑，又道：“不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說的？”范學道是個老實人，也不曉得他說的是笑話，只愁著眉道：“蘇軾既文章不好，查不著也就罷了，這荀玫是老師要提拔的人，查不著，不好意思的?！币陨蟽啥挝淖志鲎詤蔷磋鞯摹度辶滞馐贰罚孜亩沃小癆”指的是______（人名）。（1分）【答案】周學道（周進）【詳解】本題考查名著內容識記。以上兩個選段均出自清代吳敬梓的《儒林外史》，反映了作者同時代的文人在科舉制度毒害下的厄運，代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現實生活的范例?！炯住窟x自《儒林外史》第三回《周學道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報》?！癆”指的是周學道（周進）。周進，字蕢軒，《儒林外史》中的重要人物。作品將其設定為一個皓首窮經、迷信經典、沉溺于制藝難以自拔但又懂得感恩的人。周進生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草。他后來晚年得志。（2）請從甲、乙兩文段中任選一個，分析作者運用了哪種諷刺手法，產生了怎樣的諷刺效果。（3分）【答案】示例一：甲文段的諷刺筆法為對比。“這樣的文字，都說的是些甚么話”與后面“天地間之至文”構成鮮明對比，表現科舉取士的荒唐與不公。示例二：乙文段的諷刺筆法為夸張。此時已身為選拔人才的“學道”的范進，竟然連大文學家蘇軾都不知道，這一夸張情節(jié)充分諷刺了科舉制度的極度腐朽，表明其不能夠選拔真正的人才?！窘馕觥勘绢}考查表達方式。以上兩個選段均出自清代吳敬梓的《儒林外史》，反映了作者同時代的文人在科舉制度毒害下的厄運，代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現實生活的范例?！炯住俊斑@樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進學”寫出了范進文筆水平之低下，還是童生的范進中了秀才；“何不把范進的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志”從頭至尾又看了一遍，覺得有些意思。周進心里的微妙變化反映了周進屢試不中時的感觸而生惻隱之心，“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文。真乃一字一珠！可見世上糊涂試官，不知屈煞了多少英才”，這就將周進的心理變化推到了高潮，想到了自己也是多年后才中舉，忙取筆細細圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名，科舉考試的錄取標準即主考官的好惡，完全以主考官的個人觀點為標準，作者以黑色幽默式的諷刺筆法道出了范進高中的過程?！疽摇亢尉懊?，明初文壇四杰之一，前七子之一，在明代初文壇的地位也是頗高的，在醉后吐此一言，說蘇軾的文章“該考六等”，在明清時期，考列六等是最差的成績，是要被開除生員資格的，想來這也是何先生的酒后醉言了，但一邊的老先生卻不知蘇軾其人，只以為蘇軾與何景明有何過節(jié)，只把名字記下，等著審卷時把他判為六等。當然，這位老先生必然是白等的，蘧景玉本是借此故事玩笑范進的，竟不知范進果如故事中的老先生一般，亦不知蘇軾為何人，這一夸張情節(jié)充分諷刺了科舉制度的極度腐朽，表明其不能夠選拔真正的人才。19．下面加點的成語使用有誤的一項是（）（3分）A.在我國，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說是婦孺皆知。B.假如孩子在憐憫中成長，他們就會自慚形穢。C.走在鄉(xiāng)間的小路上，這批游客目不窺園，絕不任意采摘農民的勞動果實。D.溺水是青少年意外死亡的“第一殺手”，必須引起大家高度重視，這是毋庸置疑的!【答案】C【解析】A.婦孺皆知:婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。此處描述木蘭從軍的故事廣為人知，使用恰當;B.自慚形穢:原義是因在相貌方面不如他人而感到慚愧，泛指慚愧，使用恰當;C.目不窺園:形容專心致志，埋頭苦讀。此處描述游客不采摘農民的果實，與專心學習的含義不符，使用不恰當;D.毋庸置疑:不必懷疑。此處強調溺水對青少年的危害這個觀點時，使用“毋庸置疑”是合適的，表示這個觀點是確定無疑的。使用正確。20．下列句子沒有語病的一項是（

）（3分）A．神舟十三號航天員們生動展示了空間站工作生活場景和人體運動、液體表面張力等科學原理。B．國家出臺“雙減”政策，目的是旨在讓孩子們健康發(fā)展，先“成人”再“成才”。C．我們從容應對百年變局和世紀疫情，奮力完成改革發(fā)展艱巨任務，實現“十四五”良好開局。D．如果沒有臭氧的保護，陽光中的紫外線就會暢通無阻地直射到地面，足以殺死很多生物，讓動物失明，破壞生物的免疫系統(tǒng)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查病句辨析。A.搭配不當，“原理”可改為“現象”；B.句式雜糅，可刪掉“目的是”或“旨在”；D.語序不當，將“殺死很多生物，讓動物失明，破壞生物的免疫系統(tǒng)”改為“讓動物失明，破壞生物的免疫系統(tǒng)，殺死很多生物”。21．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（

）（3分）在中國繪畫史上，宋代已有許多村社、豐稔、游戲等節(jié)令性、風俗性的繪畫。，。。，。娃娃美人題材的年畫雖以人物為主，但大多也具有吉慶祥瑞的含義。另外，許多鶯歌燕舞、春暖花開的風景年畫也是頗受百姓歡迎的。①吉慶祥瑞題材的包括祥禽瑞獸、仙花芝草、吉祥符號等②增加了節(jié)日的喜慶氣氛，表達了民眾在節(jié)日時的歡快心情③除了節(jié)令風俗畫，還有大量表現社會風俗場景和生活場景的年畫，這些年畫在題材上具有鮮明的特色④節(jié)令風俗畫在民間木版年畫中也多有表現，像新年、元宵節(jié)、二月二、端午節(jié)、中秋節(jié)等⑤還有一些博古圖式的祥瑞之物和用花鳥組成的圖案花邊或文字A．④②③①⑤ B．③②④①⑤ C．②①④③⑤ D．①③⑤②④【答案】A【解析】本題考查銜接與排序。④點明寫作對象“節(jié)令風俗畫”，放在首位；②緊承④寫節(jié)令風俗畫的意義；③“除了節(jié)令風俗畫，還有大量表現社會風俗場景和生活場景的年畫”承接②句，寫其他年畫；①“吉慶祥瑞題材的包括”承接③句“這些年畫在題材上具有鮮明的特色”；⑤“還有”一詞承接①句寫其他題材，放在最后。六、作文（60分）斗轉星移，萬象更新，時間從未止步；殷殷期待，諄諄教誨，愛從未止步；文化積淀，紅色