七年級語文人教部編版（上冊）名著導讀 《朝花夕拾》 消除與經(jīng)典的隔膜【考點精講版】

名著導讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年5月第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風》《且介亭雜文》等。作者名片

1925年，魯迅在北京擔任大學講師期間，因支持學生運動而受到當時所謂“正人君子”的流言攻擊和排擠。1926年，“三一八”慘案發(fā)生后，魯迅寫下《記念劉和珍君》等一系列文章，控訴北洋軍閥政府的殘暴，結果遭到當局的通緝而不得不遠走廈門避難。不久之后，魯迅又奔走廣州。在這樣充滿變動的環(huán)境下，“想在紛擾中尋出一點閑靜來”的魯迅把目光投向了舊事，希望借舊事的回憶來排除苦悶，尋求慰背景鏈接藉，先后寫下十篇回憶性散文，并以“舊事重提”為總名，陸續(xù)發(fā)表在《莽原》半月刊上，1928年結集時改題為《朝花夕拾》。他在《小引》中這樣敘述自己寫作《朝花夕拾》的環(huán)境：“前兩篇寫于北京寓所的東壁下；中三篇是流離中所作，地方是醫(yī)院和木匠房；后五篇卻在廈門大學的圖書館的樓上，已經(jīng)是被學者們擠出集團之后了?！眱?nèi)容概覽朝花夕拾追憶舊時生活《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《瑣記》童年、少年時期生活經(jīng)歷和片段眷戀舊日美好，批判不良現(xiàn)象夾敘夾議，善用對比、反諷懷念師長故人《阿長與<山海經(jīng)>》《藤野先生》《范愛農(nóng)》回憶往事，偏重人物刻畫表現(xiàn)普通人的樸實、善良真摯深切，生動感人諷刺丑惡現(xiàn)象《狗·貓·鼠》《<二十四孝圖>》《父親的病》議論為主，散文和雜文糅合穿插童年的生活經(jīng)歷和感受諷刺和批判舊道德篇名概述《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經(jīng)>》作者首先回擊了“現(xiàn)代評論派”對自己“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段；然后說明自己“仇貓”的原因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代自己“仇貓”的起因——以為自己飼養(yǎng)的隱鼠被貓吃掉了（其實是被長媽媽一腳踏死的）。文章通過寫“我”的仇貓以及童年時關于隱鼠的回憶，表達了對“貓”一類的人“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡。同時，字里行間也流露出對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。通過記敘“我”兒時與保姆長媽媽相處的幾件事，著重寫“我”對長媽媽的感情變化，刻畫了一位迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，但善良、純樸、樂于助人的舊中國勞動婦女形象。文章表達了對長媽媽的尊敬、感激、懷念和愧疚之情?！段宀纷髌窂漠敃r反對白話的行為談起，怒斥這種行為，并感嘆當時的小學生只能讀一些粗拙的白話文作品，由此憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”和“郭巨埋兒”等孝道故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。“我”盼望著見到繁盛的迎神賽會。終于，“我”要到東關看五猖會去了，內(nèi)心十分高興。然而正要出發(fā)，父親卻強迫“我”背熟《鑒略》才能去，“我”的興致便一掃而光了。文章再現(xiàn)了“我”兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦書時本掃興又痛苦的感受，寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩，也表現(xiàn)了封建強權教育對兒童天性的摧殘?！?lt;二十四孝圖>》（續(xù)表）《從百草園到三味書屋》文章描述了“我”兒時在鄉(xiāng)間迎神賽會和戲臺上所見的“無常”形象，說明了“無常”是一個具有人情味兒的鬼，他爽直而公正的形象受到人們的喜愛。文章對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。文章由兩部分構成：“百草園中的游戲玩樂”和“三味書屋中的讀書學習”。兩部分內(nèi)容前后銜接，表現(xiàn)了一個兒童的成長過程。文章的前半部分，通過描繪百草園美好的景物、聽長媽媽講美女蛇的故事、雪后捕鳥追憶了百草園的樂趣。文章的后半部分，選取行禮拜師、問“怪哉”蟲、大聲讀書三個片段來寫三味書屋的讀書生活。文中滲透著對人生的思考，展示著極其復雜的心理和情緒?！稛o常》（續(xù)表）《瑣記》文章重點回憶了兒時“我”為父親延醫(yī)治病的情景?！拔摇毕仁呛蚐城一個圓而胖的“名醫(yī)”周旋過兩年，然后請了“名醫(yī)”陳蓮河，但都沒能治好父親的病。文中分別描述了兩位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了所謂“名醫(yī)”實為庸醫(yī)的真相，批判了他們巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的丑惡本質(zhì)。文章記述“我”為了“尋別一類人們?nèi)ァ倍侥暇┣髮W的一段生活經(jīng)歷。作品先描寫了鄰居衍太太幫小孩子隱瞞玩鬧，又慫恿“我”去偷母親的錢和首飾，并散播流言的事；后描寫了作者在中西學堂、雷電學堂、礦路學堂看到的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸《天演論》的興奮心情和不顧老輩反對、如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的愛國青年形象，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望?！陡赣H的病》（續(xù)表）《范愛農(nóng)》文章回憶了“我”在日本留學時期的學習生活，敘述了在仙臺學醫(yī)時解剖學老師藤野先生對“我”的教誨，通過“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的經(jīng)過。文章突出表現(xiàn)了藤野先生嚴謹、正直、熱忱、沒有民族偏見的高尚品格，表達了“我”對藤野先生深切的懷念。文章追敘作者在日本留學時和回國后與同鄉(xiāng)范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，刻畫了覺醒的知識分子范愛農(nóng)倔強耿直、憤世嫉俗、有責任心的人物形象，表達了作者對舊民主主義革命的失望和對這位正直、倔強的愛國者的同情與悼念?！短僖跋壬罚ɡm(xù)表）人物介紹長媽媽阿長，魯迅的保姆。她的真實名字并無可考，因為在她之前的女工叫“阿長”，所以大家仍叫她阿長。她生得“黃胖而矮”，夏天的睡相很差，還總喜歡“切切察察”。人物簡介性格特點相關事件粗俗守舊、愚昧迷信但又樸實善良、勤勞忠厚、熱心真誠①教給魯迅一些傳統(tǒng)的習俗和規(guī)矩。比如正月初一早上第一句話要說“阿媽，恭喜恭喜”，說過之后還得吃一點福橘；人死了，不能說死掉，必須說“老掉了”。②給魯迅講“長毛”的故事。③主動為魯迅買來他心心念念的《山海經(jīng)》。④踩死了魯迅養(yǎng)的隱鼠并嫁禍給貓。藤野先生全名藤野嚴九郎，仙臺醫(yī)專教授解剖學的教授。黑瘦，八字須，戴著眼鏡。他治學嚴謹，工作認真負責；有正義感，沒有民族歧視，平等對待學生。人物簡介性格特點相關事件嚴謹認真、正直善良、和藹可親①對來自中國的魯迅非常關心，主動幫其訂正講義，直到教完他所擔任的功課；②指導魯迅糾正解剖圖，關心魯迅的解剖實習；③對中國女人裹腳后足骨的畸形很感興趣，想知道究竟是怎么回事；④魯迅離開仙臺前，他送給魯迅一張自己的照片作為紀念，并叮囑魯迅照了照片寄給他，時時通信告知此后的狀況。（續(xù)表）范愛農(nóng)魯迅的同鄉(xiāng)，與魯迅在日本留學時相識。最初與魯迅有過嫌隙。回國后受到排擠，十分潦倒。他是一位覺醒的知識分子，但無法在黑暗的社會立足，痛苦失意，最終溺死（魯迅疑心是自殺）。人物簡介性格特點相關事件孤傲、正直、倔強、疾惡如仇，內(nèi)心痛苦、悲涼①留學時期，在同鄉(xiāng)會上和魯迅發(fā)生爭執(zhí)；②他因沒有學費而無法繼續(xù)留學，回國后在故鄉(xiāng)受到排斥、迫害，只好躲在鄉(xiāng)下教書；③與魯迅在故鄉(xiāng)的酒樓重逢，兩人敘談各自經(jīng)歷；④辛亥革命后，他熱情高漲，身兼數(shù)職，做了很多事，卻卷入報館案風波；⑤魯迅離開紹興后不久，他便失業(yè)，窮困潦倒，終日借酒澆愁，最終溺死。（續(xù)表）衍太太魯迅兒時的鄰居。兒時的魯迅認為她是一個和藹的人，長大后逐漸發(fā)現(xiàn)她的虛偽自私。她喜歡孩子，也很受孩子們的信任，但她常常背后慫恿孩子們干不好的事，出事后又充當老好人。人物簡介性格特點相關事件自私自利、心術不正、愛搬弄是非①讓“我”在父親臨終前大聲呼喊父親，增加了父親臨終的痛苦。②慫恿孩子冬天吃冰；慫恿孩子們打旋子，孩子摔倒后又推卸責任。③教唆魯迅偷母親的首飾變賣，并散布謠言，迫使魯迅離開故鄉(xiāng)，去異地求學。（續(xù)表）壽鏡吾書塾的先生，名壽懷鑒，字鏡吾。對學生要求嚴格，思想?yún)s也開明，對愛玩的學生并不嚴加斥責。人物簡介性格特點相關事件方正、質(zhì)樸、博學，對學生要求嚴格①魯迅向他詢問“怪哉”蟲的事情，他面帶怒色，拒絕回答；②循序漸進教魯迅讀書；③學生們跑到書屋后面的園里玩耍，耽誤了上課，他也不會嚴厲呵斥。（續(xù)表）圓而胖的“名醫(yī)”和“名醫(yī)”陳蓮河紹興城的“名醫(yī)”，實則是訛人錢財?shù)挠贯t(yī)。第一位“名醫(yī)”，文章里沒有交代姓名，只提及了他的長相特征——“臉是圓而胖的”。第二位“名醫(yī)”陳蓮河，顛倒黑白，不分是非，是一個實實在在的江湖騙子。人物簡介性格特點兩人都狡猾，道貌岸然，貪婪，故弄玄虛，草菅人命（續(xù)表）相關事件圓而胖的“名醫(yī)”治病有四招。第一招——“訛”，病人都已經(jīng)沒有脈了，這位“名醫(yī)”還說“這病我明白了”，收人100元英洋；當主人提出用藥還得重一點時，他又收人200元英洋。第二招——“拖”，“我曾經(jīng)和這名醫(yī)周旋過兩整年”，兩整年，足以把一個好人給拖成重病，何況父親本來就有病。第三招——“騙”，故意開一些奇怪的藥引。第四招——“推”，實在沒辦法治好父親的病之后，便拉陳蓮河來替罪，和自己完全脫了干系。陳蓮河“巧妙”使用連環(huán)套詐騙。第一套——藥引：蟋蟀也就罷了，還是什么“原配”。第二套——丸藥：“敗鼓皮丸”，一吃就是一百多天。第三套——點在舌尖的“神丹”，其實也沒有什么神奇。第四套——前世的事，這完全就是瞎扯了，公然的欺騙。（續(xù)表）父親魯迅的父親周伯宜，本名鳳儀，秀才出身，因屢應鄉(xiāng)試未中，閑居在家。人物簡介性格特點相關事件古板嚴厲，不了解兒童心理，但疼愛孩子魯迅對要去看五猖會十分高興，然而正要出發(fā)，父親卻強迫他背熟《鑒略》才能去。（續(xù)表）1.既有理性批判，又有溫情回憶。以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。如《藤野先生》，寫“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動因。又如《<二十四孝圖>》，寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。藝術特色2.以小見大。作者常攝取生活中的細節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。如《無?！分校瑥摹盁o?！币灿欣掀藕秃⒆拥氖聦嵵校髡呒葘懗隽恕盁o?！备挥谌饲槲兜奶攸c，又諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。3.反諷手法。作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時，多用反諷手法。表面上很冷靜地敘述事件的始末，其實是反話正說，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如《父親的病》中對庸醫(yī)的行醫(yī)過程細細道來，沒有正面指責，但字里行間處處蘊含著作者激憤的批判和諷刺。4.對比手法。如《五猖會》中通過“我”前后心境的對比，表達了對封建強權教育的反感和批判；《無常》中通過對比“無?！边@個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”，揭露了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。5.融記敘、描寫、抒情和議論為一體。如《狗·貓·鼠》中作者一邊敘述狗、貓和鼠的故事，一邊通過議論揭示狗、貓、鼠的本質(zhì)特征，并對那些“名人教授”加以冷嘲熱諷。又如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。精彩片段我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。（《五猖會》）精彩選讀要點批注描寫了“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻攔，批判了封建強權教育對兒童天性的摧殘。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及其心理時的無奈和厭煩。精彩片段只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。人民之于鬼物，惟獨與他最為稔熟，也最為親密，平時也常?？梢杂鲆娝！@在迎神時候也有的，但名稱卻訛作死無常了，黑臉，黑衣，誰也不愛看。在“陰司間”里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著；那才真真是“碰壁”。（《無常》）要點批注洋溢著作者對活無常的敬佩及贊美之情，將小時候對他的害怕和現(xiàn)在對他的敬佩進行對比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之進行對比，突出活無常的善心。專題一：魯迅的童年《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會》《從百草園到三味書屋》等都對魯迅的童年生活有所敘述或提及，不妨把這些內(nèi)容聯(lián)系起來考察，可以更全面地認識魯迅的成長經(jīng)歷，有助于破除我們對魯迅先生的隔膜感。專題探究【探究示例】魯迅的童年是充滿快樂的?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》追憶了魯迅兒時與保姆長媽媽相處的情景，長媽媽給魯迅的童年帶來了許多歡樂。同時，魯迅兒時也有玩耍的樂園——百草園，它滿載著魯迅童年時美好的記憶；三味書屋是魯迅兒時讀書的地方，那里有他幼年讀書的快樂和趣事。然而，魯迅的童年也有一些令人不愉快的事情。在《五猖會》一文中，七歲的魯迅要隨家里人去六十多里外的東關看一個迎神賽會——五猖會。這在年幼的魯迅的心目中是一個盛事，他十分興奮?？筛赣H偏偏在這時要求他背誦《鑒略》，背不出就不準他去看會。文章含蓄地表現(xiàn)了魯迅對父親的不解與埋怨。《狗·貓·鼠》一文中魯迅追憶了童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到殺害的往事，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨?？傊斞傅摹冻ㄏκ啊反蜷_了他的童年之窗。透過這扇窗戶，我們看到他的童年既有快樂又有煩惱；既有對美好事物的熱愛，又有對種種丑惡現(xiàn)象的厭煩與不解。專題二：魯迅筆下的那些人物在書中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，有一些給人留下了深刻印象，如長媽媽、壽鏡吾老先生、范愛農(nóng)等。任選一個人物，梳理各篇中描述他的語句，分析其性格特點，學習、借鑒魯迅描寫人物的方法?！咎骄渴纠眶斞笇﹂L媽媽懷有深厚的感情：《阿長與<山海經(jīng)>》是專門回憶和紀念她的文章，《從百草園到三味書屋》中提到了長媽媽講美女蛇的故事，《五猖會》中也提到了長媽媽。魯迅筆下的長媽媽是一個有許多缺點和守舊觀念，卻讓魯迅充滿敬意和懷念的人物。長媽媽是一個普通的勞動婦女的典型。她不做作，對就是對，錯就是錯。她說的許多規(guī)矩，大都是可笑的，但可以清楚地看出，其中寄托了她真誠、善良的愿望?！皠e人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功?！边@表明她對“我”是十分重視和關心的。作品中的長媽媽雖然是一個底層勞動者，但她善良、真誠，關心和熱愛孩子。專題三：魯迅的兒童教育觀念書中有幾篇作品涉及兒童教育問題，試將這些相關的內(nèi)容放在一起來研讀，思考魯迅對于兒童教育有些什么體驗和看法，并聯(lián)系實際，看看魯迅的哪些觀點在今天仍有借鑒價值?！咎骄渴纠繌摹冻ㄏκ啊分锌梢钥闯觯斞笇τ趦和逃凶约乎r明的觀點，其中有些觀點在今天仍有借鑒價值。其一，保護兒童的好奇心，激發(fā)兒童的求知欲。魯迅小時候在三味書屋曾向教書先生詢問“‘怪哉’這蟲，是怎么一回事”，卻得不到解答，教書先生不解答與課本無關的問題，挫傷了孩子的求知心。好奇是孩子的天性，不管他提的是什么問題，老師都應該對他的這種求知精神予以肯定和表揚，從而保護孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲。其二，注重良好習慣的培養(yǎng)。魯迅在《瑣記》中提到衍太太，她見到孩子在冬天吃冰，不僅不制止，還加以慫恿，魯迅對此深惡痛絕。他在日常生活中特別重視糾正孩子的過錯，讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，哪怕一件小事也不放過。在嚴管中還培養(yǎng)其良好的品質(zhì)，讓孩子分辨是非曲直、善惡美丑，知道什么該做，什么不該做。自主閱讀推薦孫犁（1913—2002），原名孫樹勛，河北安平人，現(xiàn)當代作家，“荷花淀派”的創(chuàng)始人?！皩O犁”是他參加抗日戰(zhàn)爭后于1938年開始使用的筆名。孫犁1927年開始文學創(chuàng)作，1945年發(fā)表短篇小說《荷花淀》。著有長篇小說《風云初記》，小說散文集《白洋淀紀事》，中篇小說《鐵木前傳》等。作者名片孫犁《白洋淀紀事》《白洋淀紀事》主要反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國共產(chǎn)黨的領導下進行斗爭、土地改革、勞動生產(chǎn)、互助合作以及移風易俗的生活情景。內(nèi)容概括含淚送夫—尋夫遇敵—助夫殲敵水生、水生嫂塑造了新的農(nóng)村婦女群像，歌頌戰(zhàn)爭年代成長的一代新人護送干部—大菱受傷—誘敵殺敵老頭子、大菱、二菱歌頌了不畏艱險、老當益壯、斗志昂揚、自信自尊的老英雄掩護槍支—否認身份—男人被殺婦女們、男人歌頌勤勞勇敢的婦女面對敵人時的冷靜無畏、智慧勇敢經(jīng)典篇目《荷花淀》《蘆花蕩》《采蒲臺的葦》[情節(jié)][人物][主題][情節(jié)][人物][主題][情節(jié)][人物][主題]藝術特色1.多用白描手法。作者運用白描手法刻畫人物，塑造了一批農(nóng)村新型勞動婦女的形象，展現(xiàn)了她們的勤勞勇敢、堅強純樸。2.大量使用方言。作品中運用了白洋淀地區(qū)的一些方言，讓人感受到當?shù)厝诵愿裰袩崆?、爽朗的一面，令人心中升騰起對白洋淀的人物風貌的好感。3.從平凡的生活事件中挖掘主題。善于通過小的故事反映大的斗爭，將白洋淀人民的生活與斗爭多角度、多側面地展現(xiàn)出來，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代人民對幸福安寧生活的向往之情。4.富有特色的環(huán)境描寫。即使在殘酷的戰(zhàn)爭背景下，作者仍然以沉靜從容的姿態(tài)抒寫白洋淀的美麗風光。環(huán)境描寫富有詩情畫意，充滿水鄉(xiāng)的氣息。沈從文（1902—1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人，著名作家、歷史文物研究者。他創(chuàng)作的小說或以湘西生活為題材，或以都市生活