統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《盤(pán)古開(kāi)天地》精美課件

盤(pán)古開(kāi)天地12

神話，永久的魅力，人類(lèi)童年時(shí)代飛騰的幻想?！蛄私夤适碌钠鹨?、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。◎展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)故事。語(yǔ)文要素習(xí)作要求◎感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。單元文體帝俊與羲和生了10個(gè)孩子都是太陽(yáng)，他們住在東方海外，海水中有棵大樹(shù)叫扶桑。10個(gè)太陽(yáng)睡在枝條的底下，輪流跑出來(lái)在天空?qǐng)?zhí)勤，照耀大地。但有時(shí)，他們一齊出來(lái)給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難。為了拯救人類(lèi)，后羿張弓搭箭，向那9個(gè)太陽(yáng)射去。只見(jiàn)天空出現(xiàn)爆裂的火球，墜下一個(gè)個(gè)三腳的烏鴉。最后，天上只留下一個(gè)太陽(yáng)。后羿射日哪吒自幼喜歡習(xí)武，有一天，他同小朋友在海邊嘻戲，正好碰上東海龍王三太子出來(lái)肆虜百姓，殘害兒童。小哪吒見(jiàn)此惡徒，義憤填膺，鋌身而出，打死三太子又抽了它的筋。東海龍王得知此訊、勃然大怒，降罪于哪吒的父親，隨即興風(fēng)作浪，口吐洪水。小哪吒不愿牽連父母，于是自己剖腹、剜腸、剔骨，還筋肉于雙親，借著荷葉蓮花之氣脫胎換骨，變作蓮花化身的哪吒。后來(lái)大鬧東海，砸了龍宮，捉了龍王。哪吒鬧海神農(nóng)嘗百草神農(nóng)氏本是三皇之一，出生在烈山的一個(gè)石洞里，傳說(shuō)他牛頭人身。由于他的特殊外形和勤勞勇敢，長(zhǎng)大后被人們推為部落首領(lǐng)，因?yàn)樗牟柯渚幼≡谘谉岬哪戏剑Q(chēng)炎族，大家就稱(chēng)他為炎帝。他看到人們得病，又到都廣之野登建木上天帝花園取瑤草而遇天帝贈(zèng)神鞭，神農(nóng)拿著這根神鞭從都廣之野走一路鞭一路回到了烈山。神農(nóng)嘗百草多次中毒，都多虧了茶解毒。因誓言要嘗遍所有的草，最后因嘗斷腸草而逝世。人們?yōu)榱思o(jì)念他的恩德和功績(jī)，奉他為藥王神夸父逐日相傳在黃帝王朝的時(shí)代，夸父族其中一個(gè)首領(lǐng)想要把太陽(yáng)摘下，放到人們的心里面，于是就開(kāi)始逐日。他口渴的時(shí)候喝干了黃河、渭水，準(zhǔn)備往北邊的大湖（或大澤）去喝水，奔于大澤路途中被渴死。他的手杖化作桃林，成為桃花園；而他的身軀化作了夸父山。大禹治水大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭(zhēng)，最終獲得了勝利。面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了"堵"的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個(gè)人利益于不顧，"三過(guò)家門(mén)而不入"。大禹治水13年，耗盡心血與體力，終于完成了治水的大業(yè)。愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈，挖山不止，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。通過(guò)愚公的堅(jiān)持不懈與智叟的膽小怯懦，以及“愚”與“智”的對(duì)比，表現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的信心和毅力，說(shuō)明了要克服困難就必須堅(jiān)持不懈的道理。愚公移山讀課題，思考：1.故事的主人公是誰(shuí)？2.題目中暗含了一個(gè)成語(yǔ)，是什么？混沌翻身咔嚓劈裂緩緩渾濁一丈巍峨支撐竭盡勞累隆隆四肢軀干血液奔流不息茂盛滋潤(rùn)混沌翻身咔嚓劈裂緩緩渾濁一丈巍峨支撐竭盡勞累隆隆四肢

軀干血液奔流不息茂盛滋潤(rùn)pīzhuózhànɡlónɡzhīqūyè讀一讀huǎn出示課文4幅插圖，請(qǐng)學(xué)生找一找每一幅圖分別對(duì)應(yīng)課文的哪些段落。第一自然段第二自然段第三、四自然段第五自然段試用四字詞語(yǔ)概括每幅畫(huà)面的內(nèi)容。第一自然段第二自然段第三、四自然段第五自然段宇宙混沌開(kāi)天辟地頂天立地化生萬(wàn)物

借助插圖和對(duì)應(yīng)段落，思考課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的。①起因——宇宙一片混池；②經(jīng)過(guò)——盤(pán)古開(kāi)天辟地、頂天立地、化生萬(wàn)物；③結(jié)果——盤(pán)古創(chuàng)造世界。宇宙混沌，盤(pán)古沉睡盤(pán)古蘇醒，開(kāi)天辟地頂天踏地，天地成形身體變化，創(chuàng)造世界

依據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，試說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

天地還沒(méi)有分開(kāi)時(shí)，盤(pán)古在混沌中沉睡。盤(pán)古醒來(lái)后拿起斧頭向黑暗劈去，使天地分開(kāi)，然后頭頂天，腳踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盤(pán)古的身體化成了美麗的世界。這節(jié)課，我們了解了故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把握住課文的主要內(nèi)容，感受了創(chuàng)世神話中神奇、合理的想象，對(duì)于創(chuàng)世類(lèi)神話有了初步的了解。故事中還有很多神奇的地方等待著同學(xué)們?nèi)ダ^續(xù)發(fā)展。盤(pán)古開(kāi)天地12這個(gè)創(chuàng)世神話神奇在哪里？請(qǐng)默讀課文，把你覺(jué)得神奇的地方用“——”畫(huà)出來(lái)。很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，在混沌之中睡了一萬(wàn)八千年。預(yù)設(shè)一：悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的生命。

巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”碎了。預(yù)設(shè)二：凡常不凡的工具。發(fā)揮想象，猜猜斧頭從何而來(lái)。

盤(pán)古用斧頭一劈，帶來(lái)的變化是天和地分開(kāi)，宇宙第一次出現(xiàn)天和地，盤(pán)古真是力大無(wú)比。比一比

在原始人的觀念中，神并非憑空幻想的東西，而是以現(xiàn)實(shí)人物為原型的?！侗P(pán)古開(kāi)天地》的故事流傳至石器時(shí)代，開(kāi)始出現(xiàn)斧、鑿等勞動(dòng)工具。后人在傳頌盤(pán)古神話時(shí)不斷地加以豐富與補(bǔ)充，漸漸地，盤(pán)古有了開(kāi)天辟地的得力工具——斧子，這也從另一方面體現(xiàn)祖先們以勞動(dòng)創(chuàng)造世界的美好愿望。他一使勁翻身坐了起來(lái)…一絲微光透了進(jìn)來(lái)。預(yù)設(shè)三：所向披靡的力量。黑乎乎一片裂開(kāi)了一條縫碎了“翻身坐”是普通的行為，帶來(lái)的變化是像個(gè)“大雞蛋”的宇宙“裂開(kāi)了一條縫”，這是從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的神奇事情。你從哪些地方感受到神奇了呢？Q

天和地分開(kāi)后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。···

動(dòng)詞連用：準(zhǔn)確而生動(dòng)地塑造了盤(pán)古頂天立地的雄偉、高大的形象。預(yù)設(shè)四：

盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。你為什么認(rèn)為這里很神奇呢？Q師：一百年過(guò)去了——生：盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。師：一千年過(guò)去了——生：盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。師：一萬(wàn)八千年過(guò)去了——生：盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。師生共讀Q他的身體能無(wú)限制地生長(zhǎng)，長(zhǎng)久地?fù)卧谔旌偷刂g，盤(pán)古真是天生神力??！

盤(pán)古的動(dòng)作、決心、堅(jiān)持不懈、造福人類(lèi)的精神。預(yù)設(shè)五：神奇宏大的變化。天和地分開(kāi)后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身體也跟著長(zhǎng)高。盤(pán)古的身體與天地一起長(zhǎng)，很神奇；盤(pán)古頂天立地，形象高大，很神奇。盤(pán)古的變化與天地的變化緊密結(jié)合。想象神奇是神話故事的一大特點(diǎn)，在這個(gè)創(chuàng)世神話中，想象更是達(dá)到了不可思議的地步。悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的生命、凡常而不凡的工具、所向披靡的力量、神奇宏大的變化，這些神奇的想象展現(xiàn)出盤(pán)古創(chuàng)造世界的宏大情景。故事中盡管處處充滿(mǎn)了神奇的想象，但這些想象并不是漫無(wú)邊際的。比較下面兩組語(yǔ)言，你認(rèn)為哪種想象更合理？①輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。②輕而清的東西，慢慢下降，變成了地；重而濁的東西，緩緩上升，變成了天。清：純凈透明，沒(méi)有混雜的東西。濁：水、空氣等含雜質(zhì)，不清潔，不干凈。你見(jiàn)過(guò)“清”的什么？“濁”的什么？

原文中的這些反義詞形成了對(duì)比，寫(xiě)出了天與地的區(qū)別和產(chǎn)生的不同變化。天和地形成的過(guò)程非常神奇。

又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤(pán)古也精疲力竭，累得倒下了。為了天地成形，盤(pán)古獻(xiàn)出了自己的生命。從“多少年、終于、精疲力竭”這幾個(gè)詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……聽(tīng)范讀，想象畫(huà)面Q他呼出的氣息——變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云他發(fā)出的聲音——化作了隆隆的雷聲他的左眼——變成了太陽(yáng)，照耀大地他的右眼——變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明他的四肢和軀干——變成了大地的四極和五方的名山他的血液——變成了奔流不息的江河他的汗毛——變成了茂盛的花草樹(shù)木他的汗水——變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露男女生合作朗讀Q他的______________變成了______________。盤(pán)古身體的其他部位還可能變成什么？Q人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙。總結(jié)全文。這句話非常樸實(shí)，卻比任何語(yǔ)言都更深情；這句話甚至連感嘆號(hào)都沒(méi)有用，卻飽含著人類(lèi)對(duì)盤(pán)古的無(wú)限敬仰與贊嘆。這句話在全文中有什么作用？Q盤(pán)古沉睡盤(pán)古開(kāi)天辟地盤(pán)古頂天立地盤(pán)古化為萬(wàn)物結(jié)合插圖，按故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講一講盤(pán)古開(kāi)天地的故事。Q很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，……有一天，盤(pán)古醒來(lái)了，睜眼一看，周?chē)诤鹾跻黄?，什么也看不?jiàn)?！旌偷胤珠_(kāi)后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，這樣過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得高極了，地變得厚極了。……盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化?！瓊ゴ蟮木奕吮P(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。用“____”畫(huà)出課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。Q試著以時(shí)間為線索講述故事。Q同學(xué)們，今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇神話故事，認(rèn)識(shí)了盤(pán)古。千百年來(lái)，盤(pán)古已經(jīng)逐漸積淀成一種獨(dú)特的文化，在華夏熱土上，盤(pán)古文化不斷繁衍，傳播中外，是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。盤(pán)古開(kāi)天地四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版12第一課時(shí)

神話故事：民間文學(xué)的一種。它是遠(yuǎn)古時(shí)代的人民所創(chuàng)造的反映自然界、人與自然的關(guān)系以及社會(huì)形態(tài)的具有高度幻想性的故事。一般可分為三種類(lèi)型:開(kāi)辟神話、自然神話和英雄神話。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄傳說(shuō)。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托，是人類(lèi)的向往和宗教的實(shí)化展現(xiàn)，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響。同學(xué)們，你們知道什么是神話故事嗎？新課導(dǎo)入你聽(tīng)過(guò)或看過(guò)哪些神話故事呢？女?huà)z補(bǔ)天嫦娥奔月后羿射日夸父逐日

作者簡(jiǎn)介

袁珂（1916—2001），原名袁圣時(shí)，作家、神話學(xué)家，成都新都人。1941年畢業(yè)于成都華西大學(xué)中文系。1946年后歷任臺(tái)灣省編譯館編輯，臺(tái)灣省教育廳編審委員會(huì)編審，開(kāi)始系統(tǒng)地研究中國(guó)神話傳說(shuō)。1950年開(kāi)始發(fā)表作品。著有《中國(guó)古代神話》《中國(guó)神話傳說(shuō)》《袁珂神話論集》等。劈濁丈隆pīzhuózhànglóng肢zhī軀qū液yè我會(huì)認(rèn)翹舌音“劈、肢、軀、液”都是形聲字，可借助形聲字聲旁表音的規(guī)律讀準(zhǔn)字音。睜翻斧劈緩濁zhēngfǔ丈撐

我會(huì)寫(xiě)fānpīhuǎnzhuózhàngchēng竭累血液奔茂滋

我會(huì)寫(xiě)jiélèixuèbēnmàozīyè

易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右邊的起筆略高于絞絲旁，“又”的兩筆要略低于左邊。右邊第一橫比第二橫短，“友”第二筆“丿”要注意收縮避讓。纟組詞：造句：緩huǎn緩慢緩沖緩兵之計(jì)一架飛機(jī)緩慢地降落下來(lái)了。

易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右下部分里面是一個(gè)“人”字，把捺改為點(diǎn)，最后一筆為豎折。立組詞：造句：竭jié枯竭衰竭竭盡全力人們對(duì)環(huán)境的破壞，導(dǎo)致水資源日益枯竭。

易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)上部的“大”橫要寫(xiě)得短，撇和捺要舒展；下部的“卉”里的“十”字要寫(xiě)小些，“廾”要托住“十”字，橫要稍長(zhǎng)，撇為豎撇，最后一畫(huà)是豎。大組詞：造句：奔bēn奔跑飛奔萬(wàn)馬奔騰浪花奔跑著，唱著歌向大大小小的礁石沖去。

易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)下部是“戊”，寫(xiě)時(shí)斜鉤要拉長(zhǎng)，盡量舒展，不要漏掉斜鉤上的撇和最后的點(diǎn)。艸組詞：造句：茂茂盛茂密聲情并茂這棵大榕樹(shù)長(zhǎng)得真茂盛。mào翻身緩緩上升下降血液汗毛茂盛滋潤(rùn)雨露黑乎乎精疲力竭奔流不息

詞語(yǔ)表

多音字重chóngzhòng（重新）（重復(fù)）（重要）（重視）

例：老師很重（）視這個(gè)問(wèn)題，所以又重（）新講了一遍。zhòngchóng【黑乎乎】形容光線昏暗?！竞诎怠繘](méi)有光?！鞠陆怠繌母叩降?；從多到少?！揪Ａ摺烤穹浅Ｆ?，毫無(wú)力氣?！練庀ⅰ亢粑鼤r(shí)出入的氣。

【血液】人和高等動(dòng)物體內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)中的液體組織，紅色，有腥氣，由血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成?！颈剂鞑幌ⅰ克鞅简v不停止。也形容運(yùn)動(dòng)著的事物永不停息?！久ⅰ?植物)生長(zhǎng)得多而茁壯。

詞語(yǔ)解釋

近、反義詞緩緩——緩慢重新——從頭巍峨——高聳茂盛——旺盛滋潤(rùn)——滋養(yǎng)反義詞混沌——清晰黑暗——光明上升——下降分開(kāi)——合攏茂盛——枯萎近義詞

整體感知

快速朗讀全文，用一句話概括文章的主要內(nèi)容。

巨人盤(pán)古用神力開(kāi)辟天地，以身軀化為萬(wàn)物。

課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？事情發(fā)展的順序

層次劃分第二部分（第2～5自然段）第一部分（第1自然段）第三部分（第6自然段）寫(xiě)天地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，巨人盤(pán)古沉睡其間一萬(wàn)八千年，是故事的起因。寫(xiě)盤(pán)古醒來(lái)后開(kāi)天辟地、創(chuàng)造萬(wàn)物的過(guò)程，是故事的經(jīng)過(guò)。寫(xiě)偉大的巨人盤(pán)古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界，是故事的結(jié)果。

理清盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程盤(pán)古在混沌中沉睡（第1自然段）盤(pán)古開(kāi)天辟地（第2自然段）盤(pán)古撐住天地（第3～4自然段）盤(pán)古化為萬(wàn)物（第5自然段）

讀課文第1自然段，學(xué)習(xí)盤(pán)古在混沌中沉睡這一情節(jié)。

妙解課文

很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，在混沌之中睡了一萬(wàn)八千年。比喻，形象地寫(xiě)出了天地合一、宇宙黑暗的狀態(tài)，與世界后來(lái)的樣子作對(duì)比?？鋸垼f(shuō)明盤(pán)古沉睡的時(shí)間很長(zhǎng)，表明了盤(pán)古的神奇，增加了故事的神秘性和趣味性。交代“開(kāi)天地”的原因。盤(pán)古開(kāi)天地四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版12第二課時(shí)

讀課文第2自然段，學(xué)習(xí)盤(pán)古開(kāi)天辟地這一情節(jié)?！芭笔潜P(pán)古的主要?jiǎng)幼?，顯示出很強(qiáng)的決心與氣魄，突出了盤(pán)古陽(yáng)剛、力大無(wú)比的特點(diǎn)。

妙解課文

巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”碎了。盤(pán)古用斧頭劈開(kāi)了黑暗。

妙解課文

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

用四組意思相反或相對(duì)的詞，把天地形成時(shí)輕重、清濁分離的奇幻過(guò)程寫(xiě)得非常神奇。

讀課文第3～4自然段，學(xué)習(xí)盤(pán)古撐住天地這一情節(jié)。

妙解課文

天和地分開(kāi)后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身體也跟著長(zhǎng)高。交代了盤(pán)古用自己的軀干撐住天地的原因——怕天地會(huì)合攏。描述了盤(pán)古撐天地時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了盤(pán)古的高大與偉岸。寫(xiě)出了盤(pán)古在撐起天地的過(guò)程中身體神奇的變化，想像奇特。

妙解課文

這樣過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤(pán)古也精疲力竭，累得倒下了。說(shuō)明天地的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，盤(pán)古也為開(kāi)天地獻(xiàn)出了自己的一生。（勇于獻(xiàn)身）比喻句，寫(xiě)出了盤(pán)古的高大。

讀課文第5自然段，學(xué)習(xí)盤(pán)古化為萬(wàn)物這一情節(jié)。

妙解課文

盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

中心句、過(guò)渡句?？傤I(lǐng)本段，承接上文盤(pán)古為開(kāi)天地獻(xiàn)出了自己的生命，引出下文他在死后無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的軀體造福萬(wàn)物。

妙解課文

他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的肌膚變成了遼闊的大地；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……排比氣息——風(fēng)、云聲音——雷聲左眼——太陽(yáng)右眼——月亮肌膚——大地四肢——四極軀干——五方名山血液——江河汗毛——花草樹(shù)木汗水——雨露身體化為萬(wàn)物，想象神奇，突出了盤(pán)古勇于獻(xiàn)身的精神。

拓展練習(xí)比一比，寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)的想象力更豐富。他的牙齒，變成了

；他的鼻子，變成了

；他的骨骼，變成了

；他的（），變成了

；……

妙解課文

偉大的巨人盤(pán)古，用他整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。這是本文的中心句，總結(jié)了全文，交代了故事的結(jié)局，歌頌了盤(pán)古開(kāi)辟天地的偉大功績(jī)。

層次梳理盤(pán)古開(kāi)天地起因：宇宙混沌盤(pán)古沉睡經(jīng)過(guò)結(jié)果：盤(pán)古用自己的身體創(chuàng)造了美麗的世界開(kāi)天辟地?fù)巫√斓鼗癁槿f(wàn)物陽(yáng)剛偉岸勇于開(kāi)創(chuàng)勇于獻(xiàn)身

主旨概括

本文講述了巨人盤(pán)古用神力開(kāi)辟天地，以身軀化為萬(wàn)物的故事。文章通過(guò)神奇的想象、生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，贊美了他偉大的開(kāi)創(chuàng)精神和勇于獻(xiàn)身的美好品質(zhì)。

課堂小結(jié)

中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，就像一座巨大的寶庫(kù)。神話就是這寶庫(kù)里的一顆璀璨的明珠。神話中閃爍的人性美，滋潤(rùn)著一代又一代人的心田。在感受神話獨(dú)特魅力的同時(shí)，讓我們