部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第9課《古詩三首》精美課件

9

古詩三首處處留心皆學(xué)問。單元主題：連續(xù)觀察◎體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致

的觀察。◎進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。語文要素習(xí)作要求憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

白居易（

772—846），字樂天，自號(hào)香山居士，唐代三大詩人之一。與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，也稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。他的詩題材廣泛，形式多樣，語言通俗易懂，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。暮江吟[唐]白居易“暮江吟”這三個(gè)字告訴我們什么信息？時(shí)間：太陽下山的時(shí)候；傍晚，夕陽西下時(shí)。地點(diǎn)：江邊。事件：在江邊作了一首詩。暮mù暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。yínmùsè放聲讀一讀這首古詩，注意把字音讀準(zhǔn)確。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。再次默讀古詩，通過圖文結(jié)合和看相關(guān)注釋，想想詩句的意思。不懂的字用“

”標(biāo)出來。

示例：夕陽在水面上灑下一道流光溢彩的金線，一半江水如翠玉般青碧可人，另一半?yún)s如江花般火紅艷麗。夜色降臨，岸邊青草上的露珠像珍珠一樣晶瑩透亮，一彎如弓的新月映在水中，格外可愛?？磮D想象畫面內(nèi)容，并口頭表述古詩大意?？纯唇?，你看到了怎樣的景色？一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一道火紅的夕陽斜照在江面上，沒有夕陽照射的江水呈現(xiàn)青綠色，而照射到殘陽的水面一片紅艷，似錦緞隨風(fēng)起伏。一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。——“鋪”字用得妙。

平緩柔和，親切顯示。為什么不用“射”“照”要用“鋪”字？你認(rèn)為作者哪個(gè)字用得妙？為什么？鋪一道殘陽鋪水中詩人白居易善用色彩對(duì)比展現(xiàn)自然風(fēng)光的美麗，在他的《憶江南》中也有所體現(xiàn)，是哪兩句呢？與《暮江吟》有什么相似之處？“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”與“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅”寫法相似，色彩艷麗，對(duì)比鮮明。一個(gè)寫了秋天、夕陽下的江水；一個(gè)寫了春天、朝陽下的江水，景色奇特。珍珠弓露月作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把“露珠”比作“珍珠”，把“弦月”比作“彎弓”，表達(dá)了他對(duì)江邊美景的喜愛之情，也烘托出他此時(shí)的心情非常愉快。遠(yuǎn)處近處腳下殘陽美江水美露水美天上新月美暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。yínmùsè放聲讀一讀這首古詩，注意把字音讀準(zhǔn)確。暮江吟暮江落日——清新明朗露伴新月——和諧寧?kù)o熱愛贊美《暮江吟》描寫了從黃昏到夜間的江邊所見，抒發(fā)了對(duì)自然美景的喜愛之情?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法：解詩題，知作者；抓字眼，明詩意；多誦讀，悟詩情。題西林壁[宋]蘇軾題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。讀詩歌，劃分節(jié)奏。題題側(cè)左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：峰廬緣緣峰側(cè)廬

今天，我們就用前面學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)這首古詩。你們還記得我們學(xué)習(xí)古詩的方法嗎？解詩題，知作者；抓字眼，明詩意；多誦讀，悟詩情。題西林壁[宋]蘇軾書寫，題寫。西林寺，在江西省廬山腳下。

寫在西林寺的墻壁上。

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。他的詩題材廣闊，清新豪邁，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”；其散文著述宏富、豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。有《東坡七集》《東坡樂府》等傳世。

自由讀一讀古詩，對(duì)照注釋，說說每句詩是什么意思?！胺濉焙汀皫X”有什么不同？連綿不斷高聳入云峰：嶺：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。詩意：橫著看，廬山是一條山嶺，連綿不斷；側(cè)著看卻仿佛變成了一座山峰。向遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的樣子。想象你在廬山不同的位置，會(huì)看到怎樣的景物？橫著看，廬山

；側(cè)著看，廬山

；從遠(yuǎn)處望，廬山

；從近處看，廬山

；從高處俯視，廬山

；從低處仰望，廬山

。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

如果用關(guān)聯(lián)詞聯(lián)結(jié)這兩句詩，你能想到哪組詞？

我之所以認(rèn)不清廬山的全貌，是因?yàn)槲疑碓趶]山之中。你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目？你明白了什么道理？

多個(gè)角度進(jìn)行觀察，把各處的景色綜合起來，才能看到廬山的全貌?？瓷饺绱耍词氯绱?，要想認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，必須客觀全面地去觀察、發(fā)現(xiàn)，不能盲目下結(jié)論，正所謂：當(dāng)局者迷，旁觀者清。題西林壁所見所悟橫看成嶺，側(cè)看成峰遠(yuǎn)近高低，各不相同不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中跳出局部整體看待雪梅[宋]盧鉞

盧鉞

又名盧梅坡，宋朝末年人，具體生卒年、生平事跡不詳，存世詩作也不多，以兩首《雪梅》詩留名千古。降上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：費(fèi)須輸須降費(fèi)遜遜左右結(jié)構(gòu)：輸暮瑟緣降騷遜輸雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。lúyuèxiánɡsāofèixūxùnshū誦讀古詩，找出不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。

自由讀一讀古詩，對(duì)照注釋，說說每句詩是什么意思。雪梅解詩題

解詞義“降”

“閣”

“遜”

明詩意梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

悟道理梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。服輸。降詩人。

評(píng)議。這里指評(píng)議梅與雪的高下。評(píng)章詩意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸，這可難壞了詩人，難寫評(píng)判文章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。詩意：說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。不及，比不上。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。首句運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？擬人——白——香梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。形容差得不多。將香氣物質(zhì)化，使人覺得香氣可以測(cè)量。三分雪梅解詩題梅花和白雪，它們都是早春的特色，報(bào)春的使者解詞義“降”服輸

“閣”同“擱”，放下“遜”不及，比不上“評(píng)章”評(píng)議，這里指評(píng)議梅與雪的高下明詩意梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。就潔白而言，梅花比雪要差一些，而在芳香上，雪卻要輸給梅花一點(diǎn)了。悟道理尺有所短，寸有所長(zhǎng)。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。揚(yáng)長(zhǎng)避短，相得益彰。梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。這可難壞了詩人，難寫評(píng)判文章。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩、潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。lúyuèxiánɡsāofèixūxùnshū有感情的朗讀課文。梅：遜雪三分白雪：輸梅一段香

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。揚(yáng)長(zhǎng)避短，相得益彰。雪梅一邊想象畫面，一邊朗讀這三首古詩，讀出畫面美。暮江風(fēng)景圖廬山風(fēng)光圖梅雪爭(zhēng)春圖在學(xué)法方面，一是掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。通過解釋詩題，了解作者，可以更好地理解故事表達(dá)的情感。二是理解難懂詞語的方法?？梢越Y(jié)合注釋、工具書、聯(lián)系上下文、借助插圖和資料來理解難懂的詞語的意思，在反復(fù)誦讀中品味作者的情感。在內(nèi)容方面，三首詩都寫美麗的自然風(fēng)光，借助自然景物表達(dá)出了自己的感受。每首詩前兩句以寫景為主，后兩句以抒情為主。古詩三首四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版9第一課時(shí)課前導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面幾幅圖片，你能想到哪些詞語來形容這些大自然的美景？日落西山殘陽似血暮云繚繞落日余暉高聳入云層巒疊嶂懸崖峭壁巍然屹立傲雪凌霜不畏嚴(yán)寒冰清玉潔同學(xué)們喜歡這些大自然的美好風(fēng)光嗎？大自然，是地球給予我們無私的饋贈(zèng)。它讓我們無時(shí)無刻不處在詩情畫意的美好圖景中。面對(duì)大自然中的美景，有人會(huì)拍照記錄下來，有人會(huì)用畫板再現(xiàn)出來，還有人會(huì)用筆墨描繪出來。今天，就讓我們跟隨古代詩人一起，去欣賞他們筆下如詩如畫的自然風(fēng)光，領(lǐng)悟深刻的人生哲理吧！暮江吟[唐]白居易白居易（772—846），字樂天，號(hào)香山居士。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。走進(jìn)作者整體感知請(qǐng)同學(xué)們把這首詩認(rèn)真讀兩遍：第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通念順；第二遍做到字正腔圓，讀出節(jié)奏。暮江吟［唐］白居易一道/殘陽/鋪水中，半江/瑟瑟/半江紅?？蓱z/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓。sè我會(huì)寫mù暮yín吟tí題cè側(cè)fēng峰lú廬yuán緣xiáng降fèi費(fèi)xū須xùn遜shū輸書寫指導(dǎo)mù暮上部“日”稍扁；下部捺與撇不交會(huì)。yuán緣左窄右寬。右部下面略瘦長(zhǎng)、緊湊。fèi費(fèi)上寬下窄?！案ァ甭员猓w住下部。歸納總結(jié)會(huì)寫“暮、吟”等12個(gè)字。有感情地朗讀古詩，疏通字詞，讀出古詩的節(jié)奏。課文詳解請(qǐng)同學(xué)們借助注釋，解讀詩意，感受詩人筆下的自然美景。暮江吟題解：黃昏時(shí)分在江邊所作的詩。解詩題古代詩歌體裁的一種。黃昏時(shí)分一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。明詩意詩意：紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，使得江水受光處呈現(xiàn)出紅色，未受光處呈現(xiàn)出青綠色。在文中形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。讀《暮江吟》的前兩句詩時(shí)，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的景象？傍晚時(shí)分，夕陽西下，太陽的余暉溫柔地鋪灑在江面上，使得波光粼粼的江面一半呈現(xiàn)出青綠色，一半呈現(xiàn)出紅色。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。思考：將“一道殘陽鋪水中”中的“鋪”字換成“射”或“照”好不好？為什么？不好。因?yàn)椤颁仭弊窒噍^于“射”“照”二字來說要更柔和、有動(dòng)感、更宏大，能形象地寫出夕陽的余暉在水面展開的壯美景象，“射”“照”二字則達(dá)不到這種效果。為什么會(huì)出現(xiàn)“半江瑟瑟半江紅”的現(xiàn)象？由于天氣晴朗無風(fēng)，江水緩緩流動(dòng)，江面上皺起細(xì)小的波紋。殘陽斜射下，受光照多的部分，呈現(xiàn)出一片“紅色”；未受到殘陽照射的部分，就呈現(xiàn)出青綠色。詩人抓住了傍晚江面上的這兩種顏色的變化，將江水的美麗展現(xiàn)了出來。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓯?。文中指珍珠。詩意：九月初三的夜晚，多么叫人喜愛??！那露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，月亮如同一張彎弓掛在空中。明詩意“可憐”二字表達(dá)了詩人怎樣的感情？“可憐”在詩中意為“可愛”，表達(dá)了詩人對(duì)大自然美景的熱愛與贊美之情。詩句中哪些景物讓詩人覺得可愛呢？露珠——真珠月——弓露似真珠月似弓《暮江吟》的后兩句詩描寫了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？這兩句詩寫新月初升的夜景。詩人聯(lián)想奇特，將露珠比作珍珠，將新月比作彎弓，生動(dòng)地描繪出了夜色的美妙，字里行間流露出詩人對(duì)眼前景色的喜愛之情。析古詩詩人選取了紅日西沉到新月初升這一時(shí)間段里的兩組景物進(jìn)行描寫，并通過運(yùn)用新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出了和諧、寧?kù)o的意境。全詩語言清麗流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細(xì)致真切，是一首寫景佳作。暮江吟喜愛日暮江水——半青綠半紅入夜露珠——猶如珍珠月亮——好似彎弓夕陽——鋪灑江面層次梳理《暮江吟》描寫了紅日西沉、晚霞映江的絢麗景象和彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色，表達(dá)了詩人對(duì)自然美景的喜愛之情。主旨概括古詩三首四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版9第二課時(shí)課前導(dǎo)入上節(jié)課，我們欣賞了深秋時(shí)節(jié)江上的奇麗景色。接下來，讓我們把目光移至千姿百態(tài)的廬山，看一看廬山的神奇吧！題西林壁[宋]蘇軾蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一，豪放派詞人代表。主要作品有《飲湖上初晴后雨》《六月二十七日望湖樓醉書》等。走進(jìn)作者整體感知初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。題西林壁［宋］蘇軾橫看/成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近/高低/各不同。不識(shí)/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。yuán課文詳解請(qǐng)同學(xué)們借助注釋，解讀詩意。解詩題題西林壁題解：寫在西林寺的墻壁上。書寫，題寫。西林寺，在今江西廬山腳下。明詩意橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。詩意：從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的樣子。（游山所見）思考：詩人是從哪幾個(gè)角度、處在什么位置看廬山的？從中你能得到什么啟示？角度：正面位置：從不同的角度觀察事物，看到的結(jié)果也會(huì)不同。啟示：遠(yuǎn)近高低側(cè)面橫看側(cè)看遠(yuǎn)看近看抬頭仰望低頭俯視不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。指廬山真實(shí)的景色。因?yàn)樵娨猓褐哉J(rèn)不清廬山真正的面貌，是因?yàn)槲艺硖帍]山之中。(游山所感）明詩意這兩句詩采用因果倒裝的句式，先寫了詩人沒有認(rèn)清廬山的真實(shí)面目，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說明了原因，寫出了詩人游覽廬山后的體會(huì)。這兩句詩采用了什么句式？之所以……是因?yàn)椤覀冊(cè)鯓硬拍芸辞濉皬]山真面目”呢？說明了什么道理？說明了要想認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍限制，擺脫主觀成見的道理。我們要置身于廬山之外，站在更高更遠(yuǎn)的位置，從不同的角度，全面地觀察，才能看清“廬山真面目”?！额}西林壁》一詩蘊(yùn)含的哲理與哪句俗語的意思相似？給你什么啟示？與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的意思相似。這啟示我們：要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上來觀察分析事物。析古詩這首詩是詩人遍游廬山之后的題詠。詩的前兩句寫游山所見，概括地寫出了千姿百態(tài)的廬山風(fēng)景；詩的后兩句寫游山所感，點(diǎn)出了“不識(shí)真面目”的原因，道出了當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時(shí)，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌的道理。題西林壁游山所見橫看——成嶺側(cè)看——成峰遠(yuǎn)近高低——不同不識(shí)——真面目只緣——此山中從整體觀察應(yīng)跳出局部游山所感觀察點(diǎn)不同只看到山的局部層次梳理主旨概括《題西林壁》通過寫詩人遍游廬山時(shí)的所見、所感，闡明了要想認(rèn)清事物的真相與全貌，就必須跳出局部從整體觀察的道理。題壁詩題壁詩是古代詩歌中的瑰寶，歷史悠久，始于兩漢，南北朝時(shí)漸多，盛于唐、宋。題壁詩有多種類型。就載體而言，題壁詩雖然都是題在墻壁上，但墻壁又有寺壁、石壁、郵亭壁、殿壁、樓壁之分。就內(nèi)容而言，題壁詩皆是有感而作、有所寄托的。拓展延伸飽含哲理的詩句欲窮千里目，更上一層樓?！猍唐]王之渙山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！猍宋]陸游春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。——[宋]葉紹翁落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——[清]龔自珍古詩三首四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版9第三課時(shí)課前導(dǎo)入飽覽了壯闊的山水之美后，讓我們走進(jìn)雪的世界，去發(fā)現(xiàn)雪和梅的美。雪梅[宋]盧鉞盧鉞自號(hào)梅坡，南宋詩人。擅長(zhǎng)寫植物，喜歡詠花，極其喜歡梅花。主要作品有《雪梅》《春游》《柳絮》《茉莉》等。走進(jìn)作者整體感知請(qǐng)同學(xué)們把這首詩認(rèn)真讀兩遍,讀出本詩的節(jié)奏。雪梅［宋］盧鉞梅雪/爭(zhēng)春/未肯降，騷人/閣筆/費(fèi)評(píng)章。梅須/遜雪/三分白，雪卻/輸梅/一段香。xiángsāoxùnshūlúyuè課文詳解請(qǐng)同學(xué)們借助注釋，理解詩意。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。明詩意詩意：梅和雪都認(rèn)為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了詩人，難以評(píng)議二者的高下。服輸詩人放下筆。閣，同“擱”，放下。評(píng)議。文中指評(píng)議梅與雪的高下。思考：這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？擬人

詩人將雪和梅都擬人化了，寫雪和梅為了“爭(zhēng)春”而相持不下，誰都不肯服輸。生動(dòng)地寫出了梅雪都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯相讓的情態(tài)。明詩意梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。詩意：其實(shí)，梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給梅所帶的一段清香。不及，比不上。詩人將雪和梅進(jìn)行對(duì)比，巧妙地寫出了雪和梅的長(zhǎng)處和不足，這也是“騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”的原因。從這句詩中，我們可以看到梅花和雪花各有怎樣的優(yōu)缺點(diǎn)？雪花潔白無瑕卻無清香，梅花芬芳高雅卻不夠潔白。你從《雪梅》這首詩中得到了什么啟示？借雪梅的爭(zhēng)春，巧妙地點(diǎn)明了雪和梅各自的長(zhǎng)處和不足，告誡我們世間萬物各有所長(zhǎng)。在生活中，我們要善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。析古詩首句采用擬人手法寫梅雪相爭(zhēng)，將梅花與雪之美別出心裁、生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了出來。次句寫詩人在兩者之間難以評(píng)判高下，只好停下筆來思索。后兩句寫詩人對(duì)梅與雪的評(píng)價(jià)，寥寥數(shù)語，既點(diǎn)明了梅與雪各自