蘇教版通分教學(xué)研究

蘇教版通分教學(xué)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第五章“實(shí)數(shù)的運(yùn)算”中的“通分與約分”。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通分與約分的概念，通分與約分的方法，以及通分與約分在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，理解通分與約分的概念，學(xué)會(huì)通分與約分的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用通分與約分解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：通分與約分的具體操作方法，以及如何在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通分與約分的概念，通分與約分的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、投影儀、教學(xué)課件。2.學(xué)具：筆記本、尺子、圓規(guī)、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一幅漫畫，漫畫中有兩個(gè)小朋友在比較各自手中的蛋糕大小。通過(guò)漫畫引發(fā)學(xué)生思考：如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。?.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，了解分?jǐn)?shù)的分子和分母之間的關(guān)系。3.課堂講解：教師講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解通分與約分的概念，講解通分與約分的方法。4.例題講解：教師展示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用通分與約分的方法解決問(wèn)題，并解釋步驟。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，合作完成一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，教師提問(wèn)并點(diǎn)評(píng)。7.課堂小結(jié)：8.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2.通分與約分的概念3.通分與約分的方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）$\frac{2}{3}$（2）$\frac{4}{6}$（3）$\frac{5}{8}$答案：（1）$\frac{2}{3}$（2）$\frac{2}{3}$（3）$\frac{5}{8}$小明有$\frac{3}{4}$的蘋果，小紅有$\frac{2}{5}$的蘋果，他們一共有多少蘋果？答案：小明和小紅一共有$\frac{31}{20}$的蘋果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)漫畫引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握通分與約分的方法。在實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。但部分學(xué)生在理解通分與約分概念上仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生思考：通分與約分在實(shí)際生活中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通分與約分的概念，通分與約分的方法。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)的分子和分母之間的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。通分與約分是分?jǐn)?shù)運(yùn)算中常用的方法，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行通分與約分，并能夠靈活運(yùn)用這兩種方法解決實(shí)際問(wèn)題。2.難點(diǎn)：通分與約分的具體操作方法，以及如何在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。通分與約分的方法看似簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中，學(xué)生往往不知道如何下手。學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往不知道如何運(yùn)用通分與約分的方法來(lái)解決問(wèn)題。這些都是本節(jié)課的難點(diǎn)。二、教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：課堂講解環(huán)節(jié)，教師講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解通分與約分的概念，講解通分與約分的方法。在這一環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)生動(dòng)的例子，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握通分與約分的方法。同時(shí)，教師還需要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生理解通分與約分在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2.難點(diǎn)：例題講解環(huán)節(jié)，教師展示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用通分與約分的方法解決問(wèn)題，并解釋步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)具體的例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用通分與約分的方法解決問(wèn)題。同時(shí)，教師還需要解釋每一步的思路，讓學(xué)生理解每一步的操作。三、板書設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師需要通過(guò)板書，將分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通分與約分的概念，通分與約分的方法清晰地展示給學(xué)生。在板書設(shè)計(jì)中，教師需要注重將重要的概念和公式突出顯示，以便學(xué)生能夠一目了然地掌握重點(diǎn)知識(shí)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，教師需要通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要注重將通分與約分的方法融入實(shí)際問(wèn)題中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還需要設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、課后反思及拓展延伸中的重點(diǎn)和難點(diǎn)課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，教師需要通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便改進(jìn)教學(xué)方法。在課后反思中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)通分與約分概念的理解程度，對(duì)通分與約分方法的掌握程度，以及學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用通分與約分的能力。拓展延伸是課堂教學(xué)的拓展，教師需要通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在拓展延伸中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考通分與約分在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如在購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算折扣，如何分配資源等。通過(guò)拓展延伸，學(xué)生能夠更好地理解通分與約分的重要性，提高學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和通分與約分的方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過(guò)程中，教師可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：在課堂講解環(huán)節(jié)，教師需要合理分配時(shí)間，確保講解清晰、透徹，同時(shí)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問(wèn)。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以分配一定的時(shí)間，讓學(xué)生分組討論并完成實(shí)際問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：教師需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用漫畫等情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解通分與約分在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課中，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和有趣的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和通分與約分的方法。在時(shí)間分配上，教師合理地安排了講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和鞏固。同時(shí)，教師通過(guò)課堂提問(wèn)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。然而，在教學(xué)過(guò)程中，教師也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解通分與