高中蘇教版語(yǔ)文文言文試題及答案解析

高中蘇教版語(yǔ)文文言文試題及答案解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語(yǔ)文必修一的第五章第三節(jié)，文言文閱讀——《岳陽(yáng)樓記》。本文是北宋文學(xué)家范仲淹所作，描繪了岳陽(yáng)樓的壯麗景色，以及登樓所引發(fā)的思考。通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文言文的閱讀方法，掌握文言文中的一些常用詞匯和句式，以及文章的表達(dá)技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《岳陽(yáng)樓記》全文。2.掌握文言文中的一些常用詞匯和句式。3.能夠分析并欣賞文章的表達(dá)技巧，了解作者的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.文言文中的一些特殊詞匯和句式的理解。2.文章的表達(dá)技巧的分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.《岳陽(yáng)樓記》全文打印稿3.文言文閱讀指導(dǎo)書籍五、教學(xué)過(guò)程1.引入：以圖片和簡(jiǎn)介的方式引導(dǎo)學(xué)生了解岳陽(yáng)樓的歷史和文化背景。2.閱讀理解：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀《岳陽(yáng)樓記》，并回答相關(guān)問(wèn)題。3.詞匯講解：對(duì)文中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。4.句式分析：分析文中的特殊句式，幫助學(xué)生掌握文言文的閱讀方法。5.表達(dá)技巧講解：分析文章的表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者的思想感情。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.《岳陽(yáng)樓記》2.歷史背景3.詞匯講解4.句式分析5.表達(dá)技巧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成《岳陽(yáng)樓記》的背誦。3.寫一篇關(guān)于《岳陽(yáng)樓記》讀后感。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生掌握情況，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?！对狸?yáng)樓記》全文及答案解析：昔者廬江縣自修岳陽(yáng)樓，茲樓惟新作，獨(dú)愴然而涕下者數(shù)行耳。越八年，歙縣修文德殿，乃金陵逸民、圖書不觀，趨三山歸老，于是乃刻石為記。其辭曰：廬州廬江縣西南樓者，岳陽(yáng)樓也。開元中，縣令胡公萼始為之，用使游者擊壤，能極登臨之樂也。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，豈非池中之事？朝風(fēng)夕月，漁歌互答，此樂何極！人之于此也，有如天地之無(wú)窮也。然后意有所至，所之深矣。望洞庭之水，長(zhǎng)江之浩蕩，懷袁崇煥、王猛諸公，浩浩乎如不可測(cè)也。東逝水，舟瀨云而不忒，鳥飛絕而無(wú)聲，虛舟者也。至若春潮帶雨，曉發(fā)白帝，夕至江陵，朝朝暮暮，舟如流水，人如飛絮，咸言嘉游之事也。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不致酹江水而嘆惋也。余既滯于上，不能破浪立潮頭，有閑情逸致，復(fù)何忍懷古之情！故乃詳修閶闔，增其舊制，刻唐賢、今人詩(shī)賦于其上；屬予作文以記之。予惟廬山之高，閣其崖而建樓。樓高三丈，有重檐，廣十丈，船乘香洲，下臨無(wú)地，斗拱紫蓋，飛閣流丹，青岡桂柏，藤蔓繞柱。諸公戲筵，登覽其中，高以俯下，可以?shī)誓匡柖磺缫酝h(yuǎn)，可以縱情逍遙之致。嗚呼！勝地不常，興亡異代，若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語(yǔ)文必修一的第五章第三節(jié)，文言文閱讀——《岳陽(yáng)樓記》。本文是北宋文學(xué)家范仲淹所作，描繪了岳陽(yáng)樓的壯麗景色，以及登樓所引發(fā)的思考。通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文言文的閱讀方法，掌握文言文中的一些常用詞匯和句式，以及文章的表達(dá)技巧。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.文言文中的一些特殊詞匯和句式的理解。2.文章的表達(dá)技巧的分析。三、教學(xué)過(guò)程1.引入：以圖片和簡(jiǎn)介的方式引導(dǎo)學(xué)生了解岳陽(yáng)樓的歷史和文化背景。2.閱讀理解：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀《岳陽(yáng)樓記》，并回答相關(guān)問(wèn)題。3.詞匯講解：對(duì)文中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。4.句式分析：分析文中的特殊句式，幫助學(xué)生掌握文言文的閱讀方法。5.表達(dá)技巧講解：分析文章的表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者的思想感情。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。四、板書設(shè)計(jì)1.《岳陽(yáng)樓記》2.歷史背景3.詞匯講解4.句式分析5.表達(dá)技巧五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成《岳陽(yáng)樓記》的背誦。3.寫一篇關(guān)于《岳陽(yáng)樓記》讀后感。六、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生掌握情況，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?！对狸?yáng)樓記》全文及答案解析：昔者廬江縣自修岳陽(yáng)樓，茲樓惟新作，獨(dú)愴然而涕下者數(shù)行耳。越八年，歙縣修文德殿，乃金陵逸民、圖書不觀，趨三山歸老，于是乃刻石為記。其辭曰：廬州廬江縣西南樓者，岳陽(yáng)樓也。開元中，縣令胡公萼始為之，用使游者擊壤，能極登臨之樂也。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，豈非池中之事？朝風(fēng)夕月，漁歌互答，此樂何極！人之于此也，有如天地之無(wú)窮也。然后意有所至，所之深矣。望洞庭之水，長(zhǎng)江之浩蕩，懷袁崇煥、王猛諸公，浩浩乎如不可測(cè)也。東逝水，舟瀨云而不忒，鳥飛絕而無(wú)聲，虛舟者也。至若春潮帶雨，曉發(fā)白帝，夕至江陵，朝朝暮暮，舟如流水，人如飛絮，咸言嘉游之事也。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不致酹江水而嘆惋也。余既滯于上，不能破浪立潮頭，有閑情逸致，復(fù)何忍懷古之情！故乃詳修閶闔，增其舊制，刻唐賢、今人詩(shī)賦于其上；屬予作文以記之。予惟廬山之高，閣其崖而建樓。樓高三丈，有重檐，廣十丈，船乘香洲，下臨無(wú)地，斗拱紫蓋，飛閣流丹，青岡桂柏，藤蔓繞柱。諸公戲筵，登覽其中，高以俯下，可以?shī)誓匡柖?；晴以望遠(yuǎn)，可以縱情逍遙之致。嗚呼！勝地不常，興亡異代，若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣！至若春則風(fēng)和日麗，鳥語(yǔ)花香，登樓四望，一片太平景象；夏則綠樹陰濃，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樓中吟賞，真?zhèn)€是避暑好地方；秋則天高云淡，風(fēng)清月明，沙鳥翔集，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解文言文時(shí)，要注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，以增強(qiáng)學(xué)生的理解力和記憶力。對(duì)于一些重要的句子和詞匯，可以加重語(yǔ)氣，以便學(xué)生更好地把握。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在學(xué)生獨(dú)立閱讀后，要及時(shí)進(jìn)行詞匯講解和句式分析，確保學(xué)生能夠及時(shí)理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考和分析能力?？梢栽O(shè)置一些開放性問(wèn)題，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。4.情景導(dǎo)入：在講解《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，可以先通過(guò)圖片或視頻展示岳陽(yáng)樓的景色，讓學(xué)生有一種身臨其