三年級上冊數(shù)學競賽練習

小學三年級上冊數(shù)學競賽練習一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自小學三年級上冊數(shù)學教材，第三章“計算與估算”，具體包括小數(shù)加減法、整數(shù)乘除法以及簡單的幾何問題。本節(jié)課的重點為小數(shù)加減法的筆算方法和整數(shù)乘除法的運算規(guī)則，難點在于理解小數(shù)點對位和整數(shù)乘除法中的借位概念。二、教學目標1.學生能夠掌握小數(shù)加減法的筆算方法，能夠正確進行小數(shù)加減法的運算。2.學生能夠理解整數(shù)乘除法的運算規(guī)則，能夠正確進行整數(shù)乘除法的運算。3.學生能夠通過數(shù)學競賽練習，提高自己的計算速度和準確性。三、教學難點與重點重點：小數(shù)加減法的筆算方法，整數(shù)乘除法的運算規(guī)則。難點：小數(shù)點對位，整數(shù)乘除法中的借位。四、教具與學具準備教具：黑板，粉筆，計算器。學具：練習本，鉛筆，橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過生活中的購物場景，引入小數(shù)加減法的計算。例如，蘋果3元一個，小麗買了4個，蘋果一共多少錢？小麗又買了2個香蕉，一共多少錢？2.例題講解：教師在黑板上寫出小數(shù)加減法的例題，并進行講解。例如，講解小數(shù)點對位的原理，以及如何進行小數(shù)加減法的筆算。3.隨堂練習：學生在本子上完成教師給出的小數(shù)加減法的練習題。4.整數(shù)乘除法的學習：教師通過引入生活中的分東西的場景，講解整數(shù)乘除法的運算規(guī)則。例如，老師有12個糖果，要分給3個同學，每個人分幾個？5.例題講解：教師在黑板上寫出整數(shù)乘除法的例題，并進行講解。例如，講解整數(shù)乘除法中的借位概念，以及如何進行整數(shù)乘除法的筆算。6.隨堂練習：學生在本子上完成教師給出的整數(shù)乘除法的練習題。7.數(shù)學競賽練習：教師給出數(shù)學競賽的題目，學生進行計算，比比誰計算得最快最準確。六、板書設計板書設計如下：小數(shù)加減法：例題：講解：整數(shù)乘除法：例題：講解：七、作業(yè)設計1.完成教材上的相關練習題。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、小數(shù)加減法的筆算方法小數(shù)加減法的筆算方法是學生掌握小數(shù)加減法運算的關鍵。在小數(shù)加減法中，小數(shù)點的對位是學生容易出錯的地方。教師在教學中需要強調(diào)小數(shù)點對位的重要性，并通過例題講解和隨堂練習，讓學生熟練掌握小數(shù)點對位的技巧。1.1.23+0.4解答：將兩個數(shù)寫成加法的形式，然后將小數(shù)點對齊，從個位數(shù)開始相加。如果有進位要記得加到下一位上。1.23+0.401.632.2.51.3解答：同樣將兩個數(shù)寫成減法的形式，然后將小數(shù)點對齊，從個位數(shù)開始相減。如果被減數(shù)小于減數(shù)，需要向前一位借位。2.501.301.20二、整數(shù)乘除法的運算規(guī)則整數(shù)乘除法的運算規(guī)則是學生掌握整數(shù)乘除法運算的關鍵。在整數(shù)乘除法中，借位是學生容易出錯的地方。教師在教學中需要強調(diào)借位的重要性，并通過例題講解和隨堂練習，讓學生熟練掌握借位的技巧。1.12×3解答：將兩個數(shù)寫成乘法的形式，然后從個位數(shù)開始，將第二個因數(shù)的每一位與第一個因數(shù)相乘，將乘積寫在相應的位置上。12×3362.45÷5解答：將兩個數(shù)寫成除法的形式，然后從左到右，找到一個數(shù)，使其乘以除數(shù)的結果最接近被除數(shù)，但不超過被除數(shù)。將這個數(shù)寫在商的位置上，然后用被除數(shù)減去這個數(shù)乘以除數(shù)的結果，得到新的被除數(shù)。將新的被除數(shù)的最高位數(shù)帶下來，繼續(xù)進行除法運算。95|4550本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法的例題時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。通過語音的抑揚頓挫，讓學生更好地理解和記憶運算規(guī)則。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解小數(shù)點對位和借位的概念，并進行隨堂練習。同時，要留出時間進行數(shù)學競賽，提高學生的計算速度和準確性。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考和參與課堂討論。例如，在講解小數(shù)加減法時，可以提問學生：“小數(shù)點對位是什么意思？”在講解整數(shù)乘除法時，可以提問學生：“借位是什么？”通過提問，檢驗學生對知識點的掌握程度，并及時進行解答和鞏固。4.情景導入：在引入小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法的計算時，教師可以通過生活中的實際情境進行導入。例如，通過購物場景引入小數(shù)加減法的計算，通過分東西的場景引入整數(shù)乘除法的計算。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，更好地理解和應用所學知識。教案反思1.講解小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法的例題時，是否使用了清晰、簡潔的語言，語調(diào)是否生動、有趣？2.時間分配是否合理，學生是否有足夠的時間進行理解和練習？3.課堂提問是否有效地引導學生思考和參與課堂討論？4.情景導入是否成功地激發(fā)學生的學習興趣，更好地理解和應用所學知識？5.在教學過程中，是否關注到學生