鷸蚌相爭北師大版語文閱讀

鷸蚌相爭北師大版語文閱讀一、教學內容本課教材來自北師大版語文四年級上冊第五單元第16課《鷸蚌相爭》。本課主要講述了鷸和蚌相互鉗制，最終被漁翁趁機捕獲的故事。通過故事讓學生明白要相互謙讓，不能只考慮自己的利益，而忽視了他人。二、教學目標1.能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。2.學會生字詞，并能運用到實際情景中。3.理解課文中的道理，學會與人相處時要相互謙讓。三、教學難點與重點重點：正確朗讀課文，理解課文大意。難點：學會生字詞，并能運用到實際情景中；理解課文中的道理。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課文課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：引導學生想象一個鷸和蚌的場景，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生自主朗讀課文，遇到不理解的詞語可以同桌之間互相討論。3.課堂講解：講解課文內容，引導學生理解鷸和蚌為什么都被漁翁捕獲，從而明白要相互謙讓的道理。4.例題講解：給出一個類似的情景，讓學生思考如果是他們會如何處理。例如：小明和小紅在一起玩游戲，小明想玩小明喜歡的游戲，小紅想玩小紅喜歡的游戲，他們應該怎么處理？5.隨堂練習：讓學生運用所學道理，解決實際生活中的問題。7.板書設計：鷸蚌相爭相互鉗制漁翁得利相互謙讓8.作業(yè)設計情景一：小明和小華在一起畫畫，小明想畫飛機，小華想畫花，他們應該怎么處理？答案：情景一：小明和小華應該相互商量，一起決定畫什么，或者各自畫自己想畫的，互相尊重。情景二：在家庭中，我們應該尊重父母，關心兄弟姐妹，多做家務，共同營造和諧的家庭氛圍。六、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生學習效果良好，但部分學生在實際運用道理解決生活中問題時，還存在一定的困難。在今后的教學中，我要更加注重理論與實際的結合，讓學生真正學會為人處事的道理。拓展延伸：讓學生課后閱讀《鷸蚌相爭》的拓展故事，進一步加深對相互謙讓道理的理解。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.課文內容理解：本課主要講述了鷸和蚌相互鉗制，最終被漁翁趁機捕獲的故事。這個故事蘊含著要相互謙讓，不能只考慮自己的利益，而忽視了他人。2.生字詞學習：課文中出現了一些生字詞，如“鷸蚌相爭”、“漁翁得利”等，這些詞語是學生需要掌握和運用的。3.課文道理的應用：通過故事讓學生明白要相互謙讓，不能只考慮自己的利益，而忽視了他人。這是本課的重點教學目標。二、重點細節(jié)的補充和說明1.課文內容理解的補充和說明：《鷸蚌相爭》的故事來源于中國古代寓言，講述了鷸和蚌相互鉗制，最終被漁翁趁機捕獲的故事。這個故事通過生動的寓言故事，向人們傳達了一個深刻的道理：要相互謙讓，不能只考慮自己的利益，而忽視了他人。在教學過程中，教師可以通過講解、提問、討論等方式，幫助學生理解和把握課文內容。例如，教師可以提問學生：鷸和蚌為什么都被漁翁捕獲？學生通過思考和討論，可以得出結論：因為他們都只考慮自己的利益，而忽視了他人，最終導致雙方都受到損失。2.生字詞學習的補充和說明：課文中出現了一些生字詞，如“鷸蚌相爭”、“漁翁得利”等。這些詞語是學生需要掌握和運用的。在教學過程中，教師可以通過講解、示范、練習等方式，幫助學生掌握這些詞語。例如，教師可以講解這些詞語的意思，讓學生明白它們的意義。同時，教師還可以通過示范，讓學生學會正確地朗讀和運用這些詞語。教師還可以設計一些練習題，讓學生在實際運用中鞏固這些詞語。3.課文道理的應用的補充和說明：通過故事讓學生明白要相互謙讓，不能只考慮自己的利益，而忽視了他人。這是本課的重點教學目標。在教學過程中，教師可以通過講解、例題、練習等方式，幫助學生理解和運用這個道理。例如，教師可以講解這個道理的具體含義，讓學生明白它的意義。同時，教師還可以設計一些例題，讓學生通過思考和討論，學會如何運用這個道理解決實際問題。教師還可以設計一些練習題，讓學生在實際運用中鞏固這個道理。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容和道理時，教師應注意語言的生動形象，語調的起伏變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如自主學習、課堂講解、例題講解、隨堂練習等。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的思維能力。同時，鼓勵學生積極回答問題，增強他們的自信心。4.情景導入：通過生動的情景導入，激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易理解和接受課文內容。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，確保他們能夠理解和接受。2.教學目標的制定：在制定教學目標時，要明確具體，具有可操作性，以便于學生在課堂上更好地實現學習目標。3.教學過程的設計：在設計教學過程時，要注重環(huán)節(jié)的銜接和過渡