奏響課程改革強音-譜寫學校發(fā)展新曲

奏響課程改革強音譜寫學校發(fā)展新曲----鉆二小學新課程改革經驗材料鉆二小學作為石油分局第一批新課改實驗學校，2004年，正式拉開了新課程改革的帷幕。三年來，在上級領導的關心支持下，學校始終以《基礎教育改革綱要（試行）》精神為方針，緊承時代脈搏，在全面推進素質教育，建設強校的實踐中，堅持把課程改革作為教育工作的重中之重，精心組織，扎實工作，既有山重水復之迷茫，又有柳暗花明之驚喜。三年來，我校在石油教育分局作經驗匯報5次，迎接現(xiàn)場會三次：2005年11月新課改現(xiàn)場會、依法治?，F(xiàn)場會，2006年10月大課間現(xiàn)場會。我們深切的體會到，我們在與新課程一起成長，在與新課程共同進步，新課程改革促進了學校的發(fā)展。具體工作匯報如下：校本培訓，彈響課程改革序曲落實新課程改革的兩大支柱：一個是深化改革教育工作質量，一個是師資隊伍建設。學校求發(fā)展，教師是關鍵。因此，狠抓師資隊伍建設，就成為了學?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心。學校領導清醒地認識到，教師教學觀念的轉變是教師教學行為轉變的基礎和根本，只有教學觀念發(fā)生變化，教師的教學行為才會轉變，教師教學的創(chuàng)造性才會得以發(fā)揮。近年來學校一直把更新觀念和隊伍建設作為辦學發(fā)展的永恒主題。為了把學校辦成師生發(fā)展的基地，真正為教育教學改革服務，學校充分挖掘和開發(fā)種種潛力，從“校本培訓”出發(fā)，通過一系列的效措施，促進教師綜合素質的全面提高。1.精心策劃，多方入手。本著校本培訓“針對性強、實效性強”的原則，學校從培訓的策劃、方案的制定到組織實施、具體落實，都做了全面、詳實的規(guī)劃，努力構建高效、開放的培訓體系。在培訓中堅持以現(xiàn)代教育理論為指導，以《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，從學校實際出發(fā)，以改進學校實踐、解決學校所面臨的實際問題，提高教師的教育教學能力，進一步提升學校的辦學水平及教育教學質量為指向?，F(xiàn)代化教學是新課程課堂的不可缺少的手段，書記于鵬、教務主任厲軍飛，利用了25周的時間，對全體教師進行了50個課時的電腦培訓，內容有：課件制作軟件（flash,Authware）培訓、網絡常識，通過學習，教師們對課件制作、課件下載、網上查尋資料等知識有了較好的掌握，對豐富課堂內容，提高課堂質量有了很大的幫助；7名學科帶頭人每學期對教師進行新課程理念、新教材分析培訓；33名骨干教師帶頭講教研課，為青年教師上示范課；學校利用寒暑假，組織教師參加上級組織的學習培訓工作，回校后傳經送寶，把教育前沿的最新信息傳達給每個教師；學校每年為每個教研組定閱3份教育教學雜志，為教師能及時學習捕捉教育信息提供了保證。2.以考促學，以考促研。為保證培訓的經?；?、制度化，學校在校本培訓中堅持做到“定期培訓與平日自學”相結合，“集體培訓、大組交流、小組討論和個人學習”相結合，并結合有關培訓進行相關檢測、運用活動，通過多種形式組織教師將培訓、學習落到實處。學校在及時為每位老師購買了各學科的新《課程標準》后，積極組織教師開展了對《新課程標準》的學習、討論和應用，并以此為主線，進行了對《課程標準》的“學（標準）、考（標準）、用（標準）、思（標準）”活動，以考促學，以考促研，以考促用，以考促思，以此將學習和實踐結合起來，做到學以致用，促進課堂教學改革的深入進行。3.人機互動，網絡交流。鉆二小學在現(xiàn)代教育技術方面的優(yōu)勢是得天獨厚的。為了滿足教師校內信息的交流和加強與外界的溝通學習，學校積極為老師們創(chuàng)造條件，使每臺計算機都連入了局網和因特網，建立了自己的網站。教師人手一臺計算機，36個教室都配備了多媒體教學設備，另有兩個計算機教室。學校充分利用現(xiàn)代技術資源網絡和信息平臺，發(fā)揮其上傳下達、人機互動、及時交流的功能，積極探索、實踐進行網絡培訓。通過下載轉發(fā)、推薦查詢、網上瀏覽、論壇互動等形式幫助教師及時獲取信息，為滿足教師教育教學工作上的需求創(chuàng)造了極大的空間，對教師觀念的轉變、不斷的學習和自身的發(fā)展以及相互的溝通起到了積極的促進作用，提高了培訓的效率。幾年來的校本培訓，不僅更新了教師們的觀念，而且提高了教師們的計算機應用水平，促進了教師自身的成長，的確為學校教育教學的改革奠定了基礎?？梢哉f，“校本培訓”已成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內在驅動力。校本教研，奏響課程改革新樂章的轉變，由注重依靠行政手段管理向注重運用法律手段管理的轉變。2005年11月，學校成功地迎接了教培中心的“依法治?，F(xiàn)場會”，2006年4月，又迎接了河北省教育廳領導的“依法治校檢查驗收工作”，2006年11月，被評為“河北省依法治校示范?！?。2.開發(fā)校本課程，開展綜合實踐活動，促進課程改革以學習為依托,以活動為依托,以生活為依托，探索開發(fā)了18門校本課程，逐步培養(yǎng)學生的探索意識和實踐能力。幾年來也碩果累累。學校在局運動會，曾有過五年蟬聯(lián)冠軍的榮耀；2個文藝節(jié)目榮獲國家一等獎，5個文藝節(jié)目曾榮獲省級一、二等獎，多個節(jié)目榮獲局一等獎；美術作品榮獲省級以上一、二、三等獎300多人次；文學作品也有80多篇曾在省級以上報刊雜志中發(fā)表或獲獎。科技傷品榮獲國家體委頒發(fā)的特等獎1人次，一等獎5人次，二等獎6人次，三等獎5人次，學校榮獲優(yōu)秀組織獎。3.全員育人，讀書考級，推動課程改革本著以人為本、全員育人、全面育人的工作目標，不斷完善制度，實現(xiàn)了全員育人工程,形成了以校領導為龍頭，班主任為骨干，教職工全員參與的德育工作隊伍。全體教職工充分發(fā)揮了“人人都是德育工作者，事事都要做楷?！钡淖饔?，有力的推動了優(yōu)良班風和校風的形成。2006年6月被評為河北省德育示范校。學生從小養(yǎng)成讀書習慣，對學生良好品質的形成有重要作用。學校制定了“讀書考級”活動方案及實施細則，通過講故事、演講、讀書筆記展示、答題等方式對學生進行考核，頒發(fā)《讀書考級等級證書》。這項活動，鼓勵學生讀書有計劃，有目標，有結果，極大地調動了學生讀書的積極性。幾年來，學校共有2000多人次榮獲《讀書考級等級證書》4.改革學生評價，優(yōu)化課程改革在新課程理念的指引下，我們積極探索并改革促進學生不斷發(fā)展的評價體系，不僅關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能。一方面，建立《學生成長記錄袋》，多方面評價學生，鼓勵學生的每一點進步，另一方面，取消了校級三好學生，設置了14個獎項。幾年來，學校評出了各項單項獎2000多人次，激勵了學生各方面的積極性，為學生的特長發(fā)展創(chuàng)造了有力條件。5.改革大課間活動，優(yōu)化課程改革作為全國體育衛(wèi)生先進單位，學校一直樹立“健康第一”的指導思想，始終把提高學生身體素質、培養(yǎng)學生良好品質和健康心理作為工作的出發(fā)點，把每天的大課間作為一項體育工作的重點工作來抓，并取得了良好的效果，曾三次在局運動開幕上表演展示，今年11月，迎接了石油分局大課間現(xiàn)場會。學校提高認識，強化管理，全面實施“每天一小時體育活動”。齊抓共管，創(chuàng)新編排，促進“每天一小時體育活動”蓬勃發(fā)展。學校制定了“四方齊管”的管理機制，即學校領導、音體教師、班主任、科任教師四個方面齊抓共管，分工負責，責任到人，發(fā)揮各自的職能，切實組織開展體育活動。整個大課間就是一堂音樂、舞蹈、體育、創(chuàng)新相融合的綜合實踐課，學生在美的熏陶中愉悅，愉悅中實踐，實踐中創(chuàng)新，是個人的展示，是人與人之間的交流與合作，是身心的洗禮，是素質教育的集中體現(xiàn)。五、幾點體會1、教師培訓是關鍵。教師的才能和智慧決定著課改的質量和深度；2、教育理念是基礎。教師的觀念決定著課改的方向和性質；3、方法改革是重點。轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，以學定教。4、評價改革是動力。評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展。六、問題與困惑1、學生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但個別學生學習不扎實，跳躍性大。2、教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能，但是學生中兩極分化嚴重。3、存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度。新課程改革給學校